谈高职教育中微课的应用

范伊然

【摘 要】微课是一种新兴的教育手段，有效的运用微课可以弥补传统教育中存在的不足，而当前高职教育中可以充分引入这种新型教育手段，以此来解决学生在学习的过程中会出现的问题。教师就可以有效的借助微课的优势来辅助教学，培养学生的学习兴趣，并且联动学生的课上与课下时间，以此来帮助学生加深学习效果。

【关键词】微课；高职教育；内涵；应用

一、微课的内涵

在高职教学中有效的运用微课开展教学具有重要的意义。微课也就是使用微视频进行教学，更多的都是将视频作为知识的载体，将相应的知识制作成短视频，每个视频为十分钟左右。视频中的知识点都是较为集中的，学生可以在课上或者课下观看相应的视频，而由于视频中的内容是非常精悍的，主题也非常明确，并且学生利用普通的移动终端设备就可以观看，这样可以有效的联动学生的课上与课下时间，同时通过视频的方式，也能够将相关知识以动态化的方式呈现出来，可以有效的培养学生的学习兴趣。

二、在高职教育中使用微课教学的意义

在高职教学中有效的运用微课教学具有积极的意义，首先微课教学可以有效的带领学生进行预习，学生如果在课前进行良好的预习就能够明确在接下来知识的学习中有何难点，这样就会使学生在学习的过程中具有更强的针对性。并且如果学生通过传统的模式进行预习，花费的时间是较多的，而教师将相应的知识点系统性地通过视频呈现出来，就可以节约学生的学习时间。在课堂上也可以有效的借助微课来呈现出教学内容，这样能够为学生的知识学习营造一个良好的氛围，同时也能够将其中更加抽象的知识形象化的展现出来。通过在课堂教学可以培养学生的观察分析能力，同时利用微视频之后的任务布置可以提升学生对于知识点的总结能力，学生能够主动性的参与其中，提高自己对于知识的学习兴趣，这样也能够深刻的理解知识，而不是传统的死记硬背。最后有效的运用微课，可以更好的帮助学生进行课后巩固复习，学生在学习完相应的知识点之后，可以针对自己没有听懂的内容在课下反复观看，同时也可以针对自己感兴趣的内容单独观看，这样就能够充分发挥学生自己在学习过程中的主动性，这对于提高学生学科成绩有着积极的意义。

三、高职教育中微课设计方案

（一）高效设计微课课件

在高职教学中有效的利用微课进行教学，首先就应该明确教学目标，并且高效的设计微课课件。课件制作的好坏会严重影响到微课教学的效果，教师要能够保证在课件的制作中知识点是非常明确的，同时也要做到主题明确，视频时间以及结构都是非常简练的，这样可以在短时间内增强学生对相关知识的理解，同时也能保证学生在短时间内具有较为集中的注意力。同时教师也应该保证每一个知识点展示时间为十分钟左右，尤其是要能够将抽象的内容充分具体化，这样可以有效的帮学生减轻学习压力，并且也会避免课程时间过长而对学生造成一定的压力。

（二）采用多元技术开展教学

教师可以采用多元的技术手段来开展高职课程教学。对于微视频的制作来说有多种制作手段，比如采用网络视频剪辑的手段或者是对自己的授课过程进行录像，同时也可以通过手写板录制微视频等，通过不同的微视频制作方式进行结合，可以更好的结合学生的实际情况以及每个章节的特点来发挥微课教学的最大价值。同时要能够保证整个视频的制作能够符合学生的兴趣需求，这样才能够让学生在学习中化被动为主动，从传统的要我学转变为现在的我要学的状态，并且在课下也会调动学生的积极主动性。如果对于某个知识点存在相应的问题，学生就可以在课下反复观看，而教师大多都可以通过摄像机记录教学过程的方式来制作视频，这样可以节约制作时间，同时也能够让学生对其进行反复观看，对相应的知识有更深的理解。

（三）做好微课评价工作

对于微课教学来说，教师还应该做好课后评价工作。如果不对学生的学习状况进行评价，也就无法在下次微课教学开展中进行改进，因为微课本身就是作为传统教学中的辅助模式而存在，如果没有对学生的知识学习能力以及学习状况进行正确的反映，也就无法真正发挥微课教学的价值。教师要能够结合学生之间的自我评价，以及对学生的学习能力进行客观的评价，进而培养学生在学习过程中的主体意识，并且也能够从评价反馈微课教学存在的不足，并且在下次开展过程中予以有效的补足。

（四）有效运用微课进行理论教学

在高职教学中，依然存有大量的理论知识需要学生去理解，理论知识也是更好地学习课程基础知识的前提。因此如果学生对于相关理论知识不够了解，那么就会对相应的概念无法准确把握，也影响到学生的学习质量。教师就可以通过利用微课开展教学，通过多媒体动画的形式将理论知识，尤其是抽象的知识为学生形象的展示出来，学生通过移动终端，就可以对教师制作的课件进行反复观看，并且夯实学科知识基础。

（五）有效运用微课进行复习教学

在高职复习的过程中，有效的运用微课可以明显提升复习效率。知识的复习需要带领学生对所学过的知识点进行梳理，只有通过系统性的整理才能够对知识加深印象，并且在复习的过程中，也需要学生通过大量的练习来夯实基础进而进行提升。通过微视频教学可以将其中的知识点进行分类归纳，而不是按照课本的顺序一章一章的教学。并且在进行习题训练的过程中，要借助微客灵活动态的特点来进行习题练习。在传统的教学中教师都是通过板书的模式在课堂上为学生书写典型例题并且对其进行讲解，而书写的过程就会占用课堂的时间，教师又不能带着很多小黑板来到课堂。因此可以在课下准备好课件，在课堂上为学生播放典型的例题并且带领其进行解决。通过对知识点的有效串联，可以让学生加强对于前后知识点的理解，并且能够直观地通过练习来建立学科知识基本框架，进而提高复习的质量。

四、高职教育中微课的应用前景

在当下高职教育中，有效的借助微课，可以更好地结合网络资源来使得教学过程更加便捷化，能够通过系统化的教学模式来将教学资源呈现出来。并且对于当下的高职学生来说，其需要在学习理论知识的基础之上来掌握实践技能，通过联动学生的课上与课下时间就能够更好地帮助学生夯实基础。学生在当下需要个性发展，通过微课在高职教育中的有效运用，就能够充分发挥学生自身的主体性，并且能够培养学生自我学习的能力。在传统教育中的一些教学模式会限制学生的发展。但是我们也应当明确，微课教育就像是一把双刃剑，其在为高职教育带来优势的同时也存在很多的劣势。首先因为其在内容的适用性上具有一定的局限性，因为微课本身时间很短，因此无法容纳更多的内容，无法为学生带来更加全面的学习体验。挺尸因为在制作过程中可能会受到视频质量的局限，因此也无法呈现出较好的教学效果。

五、結束语

教无定法，教师要能够明确微课教学是作为传统教学的一种辅助方式而存在，教师要能够平衡传统教学以及微课教学的时间，不能为了使用微课教学而舍本逐末。要能够结合学生对于知识的接受特点以及相关章节的难度来开展有效的微课教学，并且通过其作为兴趣引导，来提升学生的学习积极性，进而为培养学生的学科核心素养奠定基础。

【参考文献】

[1]宋伟华，贾道涛，王陆军，杨永珍.浅析多媒体教学在高职教学中的优势与劣势[J].科技信息，2011（01）.

[2]田川，陈瑶.浅议校园信息化条件下教师教学方式的转变[J].辽宁农业职业技术学院学报，2010（02）.

[3]艾克旦·居来提.微课在计算机基础教学中的应用研究[J].读与写（教育教学刊），2018（01）.

[4]张永健.试论微课在计算机基础教学中的应用[J].科技风，2018（16）.

[5]杨玉辉，马勇林.微课教学环境下中职美术有效课堂构建研究[J].美术教育研究，2017（20）.