体育课中学生的文明行为的培养

周晓旭

【摘 要】随着社会的不断发展和进步，人们的生活水平也不断的得到了改善，越来越多的家庭对孩子的教育教育程度上了一个新的台阶，但这种对教育的重视只是局限于学生的升学关系，对学生文明行为的教育逐渐走出了人们的视野。以体育课堂的特点而言，体育课堂是一种通过操纵自己身体进行学习的一门课程，而且体育课有着学校室外教学的特殊特点，学生的是否拥有文明行为，将很大可能的影响了一节课的质量和效率，所以这给我们体育教育者带来了深刻的思考和挑战。我们必须首先了解和分析体育课中影响学生不文明行为的原因，并能根据实际情况，在体育课中设计出培养学生的文明行为路径和方法，此外，更需要家庭和社会的密切配合，持之以恒地重视培养学生的文明行为，只有这样，才能取得一定的效果。

【关键词】体育课；文明行为

体育课作为室外教学组织的一种形式，学生在上课过程中，会情不自禁的流露出他们的行为习惯。作为体育老师，这是一个很好的教育学生的机会，老师要善于抓住和利用一些事件对他们进行文明行为的思想上的教育，帮助他们端正正确的文明行为，养成一种良好的习惯。另一个方面，学生具有良好的文明的行为，很大程度上也影响了一节课是否能够顺利进行和有效率的完成。例如：我们经常可看见同学之间污言秽语，在体育课中有意无意地毁坏公物，互相打闹，造成各种危险隐患，在练习过程中偷懒取巧，在集体活动中任性妄为和不合群，在服装上不能做到按照老师的要求等等。这些将严重影响体育教师的课程教学的安排，不能很好的完成教学目标，影响其他学生的学习。所以，体育教师要做到较好的教育学生必须先了解和分析好影响学生不文明行为的原因所在，根据学生的实际情况，因材施教。同时，我们需要联合家长以用社会人士一起密切配合，为他们提供良好的学习环境。

一、体育课中影响学生不文明行为的原因

根据近几年的教学的总结以及和同行们的交流学习，影响学生在体育课上不文明行为的原因大概如下：

1、大部分的体育教育都注重学生身体素质和运动技术的练习，所谓“野蛮其体魄”，但没有做到“文明其精神”。重视学生的身体锻炼的同时，更应该重视学生的思想文明教育。

2、在体育课上，我们习惯了强调“吃苦耐劳，刻苦奋斗”的精神，但另一方面，忽视了对学生“文明整洁，细心谨慎”的思想教育。

3、当今社会，家庭和社会对学生的文明行为教育已经越来越少的关注了，对学生的文明行为教育被大部分的推到了学校教育内，但是很多学生在幼时养成的坏习惯并不能在很短的时间内改变过来，有可能还会在学生之间相互传染。

4、关于在体育课上，应该怎样进行文明行为教育以及对文明行为的要求程度还缺乏比较正规的规定，很多时候，只能凭体育教师的个人理解而进行教育。

5、可能一些部分体育教育者的自身素质还不能给学生起到很好的榜样作用，但是学生习惯性地学习教师的言行举止，所谓“教学相长”，可以想象学生就不能得到较好的引导和更好的改正了。

6、家庭、社会和学校文明行为教育的断接，使学生走出校门后，不能坚持严格的要求自己，及时的更正不文明行为，不能得到进一步的巩固和养成文明行为的习惯，导致学生的文明行为只是一时的做给老师看，并不能成为他们自己一生的好习惯。

二、在体育课中培养学生的文明行为路径和方法

首先，体育教师要继续不断提高自己的文明水平，教师对学生的人生观和世界观起很大的影响作用。此外，体育教师要提高对学生进行“文明行为”培养的意识，在锻炼学生身体素质的同时，注重强调学生“文明行为”的教育。在教学过程中，要有心观察，从学生的微小不良行为中立刻进行细心的教育，做到“微风潜入夜，润物细无声”。教师对学生要有较深的了解，要尊重学生的自尊心，分析学生存在问题根源并根据学生的特点做出正确的处理和纠正方法。其次，教师要安排好第一节课内容，重点强调文明行为的重要性以及对个人、班集体的重要性，帮助他们建立正确的养成文明行为的观念，然后可以和学生制定一定的课堂纪律。比如：课前的集合整队，让班级每个人轮渡整队，让他们自己亲历亲为，学会换位思考（教师要在旁边辅助当日整队同学，同时培养他们的自信心）；慢跑练习的时候必须要求他们一个接一个排成纵队进行，不插队，不掉队，不推挤，男女可以分开慢跑，男生一纵队，女生一纵队，养成他们做事有规有矩；体育器材的借和还可以安排班级学生按号码进行，但是强调提，只有等借器材的同学清点完器材全部归还后，全班才能下课，经过几周的施行后，学生会养成自觉的将分到的器材保护好并及时归还，不会随处乱丢，养成他们“爱护公物”“自己的事情自己做”“具有责任心”“做事有始有终”等良好的文明习惯等等。最后，体育教师要和学生共同完成课堂纪律，有的学生可能只是效仿别人的行为，有的可能已经养成了坏习惯，所以，作为教师一定要采用不同的方法对待他们，言语的教育和一定的惩罚并在，教师可以从某事件入手，重视提高思想上的认识，提出他们不文明行为的羞耻感，从根本上改变他们的意识，使他们自己能够做到什么事情可以做，什么事情不可以做，拥有自己的判断意识。此外，养成文明行为的习惯要贯穿学生的整个学习过程，不能只是偶尔而已，而应该是有始有终，教师是学生人生中重要的领航者，任重而道远。

三、家庭、学校和社会要和谐配合，持之以恒的重视培养学生的文明行为

不得不重点提到家庭、学校和社会和和谐配合，因为学生身上的不文明行为和存在和三者是息息相关，任何一环节出了问题都会很大程度影响他们的及时改正。体育课虽然在学校内进行，比较直接的影响学生行为的规范，但是在体育课上进行的文明行为的教育是有限的，所以，文明行为的培养要很大程度延伸到课外，延伸到校外、家庭和社会中去。文明行为的培养不是一朝一夕能养成的，良好的教育情境和时机是教育成功的基本条件。家庭和社会要和学校密切配合、联系，在家里，可以和学生设立一些“家庭文明行为准则”，帮助学生从生活的细小细节做起；在社会上，可以在公共场合以他们喜爱的形式提醒，规范和鼓励他们的文明行为，重点一提的是，学生的成长道路，需要更多的在他们身边的，路过的，熟悉的，陌生的，给予他们正确的引导，这就呼吁我们社会人人要以一颗爱幼的心来帮助他们建立正确的文明行为意识，给予他们最直接和最亲切的表率作用，让他们在一个充满爱，到处是文明现象中成长！

体育课作为学校教育室外教学的代表，它在很大程度上给学生提供了自由发挥和身心放松的空间，学生的一些真实的行为也最直接在课堂中表现出来，所以，作为体育老师，也就最直接的接触学生的行为表现，同时可以在第一时间和第一情况下对学生的行为教育和纠正，这就需要我们体育教师要有敏锐的观察和发现问题能力，从学生细微的不文明行为中给予教育，利用小事件大道理的教育方法，及时的帮助他们认识错误，及时的纠正和改过，这就对我们体育教师提出了更严格的要求。文明行为的培养和养成不能是一段时间的完成，学生还在发展阶段，我们要很好的利用这个时机，给他们种下很好的种子，从小抓起，利用体育课的特点优势，培养好学生的文明行为是当下体育老师的重要课题。

【参考文献】

[1]赵晓丹 毛振明.《在体育课中如何促进学生的文明行为》.体育教学导读2011年12月

[2]莫豪庆.《明确体育课堂学习目标，提高教学时效性》.中國学校体育杂志社会2012年9月

[3周燕.《为学生的健康人生打好坚实的基础》.中国学校体育杂志社2013年2月