游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略

吴桂文

【摘 要】兴趣是孩子最好的老师，孩子可在不同游戏中成长，游戏是幼儿教育的重要组成部分。幼儿教师应该尊重幼儿阶段爱玩的天性，在指导教育幼儿的过程中，要本着儿童心理健康、快乐无邪的理念，不断更新对幼儿的教育方式，并顺应时代的进步与发展，继而构建出创新性的教学模式，并具有活力的幼儿游戏，真真正正促使幼儿在游戏中，使身体、智慧、品德获得全面的发展。基于此点，本文首先阐述了幼儿进行游戏教育的重要性。其次，提出了相关的创新路径。如通过设计趣味游戏，将日常生活融入到幼儿游戏当中等。继而能够促使幼儿能够在愉快的游戏中健康、快乐的成长。

【关键词】幼儿；游戏教育；重要性；应用策略

在幼儿园接受教育的阶段是一个人在成长过程中起初的阶段，它为日后一个人的成长奠定了一定的基础，并对国民素质、人的进步与发展具有重要的意义，为了能够使得幼儿教育顺利的进行和开展，让幼儿能在健康的环境下成长，在进行幼儿指导教育的过程中应积极的构建游戏教学。当前，在幼儿园中，游戏教育已经成为了一项重要的课程内容，因此在创造游戏的过程中应在幼儿感受到快乐的基础上，促使儿童能够全面健康的发展[1]。

一、游戏教育对幼儿的重要性

游戏是幼儿成长过程中的重要组成部分，通过玩游戏能开发幼儿的思维，让幼儿在玩游戏的过程中不断开拓自己的思维，也能促使幼儿形成一个高级心理，让幼儿在从幼儿园中就能开发智慧。我们都知道爱玩是幼儿自身的天性，爱玩也是幼儿成长过程中的一个重要标记，如果一个，通过玩游戏也能加强幼儿与其他小朋友、家长、教育之间的沟通和交流，这样也能不断健全和完善幼儿的心理[2]。

目前，很多幼儿园的教师已经意识到了游戏教育多儿童成长的重要性，游戏不单纯是幼儿自身会主动产于游戏项目中，也是通过教师所创造的游戏活动，促使幼儿能在其中学到知识。因此幼兒在构建游戏活动的过程中，应该树立一个目标，应在幼儿结束游戏后能够有所得，教师在创先游戏活动的过程中应为幼儿提供富有游戏环境和乐趣的环境，将孩子自身的天性更好的放飞出去，促使幼儿能够在快乐、美好的环境下健康成长。

二、应用游戏教育的途径

（一）设定具有趣味性的游戏项目

教师在设定游戏的过程中，应促使游戏具有一定的互动性、激发性、简单操作性、兴趣性等特点，能促使幼儿在简单操作的过程中学到知识。教师在设计游戏情境的过程中首先应该明确教学目标，促使幼儿能在教师所设定的游戏活动中学到一定的知识内容，但教师也要明白既使教师在进行指导教学的过程中是为了达到幼儿学习的目标，但创造游戏活动的过程中，应保障游戏具有一定的趣味性，如果没有趣味性也会促使幼儿不能真正的融入到学习中。此外，在幼儿教育的过程中加强游戏教育能够提升儿童对社会的根本认识，也能加深儿童对知识内容的理解。由于幼儿教育需要注入很多常识性的问题，正常这些内容也应与幼儿的教学内容紧密联系，通过这种联系促使在日常生活中也会遇到教师所设计的教学内容，也能为儿童在日常成长的过程中创造一定的道路，另一方面，如果对儿童进行简单说教是难以达到一定的目的，只有合理的创建游戏教学，能够促使学生可在游戏中学到知识，应通过实践能够提升儿童自身解决能力的意识，进而在一定程度上也能提升幼儿学习的兴趣。幼儿受到年龄的限制，思想感情还尚未成熟，他们更加对开放式的游戏感兴趣，并不喜欢单调无趣的课堂学习。例如对日常生活中常用工具的用途、名称进行讲解的过程中，教师可将一些能够用上的生活工具提供给幼儿，让儿童在游戏中能够亲自去使用。运用这种方式，不仅防止出现幼儿厌学的现象，也能激发儿童的积极性与参与性，促使儿童能够合理的运用这种学习方式，并能在此方式下全面的掌握学习内容。此外也不能忽视教育的根本目的，应在对学生进行游戏教育时能够提升或者开发幼儿的某种能力，这也是游戏教育的根本目的。此外，由于儿童本身的能力是有效的，教师在设计游戏教学的过程中，应设计易于操作、简单易懂的，如果没有根据幼儿的自身能力去设计游戏，这样在一定程度上也能影响幼儿的参与度。既使所设计的内容较为丰富，但是如果不能根据幼儿的自身能力进行构建，这对幼儿游戏教育也会产生不利影响。如果教师所设计的游戏难度较大，不仅会影响幼儿真正的将自己水平更好的发挥出来，甚至还会使得幼儿的自信心受到打击[3]。

（二）游戏教育结合实际生活

实际上游戏教育能够促使幼儿形成健全的人格，让儿童具备健康成熟的心理。在教师设计游戏的过程中，也应该懂得不断的创新新的内容，可合理的将生活内容融入到游戏中，这样也能促使幼儿在游戏的过程中了解日常生活的常识。例如传统的丢手绢、老鹰抓小鸡经典游戏一直都没有衰退推，其原因就在于，幼儿在玩这些游戏的过程中，能够提升自身的应变能力、分析能力也能让幼儿懂得，在日常生活当中，团队的力量对一个件事情成功的重要性，也能提升幼儿与其他同学之间的交流能力，了解到朋友对一个人成长的重要性。所以教师在设计游戏的过程中，要让幼儿在游戏中真正的认知、感知生活，在游戏的过程中能够不断培养幼儿成长，促使其能够不断成熟，并能够真正的认识社会。教师为学生所创设的游戏，没有完成具体任务，是要求幼儿在游戏的过程中寻找快乐，在轻松的环境下学到内容。此外教师也可不断创设不同情境的游戏内容，让不断发挥幼儿的想象，这样也能更好的开发幼儿的想象力。另外教师也可以与幼儿的家长做好沟通，在家庭中也可为幼儿创设情境，这样也能在一定程度上拉近幼儿与家长之间的关系，让幼儿能够在轻松的环境下成长，也能帮助幼儿消除生活中所遇到的压力和紧张的事情，更好的帮助他们将自身不愉快的事情消除，进而能够促使他们早期建设健全人格，使得幼儿能够全面健康成长。

三、总结

综上所述，游戏教育已经成为幼儿教育中的重要组成部分，幼儿教师应充分认识到游戏教育的重要性，并将游戏教育合理的融入到幼儿教育中，在幼儿教学中合理的引入游戏，这样不仅能够促使幼儿在游戏中学到相关内容和掌握一定能力，提升课堂效率，也能促使幼儿在游戏中提升自身的实践能力，使得幼儿能够具备健全的身心，从而保障幼儿的情感、智力得到全面的进步与发展。

【参考文献】

[1]邹凤香. 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J]. 课程教育研究， 2017（32）.

[2]钟玉玲. 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J]. 赢未来， 2017（22）：0151-0151.

[3]谢融融. 游戏在幼儿教育中的重要性及应用策略分析[J]. 时代教育， 2017（24）：209-209.