汽车驾驶教练中学员心理分析和教学要点研究

赵二明

【摘 要】随着我国经济不断发展，社会不断进步，人们生活水平也随之提高，进而带来了私家车的数量不断增加。因此，当前我国驾校学车的队伍也在不断壮大，在当今驾校学车队伍过程中，由于学员比较复杂，其不仅存在着比较大的年龄差距，其在驾驶心理方面往往存在许多不同。所以，要提高驾驶教学质量，需要分析驾驶教练过程当中的学员心理，并且对教学要点进行研究。

【关键词】汽车驾驶教练；心理分析；教学要点

当在汽车驾驶教练当中，学员心理情况以及心理特征将直接关乎着教学的最终效果以及行车的可靠安全。因为驾驶教练的教学工作特殊性，不仅需要教练员熟悉驾驶操作技巧以及较强的教学经验，还需要很好的掌握教育心理学的相关知识。除此之外，学院不仅有良好的身体素质，还需要有较强的心理素质。目前，我国交通环境比较复杂。在一些地区路况比较差，存在混合交通的时候，行人对交通的意识往往比较淡薄。因此，在汽车驾驶教练过程当中，学员需要在行车过程中有着较快的反应速度，并且稳定的情绪和准确的判断力。只有存在一定的心理素质，才可以更加有效的学习驾驶技能，进一步确保驾驶教练的教学效果以及行车安全。下面我们分别介绍汽车驾驶教练当中学员心理方面存在的一些问题、措施，并详细研究了教学的要点。

一、汽车驾驶教练当中学员心理问题分析

1.学员盲目自信的心理

学员在汽车驾驶的教练过程当中，一些人因为在学习之前有着驾驶经验，另外，这些学员对汽车驾驶学习有着浓厚的兴趣，进而可以在学习驾驶技术过程中可以更好的发挥出自己的能力。在这种状况下，有着驾驶经验的学员往往由于盲目的资信而忽略了学习驾驶的最终目标，也就是对驾驶技能和操作动作进行学习。这些学生在驾驶教学当中，对教练所传授的内容不注意听讲，进而忽略了掌握动作要领。另外，他们通常会习惯于按照自己的驾驶习惯去驾驶，进而造成了自己驾驶教练效果不够好。

2.学员过分紧张的心理问题

在对汽车驾驶教学过程当中，不管学员多大年龄，他们都有着不一样程度的紧张心理。对于心理是目前驾驶教学当中比较一般的心理情况。然而，学员在汽车驾驶学习过程当中，如果过分紧张就属于不正常的心理状态。由于存在过分的紧张情况将会让学员在学习驾驶技术的过程中出现手脚僵硬以及出现低头看变速杆的问题。这些都是比较危险的问题。

3.学员逃避厌学的心理问题

在当今学员学习过程当中，往往会出现不同程度的厌学心理。这种心理在学习驾驶技术过程当中表现的特别明显。厌学心理是消极的心理问题，其对自身驾驶技术要求不严，进而造成了其学习汽车的驾驶质量以及效率不高。

二、汽车驾驶教练当中学员心理问题应对策略

1.充分缓解学员压力，防止学员由于操作不当而出现错误

在对汽车驾驶技术进行教学的时候，对学员的汽车驾驶实际操作状况，需要有比较强的协调能力。所以，学员在进行学习的时候，不可避免的会出现一定的失误。然而，这些问题对心理素质比较差的学员而言，比较容易带来紧张的心理，进而影响了正常的汽车驾驶学习。对这类问题来说，驾驶教练许多针对实际状况，利用科学的手段进行有效预防。

除此之外，在应对这些问题的时候，驾驶教练需要从多个思路以及多个方面对学员进行大力鼓励，不断提升驾驶学习的积极性。学员在驾驶学习过程中，一些学员在对这些问题进行面对的时候，往往会从简单的角度进行分析。然而这类方式往往会让学员陷入思维的误区。所以，为了不断扩展学员对驾驶问题的深入思考。我们要在驾驶教学当中利用多种思路，综合利用各种途径更好的解决问题。

2.消除学员过分紧张的心理状况

本文在上面分析的基础上可以看出，紧张心理是目前学员们在驾驶学习当中普遍的心理状态。然而因为学员们不非常了解驾驶学习技巧，让学员们在进行一些规定动作的过程中，不能给在规定的时间内顺利完成，进而增加了学员们的紧张心理，让学员们在驾驶学习过程中出现过分紧张的心理情况。只有这样，学员们才可以集中全部精力有效的学习汽车驾驶技术。所以，在教学过程当中，汽车驾驶教练需要有比较大的耐心。当学员在汽车驾驶过程中出现一些问题的时候，驾驶教练不可以横加批评，而需要在第一时间利用科学的手段来有效的帮助学员们更好的对汽车驾驶进行学习，继而保障了学员们可以在比较轻松的情况下，顺利对汽车驾驶学习更好的完成。

三、汽车驾驶教练中学员心理的教学要点

1.对男女学员进行区别对待

对男性学员来说，在汽车驾驶技术学习过程中，多数男性学院有着比较强的动手能力，并且精力充沛。男性学院对教练指导一般保持一种特有的见解，进而通过自身反复的思考之后，大大提高了自己学习驾驶技术的学习接受能力。

对女性学员来说，其和男性学院不同，女性学员在学习驾驶技术方面，一般比较细心，并且根据规范操作来进行学习。然而，因为女性大多较为柔弱，担心被教练批评等等，进而让驾驶教练的教学比较困难。因此，在驾驶教学过程当中，对女性学院需要通过鼓励为主，给她们时间以及信心，让其循序渐进，进而不断提高女性学员更好的自信心，最终实现增加女性学员驾驶学习的效果和质量。

2.創造良好的学习氛围

在汽车驾驶教学过程当中，学员情绪直接对驾驶教练的质量以及效果产生影响。所以，在实际教学当中，驾驶教练需要对自身良好的学习氛围进行更好的创造，进而保持学员更好的学习情绪，提高学员对驾驶技术的掌握程度。

除此之外，当学员在实际学习过程中，如果操作不当带来危险的时候，驾驶教练不能够大声指责。只有这样才可以预防学员由于过度紧张的心理给学习效果以及质量带来负面影响。

3.因人施教，针对性的教学

为了不断提高驾驶教学的教学效率。在实际的教学当中，驾驶教练需要针对性的对每一名学员自身特点进行教练。例如：对比较活泼、激灵，然而变化情绪大的学员来说，驾驶教练能够将其看出教学典型案例。当他的学习效率高的时候，就会将其看出正面的教学案例。当他们出现浮躁的情绪，给驾驶学习带来负面影响的时候，就可以将其作为反面的典型案例来进行批评。这样，就可以大大提高学员的学习积极性，进而从根本上提升汽车驾驶学习的效果以及质量。

4.正确处理好和学员的关系

通常情况下，在学员的心中，教练都含有一种威严，这就造成了学员出现了比较紧张的心理。所以，在日常教练过程中，教练需要和学员构建较好的师生感情，不仅要在教学方面严师，还需要在生活当中成为挚友。教练需要对学员热情，让学员无惧无畏。学员有了良好的情绪，就可以充分调动学员的主动性以及积极性，进而实现更好的学习效果。

四、结束语

随着人们生活水平越来越高，汽车驾驶学习的人们也不断增多。目前，汽车驾驶学习逐渐成为了人们必须要做的一个过程。然而，在汽车在驾驶学习过程当中，由于学员的性格、年龄存在一定的差异，让学员在学习驾驶技术过程当中经常会出现不同的心理情况。长此以往，在一定程度上这种心理情况将影响驾驶学习的质量和效果。所以，我们需要针对不同的心理问题，然后对其进行有效指导，并提出科学的教学方法，进而不断提升人们汽车驾驶的学习质量，最终实现保障人们行车安全的目的。

【参考文献】

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[2] 何树林.基于心理学的汽车驾驶培训教学方法[J].管理观察，2011（22）.

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