小学教师的热身技能

杨坤

摘 要： 课前预热是指教师在开始新的教学内容之前，组织学生课前做好心理准备和知识准备，引导学生进入学习活动。这是一项非常值得注意和注意的技能。热身活动作为课堂教学的一部分，在教学中起着举足轻重的作用。

关键词： 热身技能 小学教师 教学应用

一、“家常课”中的热身技能

铃声一响，学生就涌进教室，汗流浃背，沉醉在课堂的十分钟欢乐之中。老师很难在很短的时间内把学生的注意力吸引回教室。因此，教师应充分利用两或三分钟在每节课上课前开展各种形式的活动。新课程标准提出：“学生是学习和发展的主体，学生和教师必须注意根据发展的特点和学习的学生的身体的心。”在这方面，教师需要为学生准备热身练习，提高课堂教学的有效性。

学生因为天气或太累而睡着。有时，学生不能进入学习状态，因为他们对这门课不感兴趣，教师不应该焦虑，而应该关注学生的学习状态，因为学习状态直接影响课堂的有效性。这个时候，教师可以课前进行一些有趣的游戏，爱游戏是孩子的天性，它可以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，满足他们的乐趣、好奇心、行动和成功的心理需求。教师课前要精心设计和选择游戏，有的可以为课堂教学做准备，有的可以调节课堂气氛，有的可以调动学生的积极性。

“教育就是养成良好的学习习惯”，养成良好的学习习惯会终身受益。学生需要准备一些学习工具，老师要注重培养学生分类的能力，要求学生对文章进行分类。在准备好上课后，让学生在10秒钟内把学习工具放在课桌的角落里。反复几次培训，及时表扬学生的速度，一段时间后，学生自然可以养成良好的习惯。老师应该敦促学生养成课前准备的习惯。到学期结束时，班上的每个学生都可以在短时间内迅速准备好学习论文。在活动中，学生在课前做好充分准备，以便更有效地学习。

课前，“热身”的活动应该多样化，学生的学习热情会很高，老师应该多考虑新的想法和新的内容。上课前给他们三分钟的时间，让他们有一个展示自己的舞台。教师应该尽可能多地选择与课堂教学相关的内容。可以动员学生从网上下载，或者从报纸杂志上剪下来收集这些方面的内容。由学生演讲，引导学生一起学习，谈论感受，并在演讲后作动员。短短的三分钟热身，不仅激发了学生的学习热情，体验了学习和生活，而且锻炼了学生的语言表达能力，扩大了学生的知识面，增强了学生的学习信心。

课前“热身”设计为“谈论相反”的游戏，老师说“站起来”，所有学生必须“坐下来”，通过这样的“热身活动”，可以提高有效教学的效率。

二、“公开课”中的热身技能

面对刚教的班级，老师没有更多的时间熟悉课堂，如何第一次就缩短教师和学生的心理距离？用两到三分钟设计一个精彩的序幕，激发学生的学习热情是非常重要的。遇到紧张的学生，有效的热身活动可以缓解他们的不良情绪，提高学习兴趣，有利于教学活动的顺利开展。

会话方法，可以让学生猜测一些学校、姓名、年龄、爱好等，找到和学生共同的领域，这就接近了师生之间的距离，调动学生的积极性。

游戏方法，为了营造活跃轻松的氛围，消除师生陌生、紧张的心理。如何抓住学生的注意力，是一门艺术，希望大家一起交流。

三、问题及对策

1.师生之间简单直接的交流有效吗？

课前精心设计的交流可以拉近师生之间的心理距离，激发学生对知识的热情，营造轻松愉快的氛围。目前，多数教师会采用这种热身方式。然而，学生在课堂上的参与程度相对较低，由于交流内容相对简单，机械互动较少，课堂气氛不佳。

对策：采用各种不同的方式对话，注重交叉互动沟通，包括老师和全班同学的互动，教师和学生个人的互动，以及学生和学生之间的互动，内容丰富、形式多样。

2.游戏长度多少为宜？

活泼是孩子的天性。我们可以在课前热身，设计一些新颖独特的与教学内容相关的游戏活动。这不仅可以作为新课程指南的引言，而且可以作为激发学生思维的点。然而，一些教师在设计这些活动时片面追求表面形式，导致教学效果不佳。

对策：教学是一门艺术，艺术的生命在于创造，游戏活动在课堂上具有创造性。教师必须根据不同的教学内容设计不同的游戏，不同的游戏根据具体的教学内容略有变化。同时，在玩游戏的时候，我们可以引入竞争机制吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。游戏的分组方法应该经常改变，比如座位、性别、学习小组等。

3.问题的设计是否脱离生活？

脱离生活情境的问题，远不如简单贴近生活的主题和活动设计容易接受。一个话题，一个新闻，一个观点，甚至是一个词汇都可以作为情景热身的载体，并产生一个有意义的主题。

对策：直觉和真实的情境能让学生身临其境，激发他们的学习兴趣。教师应善于利用机会抓住机遇。

笔者在进行实习讲课时，可以通过歌曲进行热身活动，使学生跟着教师打的节拍和律动进入状态。在组织热身活动的时候还可以用猜谜语的游戏方式热身。学生带着对谜语和谜面的好奇和求知欲，学习积极性特别高，学习状态比较好，学习效果比较好。在讲《猫》时教师邀请学生到讲台前表演小动物，让全班同学猜猜是哪种动物。可以用声音模仿，也可以用动作表演，学生们显得特别积极。在热身活动过程中，既能让学生在愉快的环境中进入课程知识的学习，又能体现了新课程标准中提到的以学生为本的思想观念。教师教授知识是为学生的学做准备的，学生的学习动机和学习效果评价都得益于学生课堂的参与度。学生参与度越高，学习效果就会越好。学生的参与度越低，课堂效果就会受到影响。教师组织课前热身活动，对学生的参与课堂活动起到很好的引导作用。好的开始是成功的一半，上课开始用热身活动把学生学习积极性调动起来，为下面课堂教学更好地服务。课前热身活动组织得好，可以达到事半功倍的效果。课前热身活动组织得不好，会影响接下来的课堂秩序。学生会进入不了学习状态，教师需要了解课程的设置和面对学生的性格特点。

教师是太阳底下最光辉的职业，也是责任最艰巨的职业。教师不管何时都要秉着以学生为本的理念，一切都要以学生为本，心里处处为学生着想。只要是为了学生的身心能够健康发展的，就是值得的。教师的热身技能创设还不是很成熟，但是笔者相信会有越来越多的教师加入教师热身活动技能的开发和应用中。教师热身技能的开发需要投入课前准备的时间，教师需要花费更多的时间和精力。笔者坚信教师热身活动的创设会给课堂带来更多的趣味，带来更多的收获，会达到令人意想不到的教学效果。真心希望广大教师朋友们开动大脑，设计和组织课前热身活动。相信有趣的课堂、高效的课堂、风格独特的课堂、收获满满的课堂都离不开有趣、有效的开始。希望大家能在課堂教学多多设计和应用教师热身活动。

教师课前热身活动不仅仅是一项活动，更是一种教师技能，不仅能提高学生的参与度，更是教师组织能力的体现。虽然目前只是一种特殊的教师技能，希望将来教师热身活动技能能成为每个教师必备的一般技能。这是学生应该享受到的知识与乐趣，也是教师职业创新的体验。

参考文献：

[1]顾洋.小学教师教学专长发展研究[D].哈尔滨：黑龙江大学，2015.

[2]唐红樱.浅谈小学青年教师教学能力的培养策略[J].教育教学论坛，2014（06）：45-46.