初中信息技术动画制作中微课的应用

金媛

摘要：微课作为近几年教学的热点，它能够通过视频的形式，让学生更好地掌握知识。在信息技术课堂中，教师充分应用微课可以解决实际的问题。通过微课教学，不仅能实现信息技术课堂中分层教学、自主学习和重难点的突破，同时还能提升教师的专业素养。

关键词：微课；环节；分层；自主学习

中图分类号：G633.67文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）17-088-1

微课是通过短视频的形式对知识点进行阐述，让学生能够在较短时间内对单一的知识进行学习和掌握。笔者尝试在初中信息技术课程中引入微课的应用，来解决目前课堂中出现的问题，已经取得了一定的效果，现以初中8年级动画制作章节的教学为例，谈谈如何使用微课进行教学。

一、如何在初中信息技术课程中使用微课

任何一种教学方法和手段都是有所侧重的，也都是有利有弊的，微课也不是万能的。在动画制作这一章节中整理出了十一个适合用微课来讲解的内容，分别是：什么是动画；用Ulead GIF Animator制作逐帧动画；flash界面介绍；flash工具箱的使用；制作熊猫唱歌动画；元件；补间动画；图层；任务一（简单）；任务二（中等难度）；任务三（难）。这十一个知识点通过录屏的形式制作成了微课。主要在以下两个环节上使用：

1.新知識的讲授。

其中什么是动画、flash界面介绍、flash工具箱的使用、元件、补间动画、图层这几个知识点事作为新知识的讲授部分来使用的。这部分内容一般在上课的一开始使用，让学生通过自主学习的方式观看微课，并提出自己的问题。前文提到初中生的信息技术水平是参差不齐的，每个学生接受新知识的程度也不一样，让学生通过微课来进行学习，学生能够根据自己的情况适当控制学习的节奏。学生可以随时暂停视频，发现和解决问题，也可以反复观看视频，加深自己对学习内容的理解。另外自主学习的方式能够提高学生学习的主动性，养成更好的学习习惯。

2.重点难点的突破。

动画制作这方面的重点难点在于通过自己动手操作，能够完成一定的作品。而学生的学习时间有限，对软件的使用本身就不是非常的熟悉，在真正制作的过程中会出现各种各样的问题。教师也无法对每个学生都进行指导。通过微课的制作，老师把整个操作过程进行演示，并在重点难点上进行强调，就能够更好的帮助学生完成任务。在本章节中包括用Ulead GIF Animator制作逐帧动画、制作熊猫唱歌动画、任务一（简单）、任务二（中等难度）、任务三（难）。一周一些的信息技术课，学生很容易就遗忘上周讲解的内容，通过微课的使用，学生可以先进行尝试，遇到问题再参考教师的微课，就能够很顺利的完成任务。教师也不用每个学生单独去指导，只需要集中精力对问题进行总结和提升。

通过在新知识的讲授和重点难点突破，这两个环节中的应用，明显感觉到上课更加流畅了。学生的很多问题可以通过自主的学习来完成，作品的完成度也更高了。

二、微课的使用能够解决初中信息技术课程中的哪些问题

显而易见，在动画制作这一章节中微课的使用，显著的提高了课堂效率，教学效果也有了很大的提高，学生也反映这种形式很新颖，对学习很有帮助。下面就从以下四个方面阐述微课的作用和优势。

1.让分层教学成为可能。

学生信息技术水平的差异，在传统课堂中，教师只能根据中等的学生水平来组织教学。这种情况下，水平有所欠缺的学生往往跟不上教学的节奏，完不成既定的教学目标。而水平较高的学生往往无法激发学生兴趣，无法进行更深度的学习。在动画制作章节中，通过设置三种难度的任务，让学生一级一级的去完成。在微课的帮助下，教师不用自己去控制课程进度，学生可以根据自己的水平，逐级完整任务，完成的过程也由学生自己来控制。

2.增强了学生学习的自主性。

传统的课堂中，软件的学习往往是教师演示讲解，学生被动的倾听，然后再由学生完成一定的任务来巩固。而且在这种情况下，学生往往觉得教师的操作很简单，而真正自己做的过程中会发现各种问题都会出现，教学效果并不好。而通过微课，学生是主动的进行学习，自己控制学习进度，可以随时暂停视频，也可以反复观看视频。这种主动的学习，能够让学生真正的学会学习，成为学习的主人。

3.重点难点问题得到了有效的解决。

Flash动画制作的操作是一环紧扣一环的，任何一个过程出现一点问题，后续的操作就可能无法完成。教师在讲解完了直接让学生去制作的情况下，问题会大量出现。教师又无法照顾到每个学生，往往是教师觉得非常疲劳，学生又常常无法完成任务。而通过微课的应用，每个环节的细致操作都详细的记录下来了，学生可以随时借鉴和调整。这样复杂的过程细化了，学生能够逐步的完成较为困难的任务。

4.提升了教师的专业素养。

在传统的信息技术课堂中，教师备课相对简单，这部分内容只需要讲解演示，布置任务就可以了。但是基于微课的学习，对老师提出了更高的要求。如何录制微课、如何进行教学设计、如何能够让每个层次的学生都有合适的任务来完成。这些都需要教师进行精心的设计，这个过程对信息技术教师更是一种提高。教师的专业素养提高了，教学效果也更好了，而且教师在上课的过程中也更加轻松了，形成了一个良性循环的过程。

总之，通过在动画制作章节中引入微课教学，很好地提高了课程效率。在以后的教学实践中，我们也会慢慢摸索在其他章节中如何更好地利用微课教学，让学生学得更加深入，教师教得更加高效。

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