基于品管圈活动的骨科护理带教质量效果分析

王小玲*

（解放军福州总医院骨一科，福建 福州 350025）

品管圈活动是一项全新的质量管理方式，灵活性较高，建立在护生自愿的基础上，主要是通过开展愉悦轻松的护理管理方法，展现出了较高的护理效益，有助于促进医院护理工作质量的提升。走上工作岗位前，参与临床实习是一项必要工作，实现了对理论知识与实践能力的有机结合，是护理教学中的核心阶段。骨科患者的康复与有效的护理工作有直接关系，护生只有具备较强的专业护理能力，才能实现对患者的有针对性护理。为了提升我院骨科的护理带教质量，本文将44 例在骨科实习的护生作为研究对象，分析品管圈活动的骨科护理带教工作质量效果，现报道如下。

1 资料及方法

1.1 一般资料

本文选取2016 年9月份至2017年12月份在本院骨科实习的护生共44例，所有护生均为女性，按照随机分组方式分成对照组和观察组，每组护生22例。对照组护生年龄为20～35岁，平均年龄为（28.5±2.5）岁；学历为本科13例，专科9例。观察组护生年龄为21～33岁，平均年龄为（27.2±2.4）岁；学历为本科14例，专科8例。两组护生的一般资料对比无显著差异（P＞0.05），有可比性。

1.2 方法

对照组采用传统灌输教学方法，观察组实施品管圈活动，活动内容包括以下几个方面：

（1）理论培训：对所有护理人员采取自愿培训原则，教会护理人员品管圈活动的相关工作方法及工作流程。

（2）拟定活动计划：①选定活动主题：通过对回收回来的300 份护理文书进行分析可知，护理文书书写中存在较多的问题，直接影响到患者的诊疗效果。因此，将品管圈品管圈活动对骨科护理带教质量效果作为本次活动的主题，调查了解到，护生培训后所要达到的综合能力包括健康教育、教学查房、基础操作、专科操作、理论考核、晨间提问。②拟定活动计划：要求组员针对以上4项护生需要达到的护理能力方法进行分析，通过数据库检索及组员之间的讨论结果，总结出科学、合理的解决方案，并制作成计划书。③设定活动目标：结合计划书的预期完成情况，全体组员商定通过，将护理记录单书写质量合格率提升10%[1]。

（3）品管圈活动的实施：当计划书形成后，在品管圈小组长的带领下，按照计划进行实施，针对如何提升护生护理能力进行分析，经全体组长讨论，对计划书进行修改，以确保计划书内容的合理性[2]。

1.3 观察指标

观察两组护生培训后健康教育、教学查房、基础操作、专科操作、理论考核、晨间提问等综合能力评分；观察两组护生培训后业务教学能力、护理教学活动、自身素质、教学态度等带教工作满意度。

1.4 统计学处理

研究得出数据通过SPSS18.0 软件统计处理，以均数±标准差（±s）表示计量资料，以t检验，P＜0.05说明差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组护生培训后综合能力比较

培训后综合能力比较观察组护生优于对照组，有统计学差异（P＜0.05），见表1。

表1 两组护生培训后综合能力比较（±s）

表1 两组护生培训后综合能力比较（±s）

注：与对照组相比，*P＜0.05。

组别（n＝58） 健康教育 教学查房 基础操作 专科操作 理论考核 晨间提问观察组 9.53±0.38* 18.57±2.15* 15.05±1.25* 13.08±1.84* 29.75±2.27* 11.47±0.75*对照组 8.82±0.33 17.15±1.08 12.28±1.36 11.53±1.03 25.48±2.15 9.36±0.84

2.2 两组护生对带教工作满意度比较

护生对带教工作满意度对比观察组高于对照组，有统计学差异（P＜0.05），见表2。

表2 两组护生对带教工作满意度比较（±s）

表2 两组护生对带教工作满意度比较（±s）

注：与对照组相比，*P＜0.05。

组别（n＝58） 业务教学能力 护理教学活动 自身素质 教学态度观察组 28.56±2.04* 29.34±1.32* 17.35±0.57* 19.36±1.54*对照组 26.36±2.24 27.69±2.75 16.36±0.45 17.45±1.32

3 讨 论

护生在迈入正式的护理工作中，做好临床实习具有必要性，有助于提升护生的综合护理能力，更加符合医院的护理工作需求。骨科作为医院中的重要科室，对护生的护理专业能力有着较高的要求，传统的灌输式教学方法无法满足骨科护理工作要求，为了提升骨科护理带教质量，融入品管圈活动具有必要性。品管圈活动作为一项新型的带教方法，通过临床手术观摩及小讲课等形式，强化了护生对骨科专业知识的感官认识，提升了护生的动手能力，能够积极主动的参与到学习中去，促进了骨科护理工作质量的大大提升[3]。

本文表1中研究结果显示，对两组护生进行培训后，观察组护生的护理综合能力优于对照组，说明在骨科护理带教中应用品管圈活动，护生的护理技能大大提升。本文表2中研究结果显示，对两组护生护理工作满意度进行对比，观察组的护理满意度更高，说明在骨科护理带教中应用品管圈活动，带教工作质量显著提升，满意度更高[4]。

综上所述，将品管圈活动应用到骨科护理带教中，护生的护理综合能力大大提升，对带教工作的满意度较高，取得了显著的护理工作效果。