把个体力量汇入时代洪流
——“培养什么样的人和怎样培养人是教师的‘必答题’”
2018-10-17梁生树
◎梁生树（本刊记者）
“教师不能是传授书本知识的教书匠，而是要教书育人，成为塑造学生品格、品行、品味的大师。”
9月2日19时，西安交通大学宪梓堂。一堂“表达与交流”课，吸引700多名学生聆听。
讲授人是电信学院院长管晓宏院士。作为“创始人”，他对这一基础通识类核心课程作了精心打造，开课七年以来，超过3500余名学生修课。
纯理工科专业学院开通貌似“不着边际”的“表达与交流”课程，在西交大已不是什么新鲜事。
举办“艺术与科学的交汇”音乐会、实施“信息新蕾”计划、为入党积极分子讲党课……近年来，管晓宏院士在创新教学方式上不懈探索和实践着。
破除应试学习之壁
“如果没有原始的学术创新就难以建成世界一流大学和学科，而培养创新型人才是原始创新的根本和前提。”这是管晓宏对教育的理解和认知。
特殊的经历，使他多年来坚持在人才培养第一线的教师岗位上，探索和思考如何为国家培养拔尖创新人才，如何“为学生的人生铺路”。
西安交大电子与信息工程学院有5000多名本科生和研究生，设有电子科学与技术、网络空间安全等五个一级学科，担负着建设“电子科学与量子技术”“信息科学与技术”两个世界一流学科的重要任务。2008年至今，管晓宏担任院长整整十年。
为让学生尽快摆脱“应试学习”模式，管晓宏在学院推出“信息新蕾”计划。
他选拔优秀本科生进入国家级、省部级重点实验室和工程中心，为每名学生制定适当的培养计划，锻炼学生提出、解决科技问题的能力，在科研工作中培养创新思维，掌握科学研究方法。
参加这项计划的一批优秀本科生，在图像检索、智能天线、网络安全等研究方向，取得了多项重要科研成果。
他提出设立的学院优秀博士论文培养基金和“信源通”研究生优秀论文奖，激发了硕士博士生的创新研究积极性。
管晓宏带的博士生翟桥柱的论文被评为2008全国优秀博士论文，博士生徐占伯的论文，被评为2017年中国自动化学会优秀博士论文。他课题组的博士王慧明的论文被评为2014年全国优秀博士论文。
沈超是电信学院培养的博士生，有着较强的科研能力。学院选送他到国际排名领先的卡内基梅隆大学计算机学院进行联合培养两年，回国后，留在电信学院任教，今年获得国家优秀青年基金。
在管晓宏院士的团队里，有不少和沈超一样的“好苗子”，经过国际一流大学和研究机构的博士后锻炼，成为青年中坚力量。
管晓宏认为，学科建设的根本是发展和创新，要以人为本，考虑本国、本校的实际，协调推进，不照搬教条，不搞“一刀切”。
“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”
“推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，在中高端消费、创新引领、绿色低碳、共享经济、现代供应链、人力资本服务等领域培育新增长点、形成新动能。”
管晓宏为学生授课
“加强互联网内容建设，建立网络综合治理体系，营造清朗的网络空间”。
在管晓宏的学习笔记本里，十九大报告中和自己教学科研相关的“重要内容”记得密密麻麻。他说，这不仅仅是用来学习，更多是用来落实，是学院和学科的发展建设的方向。
学科交叉融合将是学科创新的重要途径，是科技创新的源泉。这是管晓宏对未来新的学科增长点的重要判断。
他带领着教研团队谋划电子信息学科与能源、环境、生物、机械、电力、交通、物理等学科的交叉，由此产生的信息物理融合系统，网络化制造、能源互联网和智能电网、智能交通、量子技术、生物信息学和计算生物学等新学科和分支。
“互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合，为我们指明了方向。”管晓宏说。
承担973计划、863计划、国家重大专项、国家自然科学基金、国防军工等国家级科研项目700余项。
发表SCI收录学术论文2500余篇、EI收录学术论文3400余篇，出版专著和专业教材113部。
获得国家级科技奖8项，省部级科技奖56项，获授权发明专利700余项。
这是近五年时间里，管晓宏领导的电信学院交出的“成绩单”。
交汇艺术与科学
“表达与交流是现代社会人必备的基本能力，它对人的性格塑造具有十分重要的意义。世界上许多一流高校都把掌握一定的写作技能作为完成学位学习的必要条件。”管晓宏说，在教学实践中发现，交流与表达能力不足，成了国内理工科人才培养体系的系统缺陷。
为弥补这一缺陷，管晓宏设计并着力推动了表达与交流课程和相关培养环节。
2012年新学年，表达与交流课程正式开课。他不仅担任课程组负责人，而且联合十多位表达与交流能力强的青年教师上讲台，以读写入手，从逻辑和形式两方面为学生授课。
目前，这门48学时的课程已成为电信学院的必修课，并作为通识课程向全校学子开放。
2014年5月8日凌晨，管晓宏在自己QQ空间里发了一篇题为《培养交流和表达能力的重要性——由奥巴马道歉想到的》文章，引来不少人的跟帖。
网名“叮叮和柠檬”留言，能够有机会上管老师这门课程的学生真的非常幸运。走上工作岗位更能体会到沟通与表达的重要性。我们公司的内部培训课程里沟通类课程占了很大的比重，可见沟通是刚需，表达是艺术。
在网帖中，管晓宏的一通“牢骚”让人忍俊不禁。
“专业学院做这件事虽然有些越俎代庖，但也可以利用年轻教师提职需要教学工作量的‘需求’。说服职能部门也不容易。为了争取让任课的年轻教师有‘名分’和工作量，职能部门要我们参加开设通识‘选修课’的答辩，看到同时答辩的课程还包括了‘舞龙舞狮’，就给领导发了些牢骚。领导说院长有积极性组织给本科生开课应该保护，职能部门后来算成了院内课，就不要答辩了。”
钱学森曾说：“难道搞科学的人只需要数据和公式吗？搞科学的人同样需要有灵感，而我的灵感，许多就是从艺术中悟出来的。”
2012年9月，当一场名为“艺术与科学的交汇”音乐会在西安交大上演时，引起巨大轰动。
“这个系列音乐会是对钱学森先生倡导用艺术人文精神关怀学生、启发学生创新精神的实践，旨在从艺术形象思维对创新能力的影响出发，探讨音乐中的科学规律，开拓理工科学生的创新思维。”管晓宏说。
他亲自担任解说和讲座人，并与音乐家们共同演奏，启发学生认真思考科学与艺术的关系和相互影响。
目前，这一系列音乐会已在清华大学、香港理工大学等多所高校演出，广受好评。
拨亮理想信念之光
“竹安弟：
……假若不幸的话，云儿就送你了，盼教以踏着父母之足迹，以建设新中国为志，为共产主义革命事业奋（斗）到底。
孩子们决不要骄（娇）养，粗服淡饭足矣。么（幺）姐是否仍在重庆？若在，云儿可以不必送托儿所，可节省一笔费用。
……”
这是2017年12月19日，管晓宏为电信学院入党积极分子讲授“追寻追寻者的足迹”党课时，PPT中展示“江姐”原型江竹筠写给弟弟的“绝笔信”。
“你知道吗，不少同学看到这封信眼含热泪。现在有的老师只会报怨学生冷漠，而自己不肯用心、不愿用力去点亮孩子们的‘信仰之灯’。”管晓宏说，理想信念可是青年学生人生的“总开关”。
他结合自己的家庭背景和个人追寻的经历，在党课中讲述新中国前夕江姐、刘国 和《红岩》的作者罗广斌等人在被捕入狱后，面对敌人的酷刑和百般折磨仍坚贞不屈的感人事迹，以及国际共产主义战士白求恩、国际友人——海伦·斯诺不畏艰难、不远万里来到中国，投身到中国人民解放事业的英雄事迹。
他从共产主义事业发展的全球视角和中国革命发展的历程，解答中国为什么选择社会主义道路、中国人民为什么选择共产党领导、马克思主义旗帜为什么是我们始终高举的旗帜等问题。
他提出“如何把社会主义由空想变为现实”“理论家与实践者的关系”等问题和学生交流讨论。希望青年学生在搞好自己专业知识内容的同时，也要关心书本之外的事情，关心社会和民族未来。
管晓宏组织“纪念长征胜利80周年”主题生活会，告诫所在支部的党员，面对困难要有像红军“四渡赤水”、攻克“娄山关”一样的大无畏精神，只有依靠精神信仰的支撑才能够战胜困难，挑战生命极限。
交流中，年轻同学认为，作为大学生要以时代为己任，把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起。
“西迁精神是我国当代知识分子跟党走、报效祖国的具体体现，也是西安交通大学永远的精神财富。”管晓宏说。
西交大开办“火炬讲师计划”论坛，管晓宏是首讲人。从自己科学报国的实践出发，讲述如何在新时代下继承和发扬西迁精神。
十九大召开后，管晓宏撰写了“潮平两岸阔，风正一帆悬”的体会文章，结尾处形容自己工作状态时，用了“冲天干劲”一词。
一位院士的使命感和责任感不仅跃然纸上，更见诸行动中。
西安交通大学毕业典礼
