强化物理教学培养学生创新思维能力摭探

孙秀平

摘 要：物理是一门具有很强实践性、抽象性的学科，教师要培养学生的创造性思维，就要深入学生的生活，从日常入手唤起学生对于物理学习的兴趣。培养学生创新思维能力，教师应引发学生物理学习热情，促使学生对物理学习产生興趣；充分利用课外实践活动，助力学生创新思维能力培养；引导学生敢想敢做，对学生给予肯定。

关键词：高中物理；创新思维能力；探究能力；能力培养

中图分类号：G421；G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）27-0040-01

在高中物理教学中，要重点培养学生的创新思维能力，不仅需要教师在自身的教学手段上有所改进，还要帮助学生由传统的“填鸭式学习模式”（教师讲、学生听的被动式的学习）转变为“探究自主式学习”（学生主动探究学习的方式）。然而，由于物理学科具有较强的抽象性，教师在教学过程中通常会遇到一些难题，使得学生不能更好地理解物理知识。这就要求教师要创新教学手段，以物理知识为依托，采用各种方法，根据实际情况，实施不同的教育手段，让学生对物理学习产生兴趣。教师只有多指导，重点培养学生独立思考的习惯，才能达到教育效果的最优化。

一、创新性思维在高中物理中的重要作用

拥有创新思维的人，能够创造出这个世界原本不具有的事物，不仅能促进社会的进步与发展，而且能实现个人价值。然而，创新能力不是每个人一下子就能够具备的，它是一个长期培养、积累的过程。同时，创新能力的培养是一场持久战，在孩子的幼年时期，家长就应注重对孩子思维能力的培养与锻炼。尤其是高中阶段，学生的大脑发育迅速，理解问题的能力也更强，是培养其创新思维的关键时期。物理是一门抽象性较强的学科，抽象的事物有助于学生创新能力的培养，也是教师在以后教学中需要关注的重点。

二、在物理学科教学中培养学生创新思维能力的方法

1.引发学生物理学习热情，促使学生对物理学习产生兴趣

兴趣是学习的老师，在培养学生创新思维时，首先教师要激发学生学习物理的热情和兴趣，强大的兴趣对于学生的具体学习行为具有指导作用。因此，教师要重视学生兴趣的培养，激发学生的学习兴趣。教师应该把课堂还给学生，让学生成为课堂的领导者，自己以“军师”的身份存在，主要为学生提供指导。在课堂中，教师要多提问题，加大每个学生参与到课堂中的力度，充分调动起学生的思维，以此来活跃学生的大脑。同时，在这种全员参与的教学中，学生的竞争意识增强，在回答问题时能锻炼他们的语言组织能力和自信心。另外，对于学生产生的各种问题，教师一定要帮助学生通过合作探究的学习方式，让学生自主独立思考，提高学生解决问题的能力。

2.充分利用课外实践活动，助力学生创新思维能力培养

实践有助于学生大脑的发育，对学生创新思维的培养有推动作用。通过一系列的实践活动，学生们可以发现问题、提出问题，进而产生探究意识，提高了解决问题的能力。高中的物理课外实践是一种课堂之外的教学，它以自由的形式，有目的、有计划地组织学生进行各种物理实践活动，是在教学计划之内的一种重要的教学补充，其特点是与现实生活联系密切，涵盖了丰富的内容。这种课外实践，开阔了学生的眼界，丰富了学生的物理知识，为学生掌握物理规律和知识之间的联系打下了基础。同时，有助于学生理解、巩固和应用知识，既从多个角度拓展了学生获取知识的途径，又激发了学生学习物理的积极性、主动性。课外实践活动必须以教学内容为准则，但可以不受教学大纲的束缚，可面向全体学生，为学生提供更为开放的学习空间和众多的学习资源。根据学生的个体差异，教师可以因材施教，开展适合学生的实践活动，发挥学生的长处，鼓励学生自由发挥思维的能动作用，根据自己的想法创造事物，如发明小机器人、小汽车模型、小飞机等，让学生在自己动手中获得成功的喜悦，进一步锻炼学生的创新能力。

3.引导学生敢想敢做，对学生给予肯定

创新思维的培养，不仅重在实践，还重在思维想法的萌芽。这种创新思维的想法的闪现，有助于创新思维能力的发展。而通过各种方式积累的知识得以贯通，打开了思维的大门，会使学生产生一些大胆而又新奇的观念。通常，创新始于这种想象。当学生通过自己的想象和推测打开了自身的思路，就回去寻找解决问题的方法，这是创新思维最好的表现。物理教师作为学生走入物理的引路人，要积极地鼓励学生大胆想象，拓宽思维的维度，使其不受束缚，通过结合自身所学的知识，推测各种联系，直至找到解决问题的方法。在这个过程中，学生思维的活跃性达到最高，其思维也越发缜密、细致，锻炼了他们的思维逻辑能力和探究能力。

三、结束语

培养学生的创造性思维不是一朝一夕就能完成的，需要教师的不懈努力和长期坚持。教师一定要注重引导学生独立思考，发散学生的思维，让学生通过自己的努力发现问题、解决问题，使创新思维得到良好的发展。

参考文献：

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[2]王晓楠，陈骥.高中物理教学中培养学生创新思维的策略探讨[J].湖南中学物理，2013（01）.

[3]徐修晓.高中物理教学中培养学生创造性思维的思考[J].基础教育研究，2013（20）.