多媒体在高职临床医学教学中的应用刍探

龙根和

摘 要：高职临床医学教学中应用多媒体可以使课堂表现形式生动直观，提高课堂效率，激发学生的学习兴趣。但在应用过程中也出现了一些问题：知识内容复杂，水平参差不齐；降低了大学生的想象力和创造力；对传统教学方式存在误区。教师应根据多媒体教学的优势和问题合理利用多媒体。

关键词：多媒体；高职；临床医学；教学改革

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）27-0011-01

多媒体辅助教学方式是目前临床医学的课堂教育中使用最为广泛的一种教学方式，其生动鲜活的教学内容和方便快捷的内容整理，深受高职院校临床医学专业大学生和教师的喜爱。但是多媒体技术广泛应用以来，也对传统的教育方式造成了一定的影响。传统与現代教学模式哪个更好，也成了教育界热点讨论的话题。当下的大学生都是在改革开放的时代成长起来的，对于新鲜事物和新鲜的思维有着强烈的好奇心和超强的接受能力，教师在这方面甚至都比不上学生。教师的授课方式和内容也在跟着时代的不断改变而发生转变，一是为了适应这个新时代的特色，二是尽量能够接近大学生思考方法和思维模式。多媒体技术的发展以及在课堂上的应用，成了顺应时代潮流的产物，其先进的理念和方式能够让大学生更好地接受知识。但是在多媒体技术的教学中，也存在着一些问题，不容忽视。

一、多媒体在临床医学教学中的优势

1.多媒体教学表现形式生动直观

临床医学的知识比较抽象，一些概念和医学效果无法通过文字和图画很好地表现出来。使用多媒体技术方法，可以利用电脑专业软件，将那些复杂的医学理论和抽象的概念，通过动画和特效直观地表现出来。例如，动画模拟人体生理病变和治疗效果的过程，不仅能够让大学生直观的感受，而且还能激发大学生的学习兴趣。

2.多媒体教学提高课堂效率

多媒体教学采用课件的形式进行讲解，教师可以在课下制作丰富多彩的课堂教学资料，在课堂上进行讲解，然后发给大学生共享，这样大学生在课下也能通过自己的电脑来反复观看课堂讲义。这既有助于大学生牢固地掌握知识，又能够及时发现问题，并在课堂上通过老师的讲解来得到反馈。这样的教学方式极大地提高了课堂的教学效率，同时也减轻了教师的负担。

3.多媒体教学激发了大学生的学习兴趣

临床医学作为重点学科，其难点也让一些大学生望而却步。多媒体技术通过生动鲜活的表现形式，能活跃课堂气氛，并通过视频、图片等多种视听效果，对大学生的感官产生强烈的冲击，极大地吸引了大学生的注意力，同时也降低了知识的难度，降低了抽象的医学原理的难度。

二、多媒体教学中存在的缺点

1.知识内容复杂，水平参差不齐

多媒体的教学课件多是从互联网上直接下载，再经过简单的整理。而很多临床医学用的课件都是统一的模板甚至是统一的内容，对于临床医学的教学来说，虽然大部分内容确实相同，但是每个大学生都有自己的认知程度，统一的课件也许对本学校或者本专业的知识并不适用。同时，每个教师也有自己的讲课风格，他们在自己特有的讲课风格中，会很容易让熟悉的大学生迅速理解老师的意图。而单一的教学课件很可能会影响教师的讲课方法、方式和内容。大学生在听课的过程中也会很容易被其他的因素所干扰，既影响了课堂效率，同时也降低了教师本身的职业水平。

2.多媒体教学降低了大学生的想象力和创造力

教学的一个很重要的目的就是培养大学生的想象力、创造力、创新精神和创新意识。著名的物理学家爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”在多媒体教学过程中，大量的课件可以随时从互联网中获取，虽然对于教师和大学生来说非常方便，也节省了很多时间，但是从一定程度上来说，会使大学生的思想和意识变得越来越懒惰，缺乏独立思考的能力。久而久之，大学生的创新意识和创新精神就受到了影响。

3.对传统教学方式存在误区

多媒体教学改革取得了一定的成效后，有一些师生产生了这样的错误认识：多媒体教学完全可以取代传统的教学方式，用于各种教学形式中。有的大学生甚至完全否定了教师的能力和水平，认为只要通过互联网自学也能完成学业，学到复杂的知识和技能。多媒体教学方式毕竟只是一个新兴的科技教学模式，是作为教师的辅助工具而存在的，教师在课堂上永远是授课的主体，教师的职业技能和授课水平是大学生获取知识的关键因素。我国高校的评价机制也是通过对其学校有多少位优秀教师而进行的。教师通过其独特的教育理念和个人魅力，对大学生的身心发展会有潜移默化的影响。所以，在教育教学中，教师的主体作用不能被任何其他的技术所代替。

三、结语

总之，在临床医学的教学中，加入多媒体技术的教学模式既有利也有弊。因此，广大的临床医学教育者应该深刻地认识到其中的利与弊，通过自己的学习和努力，使多媒体技术的利用能达到最好的教学效果，这才是教学改革的目的。

参考文献：

[1]覃莹.浅谈多媒体在中西医临床医学教学中的应用[J].广东职业技术教育与研究，2015（02）.

[2]姜新雅，仇斌，廖伟华.多媒体在医学影像教学中的探讨[J].医学临床研究，2007（05）.