浅谈中学生的德育教育

刘金虎

摘 要：中学生是“中国梦”强有力的践行者和追梦人，肩负着祖国和人民的重托和振兴中华的使命。对中学生进行德育教育势在必行。德育教育是素质教育的一部分，新时期教育工作者必须革新教育理念，加强自身修养，创新教育手段，从点滴做起，用情感去感化学生，真正将德育教育落到实处。

关键词：中学生；德育教育；素质教育

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0167-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.107

德育教育是素质教育的一部分，其效果直接关系到学生的健康成长、家庭的幸福和谐以及社会的前途命运。新时期教育工作者必须革新教育理念，创新教育手段，以全新的战略眼光做好学生德育教育工作。

一、加强自身的修养

无产阶级革命家、教育家徐特立说过：“教育的作用，就是按照一定的形式，培养一定的人格，为一定的社会服务。”我认为教师只有加强自身修养以德育人，才能做好德育工作。

（一）为人师表对学生进行思想教育

“榜样的力量是无穷的”，教师要在学生面前展现良好的形象，努力成为学生的榜样，以自己美好的心灵和言行潜移默化地影响学生，使其受到良好的品德熏陶，身心朝着美好的方向发展。

（二）用爱心进行爱的教育

社会主义荣辱观倡导的核心内涵是一个“爱”字，即爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义。德育教育最重要的是引导学生懂得爱，教育学生学会爱。这就要求每一位教师首先要爱所有的学生，不管其家境如何，也不管学生聪明与否，教师都要把自己诚挚的爱洒向每一位学生的心田。

二、抓常规，从点滴做起

（一）制度保障

学校章程、学校规划及具体规章制度的建立与实施是德育工作的重要保障，制度是管规则、管根本、管长远的。要以制度来保障德育工作。学校德育工作要由经验主导变为科学主导，由软性任务变为刚性任务，由短期行为变为长期行为，使德育工作向着精细化、常态化方面有效推进。学校德育活动的开展、学生行为规范的养成，都要在相关制度的保障下实施。同时，在教育过程中要避免德育活动重点和热点切换过分频繁的问题，有效地推动德育活动的系列化；也要避免由于德育队伍不断变化而使德育“走样”的状况出现。

（二）落实一日常规

在实施德育工作的过程中，必须狠抓常规，把日常工作作为创新德育工作的基础。从一日常规做起，制定简单易行、行之有效的学生德育手册，把行为规范的抽象化向具体化转变，明确地告诉学生什么不能做，应该怎么去做，再提升到学生知道怎么做，努力去做的高度。

（三）优化校园环境

目前，学校校园文化建设虽然引起广大师生的高度重视，但基础还是比较薄弱的。学校应根据实际情况，认真规划，精心设计，落实经费，抓好校园文化环境的建设和育人氛围的营造。

当前，首先要加强校园环境的整治和管理工作，杜绝学校任何角落出现脏、乱、差的现象。同时，要将现有的文化宣传阵地充分利用起来，开展积极向上的文体活动并使其发挥应有的作用，以此推动校园文化的建设，从而在德育教育方面对中学生起到潜移默化的影响作用。

三、用情感去感化学生

教师要有丰富的情感，时刻注重与学生的情感沟通与交流，做到“动之以情，晓之以理”。

我任课的一个班里，学生成绩普遍很差，课堂纪律也很差。为了让学生各方面都有所提高，我经常在课间或放学后，给学习差的学生补习功课，渐渐地学生的成绩有了很大程度的提高。对于那些爱打闹、常捣乱的学生，我经常找他们谈心，渐渐地，我和学生之间的距离越来越近。

班里发生的一件事，让我至今也不能忘怀，至今回想起来还记忆犹新。那是一个晴朗的日子，下午放学前，几名同学的钢笔不见了。我没有翻看学生的书包，而是当着全班学生的面说，希望拿他人钢笔的那位学生能够主动地把钢笔送回来。放学后，学生纷纷离开，而我没有走，坐在那里静静地等他。等打扫卫生的学生做完卫生离开后，我仍然没有走，还一直坐在班级里等。也许是我的做法感动了那位拿走他人钢笔的学生，最后，他真的把钢笔送回来了。我并没有批评他，而是教育他，只要勇于改正错误仍然是好学生。后来我也没有在全班学生面前提起这件事，而他的表现真的越来越好。通过这件事，我真正意识到，只要你用真心去平等对待每一位学生，学生一定会尊重你，并努力向着你希望的方向发展。

四、少教条多内省

品德课堂教学不是造就学生的思想，不是拷贝学生的思想，而是引导学生从课堂中汲取营养，吸收养分，从而不断感悟，不断内省，收获属于自己的思想成果。孩子的成长，时时刻刻牵绊着父母的心，父母的情。可是这一切，大多数孩子都熟视无睹，认为这是理所当然的事情。尤其是对于当今的很多被娇生惯养长大的独生子女来说，更是如此。如《我爱爸爸妈妈》这一课时，从学生的生活经验出发，从父母的一个拥抱，一個抚摩，一个微笑等，引导学生从日常的点点滴滴、一言一行中感受父母对自己的疼爱，对自己的照顾。

在课堂上，我为学生播放了一段表现父母对子女无微不至关爱的动画，然后引导学生们在内心中不断地反省：自己为父母做过什么事情呢？有句话说，“不是锤的敲打，而是水的轻歌曼舞才使鹅卵臻于完美”。同样，教育也需要水样的艺术。

以上是我对学生德育教育的几点看法和体会，在教育工作中，单一的方法是难以达到教育目的的，所以教师要采取多种形式，对学生进行思想品德教育。

参考文献：

[1] 孙福霞，王金利，马骏华.农村小学德育工作对策思考[J].吉林教育，2011（11）.

[2] 韦巍.如何加强小学德育教育[J].华章，2011（5）.

[3] 袁敏，王启斌.探索农村中小学德育教育工作的有效途径[J].吉林教育，2014（1）.

[4] 陈银娣.关注学生需求 优化品德教学设计[J].今日科苑，2009（5）.