农村学校利用网络平台对留守儿童有效精准救助教育的策略

邢宗昱

摘 要：学校在留守儿童教育中要承担重要角色，学校利用网络手段建立师生互动，为留守儿童的身心健康成长提供了有效途径，教师充分运用QQ群、短信、微信群、微课、网络互动等手段，建立留守儿童互助平台、家校交互平台、留守儿童心理健康疏导平台、学校与政府合作求助留守儿童平台，使留守儿童教育逐步走出旧模式，实现精准救助留守儿童，对留守儿童进行有效教育。

关键词：农村学校；网络平台；留守儿童；精准求助

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0166-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.106

改革开放以来，农村大量剩余劳动力为改变生存状况外出务工，把子女留在了农村，从而形成了一个特殊且较为庞大的儿童群体——农村留守儿童，还有一部分单亲儿童或者孤儿，我校地处农村，留守儿童和特殊家庭的儿童占很大比例，由于父母长期不在身边，监管不力，缺少沟通，严重影响了农村留守儿童的身心健康发展，很难兜住农村留守儿童安全底线。因此，留守儿童的犯罪率、輟学率居高不下，因此对这些儿童的救助刻不容缓。

作为儿童教育的最主要阵地——学校，要利用网络手段建立师生互动、家校合作、心理健康疏导平台，精准救助留守儿童，进行有效教育。

一、建立留守儿童互助平台

建立留守儿童互助平台，为留守儿童的成长提供可借鉴的经验。留守儿童最核心的问题是情感缺失所导致的心理和心态的失衡。表现为孤独、自卑、责任意识不强、情绪调节和控制能力差等。对此我们建立了留守儿童自助平台，建立了“阳光一样”留守儿童微信群，让留守儿童参与其中。在微信群中留守儿童相互交流，可以发表自己的言论，表达自己的心情，诉说自己的苦闷，也可以交流自己的体会和经验。互助交流让儿童释放内心的压抑。在互助微信平台上留守儿童畅谈自己的理想和人生设计，这种积极的正能量给人生态度消极的儿童许多感染和鼓励，使他们逐渐转变了自己的人生态度。增强了自己战胜困难的信心和勇气。

二、建立家校交互平台

家校协作是留守儿童教育和监管的一个重要环节。但现阶段留守儿童主要是隔代监管，一些祖父母年龄偏大、观念陈旧、文化水平低、对儿童溺爱等。这些因素使得家校之间的协作和沟通难度增加。所以学校和留守儿童父母之间的交流显得尤为重要。我们利用网络建立了家校联系平台。在这个平台中有电话、短信、QQ、网络视频等一系列方式。家校交互平台可以使家校双方共同获知留守儿童存在的问题。通过和儿童父母的这种联系，学校及时把儿童的一些不良表现反馈给家长，并和家长交流产生这些问题的原因。精准帮扶留守儿童，对身处异地的家长帮扶也不可缺失，只有这些身处异地家长能够经常与留守儿童沟通，才会让关爱留守儿童的工作更有成效。

三、利用网络建立留守儿童心理健康疏导平台

留守儿童在情感缺失和教育缺失的背景下心理问题表现突出。主要表现为孤独、自卑、责任意识不强、情绪调节和控制能力差、承受压力能力差、安全感低等一系列问题。这些心理问题都严重影响着儿童的健康成长，甚至会导致儿童的逆生长。在留守儿童心理辅导方面学校和班主任在做积极的工作，但是很少有儿童完全敞开自己的心扉，毫无保留地展示自己的内心世界。但是通过网络形式，在匿名的状态下和儿童进行内心深处的交流，则能够走进儿童真实的内心世界。

网络心理辅导平台容易感知儿童的内心世界。我们建立了“知心教师”心理辅导QQ群，允许儿童匿名加入。在匿名的背景下儿童抛去很多顾虑和教师进行深入的交流，儿童们谈到了一些我们在面对面交流中很少听到的问题。比如，暗恋、生理困惑、压抑而导致的发泄欲望、失落而形成的悲观心态，甚至一些灰暗的，非常态的想法。对于这些问教师们依据自己的教学经验给儿童们有益的建议；对于一些特殊个案我们请教心理学的专家，给儿童们有针对性的辅导和建议。

心理辅导平台使儿童由被动者转化为主动者，在帮助别人的过程中实现自助。利用网络建立心理健康疏导平台可以使儿童的心理压力得到有效舒缓，促进心理健康成长。

四、利用网络建立学校与政府合作求助留守儿童平台

学校可以建立留守儿童的管理档案，进行精准求助。对留守儿童分类登记备案，掌握每一个留守儿童的学习与生活状况，不但随时能与儿童的父母及监护人联系，而且对留守儿童的父母及监护人也起到了督促作用。落实农村留守儿童“合力监护、相伴成长”关爱保护专项行动，基层领导干部要树立正确的意识，做好关爱留守儿童的工作。首先，基层政法干警要做好未成年人的法治宣传教育工作，帮助未成年人树立正确的是非观和价值观，同时做好外出务工父母的法治宣传工作，帮助他们树立正确的家庭监护意识，让他们主动承担监护未成年子女的责任。其次，各级人民政府要做好统筹规划，为无家可归的未成年人提供临时照料服务。最后，与留守儿童关系密切的基层各部门要树立强制报告意识，依法落实强制报告义务。只有上下齐心，部门齐力，关爱留守儿童，才能最大限度地减少留守儿童犯罪，才能最好留守儿童的监护工作。因此，在开展留守儿童精准帮扶的时候，能够充分挖掘属地教育资源，让学校得到合理扩容，降低入学门槛，对外来务工人员子女采取货真价实的一视同仁，就有可能让一批留守儿童改变留守儿童身份，能够跟随父母异地入学。减少留守儿童人数，是最好的精准帮扶。

网络平台因其特殊性拉近了留守儿童和教师、家长、同学之间的距离，使留守儿童许多心理、情感方面的问题在网络环境中得到有效直观的显现，为我们发现问题、解决问题提供了方向和可能性。学校借助网络平台和留守儿童建立密切的帮扶关系，使留守儿童教育由原来的被动转向师生双方积极主动的合作，使学校的教育效果更加明显，更加具有策略性。留守儿童在相当长的一个时期将会客观存在，而且其群体规模庞大，已经成为不可回避的社会问题。面对国家精准帮扶政策的实施，我们应该抓住关键点，让留守儿童能够与其他儿童一样享受阳光雨露，拥有健全人格。

参考文献：

[1] 陈燕.新媒体语境下农村留守儿童社会救助行动反思[J].青少年研究与实践，2018（3）.

[2] 林馥芬.留守儿童的教育困境及救助对策初探[J].师道（教研），2016（12）.