如何在农村小学中有效开展校园足球

孙忠乐

摘 要：校园足球教学除了教授学生足球知识和技能外，还要让学生喜欢踢球，扩大足球的影响力，组建校园足球队。在校园足球的开展中，农村小学碰到一些问题，诸如硬件设施的落后、师资力量的匮乏、安全问题以及和家长教师之间的沟通都成为前进道路上的拦路虎。教师要从硬件设施、师资力量、安全防范、家校沟通、训练的手段和方法等方面进行实践探索，从而摸索出适合我们农村小学校园足球的一套模式。

关键词：农村小学；校园足球

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0154-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.098

我校的校园足球活动从开始的纯粹娱乐为主的班级友谊赛，到现在的拥有中低两个年级段的足球校队。一路走来，吸引了许多学生参加此项运动。但是诸如在场地、师资及经费保障等一系列的问题上远不如其他的体育项目。很多的制度和体系也不完善，应该说校园足球的很多问题还有待提高。在农村小学开展校园足球我们也是边摸索边前行。

一、努力提升硬件设施，改善训练环境

农村小学基础设施落后，作为带队教练，教师尽自己的所能努力改善这一现状。积极修缮和维护现有的足球场地即田径场地，对场地进行平整，对球门球框进行修缮，出于安全考虑在每个球框上都绑上海绵。争取校长的支持，给予经费上的支持，采购各类足球装备以及训练器材。

二、开展教师培训，提升师资力量

校园足球的开展成功与否，与带队教师有着莫大的关系。而体育教师中从事足球专业的教师很少，农村小学所能利用的周边资源更是稀少。

1.积极参加各类培训。近年来我校的足球带队教师参加了在杭州举行的草根校园足球培训课程以及校园足球裁判培训班。经过这些培训，我们的带队教师无论是从足球知识、足球技能，还是对校园足球的认识都有了全面的提高。在理论上有了很大的储备，为其将来的带队训练提供了丰富的理论指导和指引。

2.引进外来力量，增强带队训练的专业性。我校是先期的市校园足球试点学校，如今是区传统项目学校，每星期区少体校都会下派两位教练为我校的足球队开展训练。他们都是有着多年带队经验的教练，在训练中除了训练我们的队员外，也会指导我们的体育教师如何更加有效专业的训练。

三、加强安全防范工作

足球是一项有身体接触的体育运动，具有一定的危险性，有时难免会有一些伤害事故发生。切實地做好预防安全事故的发生，用科学的方法来预防杜绝安全事故的发生。只有这样才能更好地促使校园足球的发展。

1.作为带队教师，我们在思想上要牢固树立安全第一的原则。在训练课堂上存在很多的安全隐患。在训练之前都做好充分的检查准备，如足球场地，足球以及训练需要涉及的其他设施。要求队员根据训练内容，严格按照训练计划，精心组织训练，严肃训练氛围。教育学生要穿着轻便，穿专业的足球鞋，不要随身携带小刀、钥匙等尖锐物品，不要佩戴胸针之类的装饰品。

2.教会队员如何避免运动损伤。体育运动中很重要的一项就是自我保护。但现在的独生子女，抵抗挫折的能力很差，自我保护的意识不强。我们的带队教师有责任传授在足球运动中如何预防运动创伤以及自我保护常识。运动前一定要做好热身准备活动；在运动训练中要量力而行；运动结束后要做整理放松活动，使疲劳得到缓解，身体得到恢复。

四、加强家校沟通与交流

好的训练与踢球环境离不开教师、家长的支持。很多时候出于种种原因，如学习因素、身体因素和升学的考虑，他们都是站在我们的反对面。如何扭转这一局面也是我们带队教师的首要工作之一。

1.配合学校的考核制度，充分利用制度优势，加强体育教师与任课教师间的连接。从前任课教师狠抓学生文化课成绩，极力抵制运动队的现象减少了。而学生参加运动队的出勤率也明显提高了。有时足球队员的成绩有点下降，任课教师也会主动地给予补课。

2.利用家长开放日，向学生家长宣传校园足球的重要性和意义，把训练要求与家长当面交流，对在训练中的常见事故和突发事件进行解释。协同班主任和任课教师将学生学习上的困难予以解决。而作为同一阵线的任课教师和班主任也会极力地做好学生参加校园足球队家长的工作。

3.突发情况，电话与家长及时沟通。训练中出现意外，除及时用电话与家长沟通交流，同时要积极进行救治，如尽快送附近医院等。对队员的请假、伤病及时了解情况，妥善处理。带队教师要经常打电话给家长了解及时病情，表示关心和慰问。

五、丰富训练的手段和方法

我们能做的就是在小学阶段尽自己的力量让更多的学生喜欢踢足球。一旦发现拥有一定天赋的学生也能给予一定的帮助，也算是为校园足球添砖加瓦了。所以我们作为基层的校园足球开展单位，很重要的一项工作是普及校园足球，扩大校园足球的影响力。

1.培养足球队员的体育意识观念。一方面，培养足球队员的意识有利于学生积极的训练，在课余训练中，学生一旦形成自觉的、主动稳定的意识，他们的训练效果就会表现出突出性、实效性、创造性。另一方面，根据小学生的身心特点和心理特征发现，要充分发展学生的个性，就要通过各种体育比赛，使他们在学校占有一席之地。

2.训练方法和手段的创新。为了完成训练计划，每天坚持训练、枯燥乏味，容易打消训练的积极性。这样就促使我们要广泛采用各种有效的手段和方法，抓住学生的心理特征，提高学生的运动兴趣。

3.训练要有针对性。足球作为一个团队项目，对每个队员的技术要求的高低不同。而所有的训练效果主要通过比赛来进行检验，所以通过比赛找不足，再通过不足进行针对性训练。这样的训练模式是行之有效的。

现如今校园足球在我校开展已有两年的时间了。学生参与人数和足球在我校的影响力已经在所有体育项目中居首位。自由的运动，没有压力和负担的运动，这也是我们阳光体运所追寻的，让每一个学生更加健康更加有活力。我相信校园足球在我们每一个体育工作者共同的努力下，会拥有更加灿烂的明天。

参考文献：

[1] 季浏，汪晓赞.小学体育新课程教法[M].北京：高等教育出版社，2003.

[2] 毛振明.体育教学科学化探索[M].北京：高等教育出版社，2004.