初中英语阅读理解教学探究

陈路瑶

摘 要：初中阶段的英语学习是基础，整个英语试卷中占有比重最多的部分是阅读理解，阅读理解是多种英语语法知识点的总结，是一种综合性较强的题型。所以阅读理解教学也是初中英语重点教学内容，每一个教学环节都有可能影响整体阅读理解教学质量。文章根据以往初中英语阅读理解教学实践，提出几点合理性建议，以便更好地提高初中学生英语阅读理解能力以及初中英语综合教学水平。

关键词：初中英语；阅读理解；英语教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0124-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.078

初中生刚刚接触到英语这门学科，对于各类英语题型的学习方法不太了解，所以学习方式往往很单一，这也导致了初中英语阅读理解教学模式变得单一。英语阅读理解的教学本应有丰富的内容，但很多初中英语教师只是让学生做一些阅读理解类型题，没有从多个方面指导学生练习做阅读理解题型的方法，因为教师关注的重点更多的是考试时的分数，殊不知学生对于这样的教学方式并没有特别赞同，所以教学效果并不理想。

一、培养学生养成良好的阅读习惯

很多学生刚刚升入初中，觉得是进入了一片新的天地，所以往往容易放松课外阅读，更不用说是刚刚接触到的英语阅读。英语阅读理解题型正是考察学生的英语综合阅读能力，所以帮助学生培养一个良好的英语阅读习慣是学习好英语阅读理解题的前提，初中英语教师应当将培养学生良好的阅读习惯当作教学的重点内容之一。在进行阅读教学时，可以采用略读和精读两种教学方法。略读顾名思义，就是粗略的读，要注重阅读的速度，而不是精准度，略读只需要对文章中的材料内容有大概的理解，抓住主要概念就可以了。在略读的时候，尤其是针对于刚接触英语的学生，会受到词汇量的限制，所以在英语阅读过程中会经常碰到很多不认识的词汇，很多初中学生在面对这样的情况时，会因为没有思路而放弃继续阅读。教师在这时就应该慢慢引导学生，鼓励学生去查字典，寻找其他人帮助等方式摆脱阅读困难，也可以联系句子之间的意思猜测单词的词意。精读的方法则是细细阅读，标注出陌生单词、句子，重点单词要做出精准标注，例如这样一句话，“The more you know， the more you will find you don't know.你知道的越多，你就会发现你不知道的越多。”这句话就可以标注出“the more…the more…”这个重点短语，所谓精读就是深入文章理解，学习的文章需要挑选经典的内容，反复钻研句子中的内容，细心领会阅读的内容。在精读的过程中，学生要提高自学能力，注意积累陌生词汇。

二、开拓学生英语阅读思维

为了帮助初中生培养一个良好的阅读理解思维习惯，教师要学会开拓学生的思维，提高初中生的阅读理解能力。培养学生良好的英语阅读思维习惯需要采取巧妙的方法，传统初中英语教学会采取大量记忆的方法，强制性拓展学生的思维，这是大量记忆单词、句子所积累的效应，对于进一步提升和发展学生的思维效果并不理想，所以初中英语教师应思考课堂教学中存在的问题，要思考如何才能提高学生的思维能力，拓展学生的思维空间。初中英语教师不妨采取微课程的教学方法，课前微课程教学，课后微课程教学等。通过小小的课堂教学来强化学生的英语语感，从侧面帮助学生构架英语知识体系，教师可以采用新材料教学，寻找一些经典的英语视频内容、英语对话等，也可以利用多媒体来拓展学生的视野，从国外的生活着手，帮助学生理解外国人的思维特点，让学生在阅读时尽量能够采用外国人的思维方式，陌生的英语环境能够给学生带来不一样的灵感，避免了枯燥课堂对思维的限制。教师可以偶尔拓展书本外的知识，例如，可以从im这一否定前缀引导学生学习“Impossible”这类词语，提高学生整体阅读能力。

三、提升学生的词汇量

对于英语这一学科的学习来说，最基本也最重要的就是对单词的掌握以及对文章的理解，英语作为一门语言类学科，听读写是紧密结合、不可分离的。在初中英语学科中，阅读理解所占的分量不算小，学生对其的掌握情况也影响着总体学习情况，对于长时间的英语教学来说，不仅需要学生掌握大量的英语单词，还需要其拥有很好的阅读英文文章和理解文段能力，丰富的词汇量和良好的阅读理解能力在一定程度上影响着学生英语阅读的效率。针对这一情况，初中英语教师需要从实际情况着手，了解初中学习阶段学生对于英语学科的学习情况，制订一套有助于提高英语教学效率和学生英语学习成绩的教学方案，其中，提升学生的英语词汇量对于英语阅读理解部分的学习来说作用更明显。学生只有在日常的学习中不断积累单词，才能在做阅读理解题时更得心应手，才能够更加通顺且正确地理解文章的具体内容，从而正确地做题，同时，作为英语教师，还需要教会学生如何正确进行阅读以及更加快速且正确做题方法，比如：学生可以在进行阅读前先对后面给出的题目及选项做一个大致的理解，然后再进行阅读，这样可以让学生对文章有一个更好的理解，也能更快速地选出正确选项，为后面的英语题节省更多的时间。

总之，随着新课标改革的开展，教育目标也在发生着改变，其中教学方向转向了高效率教学，英语作为国际性语言，对于人们来说重要性不可言喻，因此，正处于学习黄金时期的初中学生们来说，更需要牢固掌握英语知识，学生们只有通过不断积累英语单词和进行阅读理解练习，才能够逐步提升自身的英语学习能力，也才能够更好地提高自己的语言理解能力和多语言沟通交流能力，不断的提升自我从而更好地适应社会的发展。

参考文献：

[1] 陈曼茵.基于网络的初中英语阅读教学探索[J].宁波教育学院学报，2015（4）.

[2] 梁玉媚.以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究[J].现代交际，2017（15）.