谈在英语课堂中如何培养学生听说读写能力

赵振涛

摘 要：随着新课程的不断推进，英语课堂教学也发生了较大的变化，教师不仅仅要培养学生掌握英语知识的能力，也要提升学生的听说读写能力，不断提升学生的英语运用能力，促进学生的进步与全面发展。然而，由于受到教师的教学理念落后、教学模式单一等多种因素的限制，形成学生听说读写能力较差的现状，所以英语教师需要思考如何在英语课堂中培养学生听说读写能力，进而获得较好的教学成效。

关键词：英语课堂；听说读写；教学成效

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0074-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.045

英语学科不仅是学生必修的一门课程，也是学生需要掌握的语言交流工具，听说读写是英语教学的四个组成部分，教师应认识到培养学生听说读写能力的重要性。然而，部分教师只是注重读写，忽视听说，致使学生学习兴趣下降，英语口语交际能力较差，不利于提高学生的英语综合素养。

一、英语课堂学生听说读写能力的现状

（一）学生掌握的词汇量较少

目前的英语教学中，学生掌握的词汇量较少，使学生在阅读、写作、听力时困难重重。这样不仅导致学生无法有效进行听力，更影响了学生的学习兴趣。学生只有积累更多的词汇量，才有利于提高听说读写能力[1]。因此，教师应注重学生单词量的积累，单词是学好听说读写的基础，教师应积极引导和帮助学生记忆单词，指引学生采用合理的记忆单词方法，不断积累学生的单词储备量。

（二）学生的学习态度

在英语课堂教学中，部分学生学习英语的态度不端正，能够独立完成简短文章的阅读，说出简单的交际句子，但是遇到较难的文章或句子时，不愿进行深入探讨和研究。由此可以看出，学生还没有认识到英语学习对自身发展的重要性，这就要求教师引导学生重视英语学习，并为学生创设教学情境，发挥学生的主体地位，使每一位学生都有用英语交流的机会，使英语更加贴近学生日常生活。

二、英语课堂中培养学生听说读写能力的策略

（一）用英语组织课堂教学，培养学生的听力水平

在不断推进素质教育的背景下，英语学习必须重视语调的掌握与学习，能够充分了解说话人的意图，不断提升学生英语听力水平，才能有效加深学生对英语知识运用的能力。这就需要教师在课堂教学中要为学生创设合理的英语语境，不断带动学生加深对英语知识的理解，提升学生的口语交际能力以及学生的学习兴趣。另外，教师可以进行知识的拓展，为学生播放一些英文电影等，不断提升学生的兴趣，使学生能够将更多精力投入到听力教学之中，学生掌握听力材料的主题，并且记录下相关信息[2]。

（二）培养学生说的能力

目前，在英语课堂教学中，教师可以将学生分成小组教学，学生每天轮流在课前做“Daily report”，向其他同学介绍每天的出勤状况、天气情况等。在教学过程中，教师应鼓励学生积极主动地回答问题，对于表现较好的学生给予表扬，对于比较内向的学生给予激励性的评价，激发学生的学习动力，从而营造良好的英语学习环境。此外，教师应充分挖掘教材内容，让学生进行小组讨论，这样不仅能够提高学生的口语表达能力，丰富学生的词汇量和习惯用语，还能够增强学生的团队合作意识，加强学生之间的交流和沟通[3]。

例如，在学习人教版八年级英语Whats the matter这一单元后，教师引导学生将单元内容编排成一个口语对话，然后让学生到讲台上进行表演，通过英语进行交流，激发学生说英语的兴趣，提高学生的口语表达能力，使学生更好地参与到英语学习之中。此外，教师可以组织学生进行讨论，即Whats the matter with you？与哪两个句型可以進行替换，并使学生可以灵活地替换该句型，提高其英语表达水平。

（三）培养学生的阅读能力

阅读包括朗读、默读、精读和泛读，学生的阅读能力是指精读和泛读能力，朗读能力的提高，能够使学生更加深入地学习和掌握英语。在英语教学中，教师应以听说为基础，培养学生的阅读能力，以朗读为基础，培养学生的默读能力；以精读为基础，培养学生的泛读能力。在学生阅读能力中，精读比较重要。要想更好地提高学生的精读能力，教师应扩大学生的词汇量、语法和阅读范围，使其在掌握这些知识后，精读能力得以提高。

（四）培养学生的书面表达能力

对于英语教学而言，教师不仅要重视听力教学，也要提升学生的写作能力及书面表达能力，要让学生充分了解人物事件以及相关的逻辑关系。教师在日常的教学中可以让学生背诵一些优美的语句，并在写作中进行合理运用，提升学生的写作能力，以便能熟练地运用写作知识[4]。同时，教师应给出多样化的练习方式，包括看图说话、写便条、写信，等等，使学生能够熟悉各种写作形式。教师为学生设置一些合理的写作题目，以此不断加深学生对英语知识的理解，促进学生英语素质的提升。

综上所述，通过分析英语课堂中学生听说读写能力的现状，以及英语课堂中培养学生听说读写能力的对策，我们可以看出，学生在听说读写能力方面存在的诸多问题。因此，针对存在的问题，要求教师转变教学理念，充分认识到培养学生听说读写能力的重要性，用英语组织课堂教学，培养学生听的能力，将学生进行分组学习，培养学生说的能力，以听说为基础，培养学生的阅读和写作能力。教师应为学生创设听说读写的教学环境，激发学生学习英语的兴趣，使学生能够积极主动地融入到英语学习之中，进而取得较好的教学成效。

参考文献：

[1] 李雯丽，邹毅梅.浅谈英语课堂中如何培养学生听说读写能力的研究[J].人民教育，2014（3）：333.

[2] 宋雨霏，刘莉莉.浅谈英语课堂教学听说读写教学存在的问题及解决对策[J].华中师范学院，2015（15）：90.

[3] 张佳怡，于小鹏.新时期浅议英语课堂教学中如何培养学生的听说读写能力[J].英语教育，2016（14）：11.

[4] 邹玉明，张晓飞.浅谈英语教学存在的主要问题及解决对策[J].中学英语教育，2016（45）：44.