在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略探究

周玉华

摘 要：新课程改革的逐渐深入，对小学语文课堂教学提出了新的要求和标准，要求教师弘扬我国传统文化，积极引入国学经典教育，使学生感受到我国文化的博大精深。在小学语文课堂教学中，虽然教师能够转变教学理念，完善教学模式，并取得了一些教学成效，但是仍存在一些问题，不利于创建良好的国学经典氛围。教师阐述了小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义及策略，旨在提高学生的人文素养。

关键词：小学语文；国学经典；渗透

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）29-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.031

小学阶段是学生学习和成长的启蒙时期，此时在语文教学中渗透国学经典，不仅可以提高学生的人文素养，而且也使我国的优秀文化得以更好的传承。近几年，随着国家对国学经典教育的重视，很多国学经典教育内容被引入小学语文教材中，并且各学校积极开展了国学经典进校园活动，为学生进一步认识和了解国学经典创造了条件。

一、小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义

首先，在小学语文课堂教学中渗透国学经典，有利于为学生打下良好的文字基础。文字学习是学生语文学习的基础。我国文化范围广范，内容深邃，国学经典是古人智慧的结晶。学生学习国学经典，有利于了解中华古典文化，促进学生养成良好的道德品质，使学生树立正确的思想价值观念，为学生日后的语文学习打下坚实的基础。

其次，在小学语文课堂教学中渗透国学经典，有利于学生养成良好的精神品格。在语文学习过程中，培养学生的语言表达能力至关重要。国学经典中不仅有优美的语言文字，还蕴含着深刻的人生哲理[1]。古诗词和成语中都包含着人生哲理，学生在阅读古诗词的过程中，感受作者内心表达的思想情感，从而得出自己对人生的感悟，这就是国学经典教育的重要意义。

再次，在学习国学经典过程中学生的情感得到升华，有利于培养学生的情商，促使学生养成良好的学习习惯。这对教育事业的开展具有更加深远的意义。

最后，由于小学生处于身心和智力快速发展阶段，在此阶段向学生渗透国学经典，有利于提高学生的记忆力和理解力。通过开展国学经典进校园活动，教师将国学经典活动与语文课堂教学融合在一起，不仅激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性，而且弘扬了我国的国学文化，使国学文化得以继承和发展壮大。

二、小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的策略

（一）诵读国学经典

目前，在小学语文教学中，教师可以利用晨读时间安排学生诵读国学经典。通过诵读国学经典，可以增加学生的国学涵养，培养学生的人文素养。教师将诵读活动与语文教学相融合，学生的语文水平会随之提升，丰富了学生的识字量，学生的语感也随之提高[2]。小学阶段是学生记忆力的最佳时期，因此，教师应充分利用此时期，引导学生学习传统文化经典，熏陶学生的文化素养，使学生形成正确的人格素养。

（二） 充分利用信息化技术

伴随信息化时代的到来，在小学语文课堂教学中，教师应充分利用信息化技术带来的优势，向学生渗透国学经典教学内容。教师在向学生渗透国学经典教育内容时，经常会出现一些生僻词语，造成部分学生学习兴趣的下降。因此，教师应充分利用多媒体，将国学经典内容制作成多媒体教学课件，调动学生多种感官共同参与国学学习，以此激发学生学习国学经典的兴趣，进而获得较好的国学学习成效。例如，在学习到姓氏的起源时，教师可以充分利用多媒体教学课件，将百家姓以图片和视频的形式呈现在学生面前。学生通过观看图片和视频，能够直观地认识到各个姓氏的来源，对于一些生僻的姓氏学生也会有所了解，丰富了学生的识字量，学生学习国学的兴趣逐渐增加，能够更好地投入到国学教学之中[3]。

（三） 经典故事熏陶

中华民族具有五千年的优秀文化，留下了很多脍炙人口的经典故事。教师每天在课前应预留几分钟时间，为学生讲解国学故事，使学生感受到国学故事的精彩，调动学生学习传统文化的兴趣。之后，教师让学生说一说从故事中明白了什么道理，以此为学生阅读习惯的形成奠定良好的基础。

（四）创建良好的校园教育环境

学校应为学生创建良好的国学教育环境，建设书香文化校园，通过各种途径把传统美德、荣辱观念和中华文化渗透到教育活动之中，使各项活动都能够展现传统文化的魅力[4]。教师应充分利用名言警句、书画作品等，丰富国学教学内容，为学生创建良好的国学教育环境，使学生慢慢感受到国学文化的熏陶。此外，教师应充分利用学校宣传栏和班级文化展板，为学生创建国学学习专栏，主要是向学生介绍国学内容，以及国学学习的重要性、意义、方法等，使学生能够感受到国学学习的浓厚气氛。

（五）与学生日常生活联系在一起

目前，在小学语文课堂教学中，教师在向学生渗透国学经典的过程时，应与学生的日常生活联系在一起。教师可以利用课余时间带领学生参观博物馆，使学生深切感受到国学的魅力，更好地理解国学的真正意义，调动学生学习国学的兴趣，使学生深切认识到国学在日常生活中的重要性，进而更好地融入到国学学习之中[5]。

综上所述，通过小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略分析，我们可以看出，国学经典教育的渗透对小学语文学习的重要性。因此，教师应充分认识到国学经典的学习对学生的重要作用，转变教学理念，利用信息化技术带来的优势，把国学经典教育与学生的日常生活紧密联系在一起，以不断提高学生的人文素养。

参考文献：

[1] 蔡勤，张宇梅.浅谈国学在小学语文阅读教学中的完美体现[J].人民教育，2017（3）：13.

[2] 董玲萍，刘晓飞，张玉明.诵国学经典 品百味人生——探究诵读国学经典在小学语文教学中的实践[J].中國校外教育，2015（5）：190.

[3] 魏晓辉，于菲菲.新时期浅议国学经典教育对小学语文教学的意义[J].中国校外教育，2015（44）：123.

[4] 丁开松，张佳怡.探究在小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与策略[J].读与写（教育教学刊），2016（45）：56.

[5] 褚新芳，张宇明.浅谈小学语文课堂教学中渗透国学经典教育的意义与对策[J].国学教育，2014（13）：334.