小学生积极心理学研究的现实意义

聂春花

摘要：当前，积极心理学是一门新兴学科，主要从积极的角度研究心理学知识，与之相对应的是消极心理学，将幸福作为研究的主要方向，并且采用科学的方法进行研究，主要内容是人类的积极心里品质。因此，积极心理学对于人、事和物主张采用积极的心态以及眼光看待，对于人类的健康幸福和和谐发展具有积极的意义。目前我国对于小学生心理健康问题逐渐重视，不过再具体的心理健康辅导方面还存在很多问题，这就需要引入积极心理学，不断提高小学生心理健康辅导水平，这对于小学生的健康发展起到了重要的作用。

关键词：积极心理学 小学生 研究

近年来，随着经济的不断发展，人们的生活水平不断提高，人们的观念也发生了重大的改变，当然，随着而来的就是生活节奏不断加快，幸福感是当前社会中普通人面临的主要问题。所以，对于积极心理品质的研究不断深入，对于人们的幸福感来说，利用积极心理学的倡导作用，提升自身的心里积极取向，从而不断的追求理想生活具有重要的意义。而在教育事业中引入积极心理学同样有利于教育事业的积极发展，主要原因就是在学习过程中会遇到很多难题和挑战，而积极心理学就是倡导人们在面对难题和挑战时保持积极的态度，在这个过程中完善自身的品质和人格。尤其是对于小学生来说作用比较明显，因为小学生真是人格形成的关键期，所以在这个阶段通过积极心理学的应用，不断的解决小学生的心里问题，使他们在面对事物的时候能够保持积极性的面对心态，对于小学生的健康成长具有重要的意义。目前，针对小学生的心理问题，普遍采用的措施主要是事后补救，存在很大的弊端，基本上可以说是消极心理学的方法，对于小学生心里问题的解决具有很大的局限性。

一、积极心理学对小学生心理健康辅导的影响

随着时代的不断发展和进步，我国的基础教育改革进程也不断加快，改革范围不断扩大，在改革过程中也加强了对学生心理健康的重视，很多学校课程中都加设了心理健康课。不过在实际教学中，对于学生的心理健康辅导任然存在很多问题，例如教学内容不够完善，过于片面，教学的侧重点在于学生的消极心理状态，忽视了积极心理状态。而且在教学方法上比较乏味、单一，形式化比较强，这就造成了学生在学习过程中缺少了教师和学生的有效沟通，学生学习的主动性也就会降低，学习效果自然不会很好，从而达不到心里健康辅导的真正效果。而采用积极心理学很大程度上推动了积极教学的快速发展，不仅能够对目前的心理健康辅导比较单一的模式起到改善作用，而且也使学生的幸福感提升。

（一）积极心理学有利于明确和落实心理教学目标

对于小学生心理健康辅导，采用多种方式，从多个角度出发是比较科学合理的方法，这样可以适当不同学生的具体心理状态，能够使小学生的心理素质提升，人格也会在学习中不断健全，面对困难和挫折的时候也会更加积极，提升其抗压能力。积极心理学正是具有这些优势，在教学中主张采用积极的观点引导学生，引导学生如何面对困难和挫折，这对于处于逆境中的小学生具有积极的意义。当然，对于正常环境中的小学生也会进一步提升其幸福感，使其更加快乐，对于小学生的健康成长效果明显。积极心理学遵循以人为本的原则，使心理学的教育回归了应有的功能，改变了消极心理學的片面性，在学生的成长过程中不仅提高了知识水平，同时兼顾了心理健康的成长，能够使学生健康快乐的学习。通过对积极心理学教学经验以及成果的借鉴，教师也能够开阔视野，自身落后的教学理念也会得到改变，在教学过程中能够以开放性和欣赏的眼光对待学生。

（二）积极心理学能够完善教学方法和内容

积极心理学主要是通过培养人们内心中的积极力量，并且借助这种积极的力量抑制会对心里产生消极影响的事物。小学生在学习中的不良学习习惯和学习兴趣缺乏等问题普遍存在，而造成这种问题的主要原因就是小学生在成长过程中的兴趣、创造性等积极人格品质缺少塑造和引导。如果要改变这种状况，就需要在教育中引入积极心理学，使小学生心理健康辅导教学内容更加全面，且具有发展性，教学方法也回归学生的基础教育，结合心理特点和智力类型不断的完善教学方法，使学生在学习知识和技能训练中更加积极快乐。从而改变当前过于关注学生消极心理状态的现状，使教学方法更加科学丰富，内容也更加完善。

（三）积极心理学能营造良好的教学环境，有利于学生幸福成长

小学生受到教育和培养的重要场所就是学校，所以对于学生的成长来说很重要的一点就是要有良好的教学环境，学生的心里发展也在很大程度上受到了教学环境的影响。积极心理学中很重要的理念就是使社会、家庭和学校环境更加积极和谐，从而使学生在学习过程中能够保持幸福感，这对于营造良好的教学环境来说具有积极的作用。这种理念也能够使学生在良好的教学环境中陶冶自身的情操，内在潜能也能够得到激发，对于学生的健康发展具有很好的效果。

二、小学生积极心理学研究的现实意义

（一）促进学生积极人格的发展

积极心理学通过研究发现美德，即公正、智慧、超越自己、仁爱、克己以及勇敢是人类拥有的六种传统美德。而学生身上实际上均具有这些美德，只是需要通过成长和教育不断的发现和探索这些美德，找出自身具有的优势，同时在学习中对这些美德和优势要学会如何利用，从而提高对未来生活的自信，保持幸福感，学习过程中能够享受快乐。学校在小学生心理健康辅导教育中应用积极心理学，营造良好的教学环境，使学生的良好行为全面发展，自身的积极行为能力不断提升，从而使学生对于自身的心理施加积极影响的行为更加自主，人格更加完善，在面对各种挑战和压力时能够积极面对，保持乐观的心态，对于小学生积极人格的发展具有促进作用。

（二）促进学校制度的完善

学校对于学生的教育不仅要让学生掌握知识，也要赋予学生成功的体验，对于成功抱有希望。当然，要想实现这一目标，就需要从多方面入手，尤其是建立科学的学校教育制度，并不断完善，使其能够发挥真正的价值。而完善的学校教育制度不仅要能够体现教育发展的规划，也要有明确的教育方针政策，而且能够营造诸多的社会舆论，才能够使学生全面的发展，对于未来生活更加积极和具有创造力。同时，学校也要对校园人际关系做好良好的构建，从而能够使学生能够健康的发展，自身的潜能也能够在良好的教学环境以及完善的学校教育制度的影响下得到全面的发挥。除此之外，学校制度还要促进学生对于成功保持期望，帮助和引导学生建立目标，而且要通过积极心理学教育使学生能够锻炼意志力，克服困难。积极地寻找解决困难的方式方法，从而达到自身的目标。

（三）促进教育教学的发展

积极心理学对于学生在学习过程中的内心体验能够高度重视，能够使学生激发积极的情绪，这也是正确的小学生心理健康辅导正确的方法，对于教师的教学水平的提升也有重要的提升。积极的内心体验的关键前提就是积极融洽的师生关系，积极心理学要求教师对于每个学生都要尊重，在教学中细心观察每一位学生，从而使学生的潜力能够得到挖掘。积极心理学的教学中，对于学生擅长的学习方法提倡教师要深入的了解，要根据学生的自身情况采取有针对性的教学方式，在学生犯错时也要保持一定的容忍度，给与学生适当的鼓励，从而使学生的信心得以建立。对于学生的评价教师要公平客观，对于学生的特长和爱好以及兴趣等都能给与赞赏和鼓励，在和学生进行交流采取的言语要积极，对于学生取得的进步要肯定，从而使学生的学习热情得到提升，从而使学生的身心能够健康的成长发展。

（四）促进社会主义核心价值观教育

积极心理学提倡以人为本，强调个人积极品质和创造力的提升和发挥，使人们能够将幸福生活作为主要的目标。而且这种特征不仅在个体层面上，在群体和总体层面上与社会主义核心价值理论基本一致，因此積极心理学能够使社会主义核心价值观教育得到促进，并且能够与社会主义核心价值观共同作用，促进学校教育的良好发展。而学生处于这种教学环境中，也会受到积极的影响，面对各种问题都能够保持积极的面对心态，感受到社会的正能量，在社会活动中也能够更加积极乐观。

三、结语

综上所述，随着社会的不断发展和时代的进步，积极心理学逐渐受到了重视，由于积极心理学自身的优势和特点，在很多领域都得到了应用。尤其是教育事业中，积极心理学能够在小学生人格形成的关键时期起到关键的作用，促进小学生人格的发展和学校制度的完善，对于教育教学的发展和社会主义核心价值观教育也起到了重要的作用。

参考文献：

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[3]黄静茹.中国积极心理学研究发展现状[J].西南石油大学学报（社会科学版），2013，（02）：78-83.

（作者单位：甘肃省金昌市金川区第一小学）