小学校长如何实施学校个性化管理

刘丽

摘要：最近几年新课标改革不断推行，每个小学都在推行素质教育。一些教育工作者，对此改变了自己的教学方式，但学校的管理方式并没有发生大的改变。校长作为学校的领导人员，应该认识到小学是学生发展的初级阶段，应该重视学生未来的发展学习。要加强对学校的管理，并在这过程中凸显自己的特色形成个性化管理。为学生树立正确的世界观，人生观价值观营造一个安全、和谐、学习氛围浓厚的校园环境。本文通过对小学管理现状进行分析，探讨校长如何在这个过程中对学校进行个性化的管理。

关键词：小学校长 学校 个性化管理

一、实施个性化管理，打造特色学校——小学实施个性化管理的思考

就目前小学校园的管理現状来看，已经无法跟上时代的潮流了。传统的管理模式没有给老师一个正确的定位，学生不能在这个过程中提高自己的学习积极性，没有认识到自己才是学习主体的地位。老师和学生应该站在平等的地位上进行沟通交流。除此之外，学校的管理模式还存在着很大的问题，这些都是校长需要思考的。如何打造一个个性化的管理校园也成为本文研究的重点，我们先从当前的管理现状来分析，为学校实施个性化管理提供方向。

（一）据调查研究，我们可以发现有很多学校的老师在教学观念上还比较落后，学校的管理模式僵化，没有和时代共同进步。一个学校的发展离不开领导的指挥。校长没有认识到素质教育的重要性，直接会影响到学校的教学管理方式。这样就不能培养出德智体美劳全面发展的学生，管理方式也不够科学规范。

（二）安全管理存在问题

一些老师过于重视学生的成绩。学校的领导人员也是以成绩为教师业绩的衡量标准的。但这过程中校长等领导人员没有认识到学生安全管理的问题。最近几年平安校园发展迅速，越来越多的管理人员认识到领导认识到营造一个安全的校园是非常有必要。在个性化管理的今天我们有必要营造一个平安校园。

（三）文化建设任重道远

在打造个性化管理的过程中，校长要认识到文化建设的重要性。很多学校缺少文化建设或者是只停留在表面。一个学校的特色，就体现在自己的文化上。缺少育人的氛围，学生就无法在这个环境中积极主动地学习。我们要让学校的每一面墙都发出教育的声音，打造特色个性化的校园管理。

二、彰显个性，打造特色，促进校园和谐健康发展

（一）完善的教师团队，实施个性化管理

在小学教学的过程中，老师的专业性是十分重要的，除此之外，一个老师的师德建设也非常重要。学校的校长要认识到培养老师师德的重要性，以人为本，关心爱护每一位老师。学校的领导干部也就是校长一定要以身作则，为其他领导者以及老师做一个好榜样。校长可以和其他平台沟通交流，为老师提供更多的学习交流的空间。组织老师外出学习考察。校长还要根据当前的管理现状制定出相关的教师职业道德规范。提高一个学校教育工作者的整体素质，让每一个老师都有强烈的责任感。还要定时召开一些教研活动，或者是团队活动。让老师能够进行学术交流。也可以举办一些趣味活动，以篮球赛、拔河赛等形式开展，这样也能增强教师之间的团队凝聚力。

（二）以人为本的管理观念

我们看一个学校的教学水平，就是看这个学校的办学质量。校长要想提高这个学校的教学质量首先就要转变管理方式，转变自己的办学理念。校长在决策的时候要做到科学严谨，合理的分配教学资源。在这之前对学校的各项工作进行实地考察。除此之外，在管理的过程中，要想提高学校的综合实力，就要营造一个好的校园文化氛围。我们要形成自己的管理特色实施个性化管理。校长以及各个管理者都要做到实事求是，一切以学生和老师为主，以人为本的管理模式让学校的老师和学生感受到人性的关怀。

校长首先要改变自己的思想观念，可以学习国外的管理经验，取其精华，去其糟粕。校长要和老师经常沟通交流和谐相处，互相信任才能促进管理改革工作顺利进行。这样也能提高学校的实力，形成个性化管理。

在以人为本的管理中，要让被管理者充分发挥自己的个性。这样校园管理的过程就更加科学有效。这种管理理念并不是一成不变的，我们要随着时代的发展，不断变化，不断进行调整，不断改进。在这过程中充实自己的管理观念。校长要把人当做管理的核心，尊重每一个人的个性化发展，能够满足自我价值，充分发挥自己的创造力。

例如，在学校，不以资历排辈。只要有才能的教育工作者都可以展示自己，都有机会外出交流学习，每个人的机会都是平等的。

（三）深化教育改革

校长要明确教育改革的过程，是不断前进，不断尝试的，在这过程中，要不断地摸索。虽然不可能总是面面俱到，但要在自己擅长的范围内不断扩展，提高管理手段。校长在管理的过程中要给老师民主的权利。每项决策意见都可以和老师沟通交流。做到从群众中来的精神。定期召开全体教师的讨论会，每个教师都可以提出自己的意见。校长要在这些意见里，选择出比较合适的内容并不断地完善。确定的管理制度一定要体现尊重、关心爱护他人。既要保证学校的利益，又要照顾老师的感受。让老师在人文化管理的过程中形成自律的习惯。一些教师无视学校的管理制度，要给予严厉的惩罚，按照制度办事。不要因为个人影响到整个制度的威信。[1]

可以给老师制定一些制度，例如，提高备课质量提高课堂效率。每个学期的学期末都要检查老师的备课情况，以老师的教案为检查的重点。校长还要不定时的深入教室听课，了解老师的授课情况。及时指出老师的不足之处。坚持早读检查，教导处每天早上都要检查，早读。发现问题及时通报，及时点评。提高作业质量进质量检查，查看学生的正确率以及老师批改的情况。看老师设计的题目是否个性化有创意，在阅卷的过程中一定要认真。[2]

（四）建立小学校园的安全预警机制

校长要认识到校园风险防控的重要性。首先就要加强安保工作。为了防止学生受到外来人员的伤害，应该加强对校门口的监管。具体操作如下，设立安保室，有固定的值班人员，日夜坚守，24小时值班。提高安保人员的防范意识，提高解决突发事件的能力。因为我们国家很多学校的安保人员都不够正规，有些甚至没有经过培训，没有应对突发事件的能力。这严重影响了学校的风险防控工作，所以要严格规范安保人员管理，做好定期业务培训工作。[3]

学校要做好基础设施建设，完善基础设施设备。例如，在学校各地设立警务室、安保室，并按相关要求配备齐全安保装备。在人口聚集地设置一些报警电话亭。在学校的危险地区：河、湖等设置警示牌；在所有楼道内、学生食堂、教学楼设置消防安全工具。定时更换灭火器等一些易过期的物品。在教学楼、图书馆等一些人口较多的地方，设置多个安全监控，救援警报器等。报警点要与保安室相连，保安室要做好监控工作，尽可能地做到校园全监控无死角，更有利地做好安全监控。而在日常安全工作中，要注重细节的管理，特别是对于进入校园的人员与车辆进行系统化管理，做好记录工作，严禁可疑人员进入，力创平安校园。[4]

在管理校园的过程中，校长要紧跟时代发展的潮流，进行科学人文的管理工作，这也是素質教育的要求。这种管理方式可以帮助老师更加顺利地进行教学活动，提高教学质量。提高学校的实力，改变老师的观念，提高老师的教学水平，认识到校园文化建设的重要性。这样教学就更加科学，学生也能在一个好的学习氛围中学习。[5]

三、用个性化管理促进校园特色发展

校长要用个性化的管理，促进学校的特色发展。首先就是人性化的管理，校长要有清晰的文化观。一个学校的文化就是校长文化素质的体现。其次，校长在进行个性化管理的过程中认识到精神文化建设的重要性。把人文陶冶作为管理建设的重点。最后，校长要经常举办丰富的文化活动，引导教师和学生的心理历程。例如，道德实践活动，孔子交流会。让整个校园在管理的过程，形成浓厚的人文特色。[6]

四、结语

综上所述，小学校长要想对学校进行个性化管理，首先就要对学校的各个环节进行实地调查，了解当前学校的管理现状。在管理的过程中充分的体现人文性。为老师学生提供更多自由发展的空间，让老师在这个过程中充分的展示自己。除此之外，还要加强学校的安全建设，营造一个安全的环境，方便学生的学习。还要加强人文建设，以个性化的管理，让学校充满浓厚的人文气息。

参考文献：

[1]姜锋.新时期小学校长的管理模式研究[J].才智，2015，（01）.

[2]陈群.论我国小学校长负责管理体制的问题与对策[J].四川教育学院学报，2014，（08）.

[3]李晓熙.浅议小学校长在管理中的作用[J].学校管理，2014，（05）.

[4]盛鹏程.新课改中的小学校长管理策略[J].吉林教育，2016，（02）.

[5]熊群旺.中心小学校长如何深入教学管理[J].教书育人，2015，（14）.

[6]刘渊平.浅谈小学校长教学管理[J].科学之友，2015，（02）.

（作者单位：黑龙江省绥化市育才小学）