一“病”写真情

2018-10-16游云云

新作文·中学作文教学研究 2018年9期

关键词：生病细节作文

游云云

师：同学们好！课前做一个小小的调查：从小到大，生过病住过院，或亲友生病，自己到医院探望过的同学，请举手。（生举手）回想一下，当时你是什么样的心情？什么样的感受呢？

生：最怕打针，打针很痛。

生：很期待有人嘘寒问暖。

生：难受，有劲使不出来。

生：感觉很开心。

师：你这个感受很特别！

生：生点儿小病，什么都不用想，什么都不用做，静静躺着，也是一种放松。

师：喔，小病怡情啦！（生笑）

一、自读例文，问题诊断

师：七年级上册第二单元写作实践，有个作文题目《那一次，我真———》，很多同学以“感动”补题，以“生病”为素材，作文大同小异，我挑选了其中一篇，我们一起读一读。

（屏显）

那是一个风雨交加的冬天的夜晚，雷声轰隆隆地响着。爸爸出差了，就我和妈妈在家。

我突然发起高烧，妈妈发现了，马上把我抱进房间，从衣柜里找到大棉袄帮我穿上，然后拿起车钥匙，抱着我，急急忙忙地上了车。她帮我穿上大棉袄，自己却忘记要穿，此时她只穿了一件薄薄的毛衣。

妈妈开着车往医院驶去，还时不时把手放在我的额头上，量一下体温，问我有没有舒服一点，还不忘安慰我说：“没事的，没事的，再坚持一下就到医院了。”那么冷的天，我蒙眬着眼却清楚地看到她流下的汗水。

终于到了医院，妈妈赶紧下车，抱着我往医院冲去，边跑边喊：“医生，医生，快来看看，快来看看。”

我在医院住了一晩，输了液，退了烧。早上醒来，看到妈妈趴在床边睡着了。过了一会儿，她也醒了，摸一下我的额头，说：“烧已经退了。”“嗯！”我淡淡地回了句。我注意到她的嗓子有点嘶哑了，说话都有重重的鼻音，心想：“昨天晚上那么冷的天气，妈妈只穿了一件薄薄的毛衣，应该会感冒发烧吧。”我把手伸到她的额头，量了一下体温，果然不出我所料，真的发烧了。

我发烧好了，而妈妈却因为我生病了。这件事，我感动在心！

师：读这篇例文，你感动吗？说说你感动或不感动的原因吧！

生：不感动，因为我觉得写得不真实。开头的环境描写好像是故意虚构出来渲染气氛的，没那么巧吧？

生：我也认为开头的环境描写纯属虚构。“风雨交加的冬天的夜晚，雷声轰隆隆地响着。”冬天，有轰隆隆的雷声吗？

师：惊蛰前后，天气转暖，渐有春雷。

生：我认为第二段缺少必要交代。生活中并不是一发烧就要马上去医院，应该要先摸摸额头，量量体温。

生：我不觉得感动，有些细节太假了。如妈妈“抱着我往医院冲去，边跑边喊：‘医生，医生，快来看看，快来看看。”到医院，不需要挂号吗？看急诊，不需要排队吗？

生：我认为这篇作文很切题。生病是人们都经历过的事情，也容易抓取感人的细节，亲情带来的感动是最好写的。

师：那这篇作文有没有让你感动的细节呢？

生：没有。“我在医院住了一晚，输了液，退了烧。”一笔带过了，妈妈是怎么悉心照顾“我”的，完全没有写。

生：“我”的心情前后没有一点变化。“我”为什么感动，怎样感动都没有写，只是最后一句“这件事，我感动在心”点题。

师：总结大家的发言，我认为这篇作文的问题是“失真少情”。“失真”就是不符合生活的真实，没有写出真实的感受；“少情”就是没有抓住感人的细节，没有写出真挚的感情。“半夜发烧，爸爸不在家，妈妈冒雨送我上医院。一觉醒来，妈妈的白发多了好多呀！”类似的作文，我遇到的太多太多，题目一变，就改头换面。有人告诉我，小学三四年级，学生就已经这样写了。我想追问一句，明知虚假，为什么还有这么多“烈士”前赴后继呢？

生：这样写得分比较高。

师：得分比较高？

生：为了想得分而写，不是为了想表现自己真实的感受而写。

生：这样的作文好写，容易设置“冲突和障碍”。妈妈像勇士一样克服一个又一个障碍的时候，母爱的主题就凸显出来了。

师：我明白了，作者根本没有回归生活，唤醒真实体验，仅仅是从写作技巧的角度来杜撰。著名儿童文学作家曹文轩先生说：“每个人有每个人的一份独特的绝不会与他人雷同的生活。只要你曾经真诚地生活过，只要你又能真诚地写出来，总会感动人的。”在你的生活中，哪一次“生病”，你的感受特别深刻？请真实、具体、有感情地讲述。给大家三分钟的时间，请闭上眼睛，静静地回想。

二、唤醒体验，真情讲述

生：那次，我毫无征兆地发烧了，想着去医院开完药吃下去，烧就会退，可一觉醒来，身上像有一团火在烧，热滚滚的，腿软绵绵的，脚一挨地，人就要晕倒。妈妈赶紧给我量体温，结果，昨天38℃，今天已经升到39℃了。妈妈赶紧喂我吃退烧药，贴退热贴，用棉签蘸着酒精擦我的手心脚心。到了第三天，烧不但没退，反而升到了40℃。爸妈赶紧驱车带我去大医院看。到了医院，医生建议我住院治疗。一连几天，我的体温都徘徊在39～40℃之间，整个人都是眩晕的，一睁开眼，仿佛整个世界都在转动，把眼睛闭上才好点。第七天，烧终于退了。那段时间对我来说是灰暗的，浑身无力，就像一滩软泥，生活在氧气充足的大地，却总感觉周围的空气稀薄到令人窒息。我困在病床狭小的空间，像一只被囚禁的小兽，无助又不安。

生：两年前的一个夜晚，我从梦中疼醒，手指关节像针扎一般刺痛，脚踝也一阵一阵胀痛。我大声呼叫，把爸妈惊醒。他们赶紧把我送到医院，反复检查后被确诊为“类风湿性关节炎”。就算是现在，每个月我都必须去打针，稍不注意就复发。每次复发，爸爸总是自责说都是自己没用，没能为我创造好的环境，只能住在這临河的小平房里，湿气太重。看着我疼痛的样子，妈妈拉着我的手，流着泪：“要是疼在我身上就好了！”……（女孩哭了，老师拍着她的肩膀安慰）

生：在我回答问题之前，请允许我给台下的班主任季老师鞠一躬。（走到台前鞠躬，全场响起掌声）今天我还能够自信地回答问题，得感谢季老师。事实上，之前我是一个“网瘾少年”。我沉迷网络游戏，一天不玩就烦躁焦虑。即使不玩的时候，我的手指头也会不由自主地做敲打键盘的动作。季老师对我一直都很好，前段时间我生病了，季老师比我妈还关心我（男孩哽咽了）。我从来没有受到过这样的关心，所以很感动。我现在“浪子回头”，学习很拼，很多人搞不明白，我怎么变了一个人似的。

师：面对面交流，我感受到了你的感动，但写进作文时我提个建议：季老师关心你的细节，她温暖的语言、体贴的动作，你的心理感受要具体地写出来。

三、品读选文，明晰写法

师：著名作家史铁生先生曾说：“文学最要紧的是生命感受的交流。”他的文章《秋天的怀念》感情真切，那不加渲染、本色呈现的细节感人至深。文中哪些细节深深打动了你？这些细节写了什么，表现了什么？

（在真情讲述和品读选文过程中，师生一起总结形成写作策略表）

《一“病”写真情》写作策略表

一

“病”

写

真

情项目内容示例

病情 1.病容（外貌、面容）；

2.病态（神态，神情）；

3.病痛（疼痛的感受）；

4.病况（病情的变化）。身上像有一团火在烧，热滚滚的。

体温都徘徊在39～40℃之间。

手指关节像针扎一般刺痛，脚踝一阵一阵胀痛。

我的手指头会不由自主地做敲打键盘的动作。

心情 1.用心理词语概括心情；

2.用内心独白流露心情；

3.用外在行为表现心情；

4.写出心情的起始变化。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎……

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。

感情 1.写他者对“病者”关心、牵挂、照顾的细节；

2.写“病者”的情感反应；

3.写“病者”最初经历和过后回忆的情感变化。悄悄地躲出去……偷偷地听着……眼边红红的……母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。

四、创设情境，片段写作

师：生病时，人虚弱、难受、紧张、忧伤，是他人的关心、牵挂、照顾和呵护带来别样的温暖和感动。请对照《写作策略表》，用书信真情地表达你内心的感动吧！

生：尊敬的保安叔叔，你好！生活中，我有很多感动，但那次你的关心让我难以忘怀。周三上午第四节课的时候，我的肚子突然疼了起来。先是针扎一般的刺痛，然后像有一只虫子在肚子里爬来爬去，时不时狠咬一口。到了下课，我已经是一身冷汗，全身无力，像被抽空了一样。等到同学们都走了，我才挣扎着站起来，捂着肚子，一点一点往外挪。偌大的校园，人来来往往，却没有人关注到我，我的心里别提多孤单多难受了。到下坡那段路，我再也走不动了，就捂着肚子，扶着栏杆，顶着火辣辣的太阳，弯腰趴在那里。这时遇到了您，您应该是刚值完班，从校门口往回走。您跑过来关心地问我：“同学，你没事吧？”听我说肚子痛，您让我先别动，又一路小跑到校门口。过了一会儿，您骑着电动车过来，说帮我叫了一辆车。你小心翼翼把我载到校门口，帮我拨通妈妈的电话，然后扶我上了车。到了小区门口，妈妈早已守候在那儿。后来，我爸妈过来感谢您，您呵呵一笑：“小事一桩嘛！”这个世界，有您这样的人，真好！（生鼓掌）

师：小事一桩，却让人铭记。我也写了一段，分享给大家，好吗？

（师朗读）

亲爱的弟弟：

你好！生活中，我有很多感动，但那次你的细心让我难以忘怀。那次住院做手术，我特别紧张。一紧张，尿就多。上了洗手间，从病房出来，刚走到手术室门口，又想上，但条件不允许，我只好作罢。手术三个小时，醒来已在病房。醒后，我备感小腹胀痛，可麻醉药劲还在，坠痛难忍又无能为力，我只好紧咬牙关忍着。你赶紧询问原因，然后叫来护士。护士说：“要么插管，要么热敷。”看着我难为情的样子，你哈哈一笑：“这有什么好害羞的，我给你敷。”你爽朗的笑声还真消解了我的尴尬。你下楼买来尿壶，用盆调好热水，拧好毛巾。褪下我的病号服之前，你轻轻拉上病床边那圈帘子。那一瞬间，我真的很感动。常说男人粗枝大叶，但你细腻地体谅了我内心的想法。你反复为我热敷，轻轻按压小腹，差不多用了一个小时，我才滴答地尿了出来。你我平常交流很少，我这才发现你细腻的一面。回想过往的生活，其实这样的细节很多，只是我不经意间忽略了。有你真好！

爱你的老哥

（生鼓掌）

五、拓展阅读，布置作业

师：敞开心扉，时间总是过得飞快！课外，请同学们阅读以下篇目。

（屏显推荐书目）

1.巴金《怀念萧珊》；

2.柯蓝《我的第一个女儿》；

3.曹文轩《草房子》第九章《药寮》；

4.毕淑敏《学会看病》；

5.林清玄《在梦的远方》；

6.〔美〕海明威《一天的等待》；

7.〔英〕夏洛特·勃朗特《简爱》第三章《病中》、第九章《海伦之死》。