写作的情理

郑玉

黄河到长江，山西到江南。1000多公里的路程，他来了。

山水迢迢，而他如约而至，与我们相会在杏花春雨里。

他就是任海林老师。和今天在现场的众多名师一样，我也是只闻其名不见其人。可见到任老师后，我惊异于任老师兼具南北两方的气质。他身材颀长，眉眼间是北方男子的深沉，而又面如冠玉，似有江南才子的风雅。而在他的一堂作文课结束后，我更加确定了自己的认识。

任老师所授的是一堂高中作文课——“以公民的姿态，做理性的表达”。课堂一开始，任老师就使用了高中生们最感兴趣的材料导入，让他们围绕“网红游戏主播”石悦的话题进行讨论。很快，学生分成了两大阵营，一部分支持石悦放弃高学历做主播的行为，而另一部分则强烈反对，但对于追求个性解放的高中生而言，支持者还是占了大半壁江山。

于是，任老师让学生自由发言，找出证明自己论点的论据。与此同时，他也分享了几则事例，特别是联系叙利亚的国家遭遇，丝丝入扣地分析，让学生们在追求个性解放时，理解作为国家公民的责任感。在他的启发下，学生们的思考越来越理性，开始以更深刻的角度去看待石悦的选择。

这是任老师深沉的一面，他稳扎稳打，带领学生走向思考的高地。可居高临下后，他却选择将柔情倾泻，一封写给宁海中学孩子的信触动了每个人的心弦。

课堂结束前，任老师分享了他写给宁海中学孩子的一封信。在信里，他说：“生活是写作的源头活水，只有你将双脚踏在生活的土地上，我们的文章才有生命力。”“中国的文人，他们的肩膀，一肩挑着明月，一肩挑着江山。”在我看来，他就像个灵魂摆渡人。

黄河边成长的北方老师却与一群江南的孩子碰撞出了一堂最好的作文课，有理性有感性，有深刻有柔情，这就是任老师的高妙之处。他也恰如他自己所说的那样，一肩挑着明月，一肩挑着江山，柔情与理趣，共付文章中。

（江蘇省南京市伯乐中学；210000）