给予教育实习的从师技能培养研究

□ 刘奕岑韩笑容杨青刘维（.辽宁师范大学体育学院 辽宁 大连 609；.沈阳市大东区辽沈街第一中学 辽宁 沈阳 004；.盘锦市兴隆台区第三小学 辽宁 盘锦 400）

伴随国内体育教育事业高速开展，体育课在内容、方式、特点、教学手段、组织等方面都进行过改变。这些改变是建立在体育教育专业总体改革基础上进行的。体育教育的改革，应积极探索最优化的培养目标、培养模式和课程设置，逐步建立起新的、现代化的教育体系。改革中教育实习这一环节不能忽视，从改革过程中提高体育师范生的从师技能。为此在此基础上，深入研究体育生在教育实习时期不足，提升自身从师技能。通过分析教育实习，观察实习中的情况了解不足，进一步完善实习效果，提升体育生的技能。培育新型、优秀体育教师。

在《教育部关于加强师范生教育实践的意见》的文件中指出将教育实践贯穿教师培养全过程。我国目前教育的改革还在进行中，体育师范生在教育教学不断增强，但还是出现不少问题，如师范生教学能力不能适应中小学教学需求，所以教育部迫切要加强各个学院师范生教育实践能力。来提高师范生技能和职教水平。

1、研究对象和方法

1.1、研究对象

以往教育实习的模式，实习生的情况。

1.2、研究方法

（1）专家访谈法。

设计访谈问题，从多个方面对带队教师进行咨询，了解往届毕业生实习情况。

（2）文献研究法。

根据论文研究对象，通过互联网收集(在中国知网中检索中国关于教育实习的文章)，图书馆资料查阅和指导老师的建议多个方面（实习模式、实习准备工作、实习过程中心理变化）进行往届教育实习情况分析、对比、总结。从中找出培养从师技能的方法。

（3）实地考察法。

与学院带队教师，一起参观实习生实习情况现场收集信息并记录。

2、结果与分析

2.1、现状

通过文献研究法查阅资料，总结目前国内教育实习模式、准备工作与实习生的状态。

（1）教育实习基本模式。

表1 教育实习模式

（2）实习前期准备的工作。

实习生教育实习前的准备工作是实习生是否顺利进行实习工作的第一步学习的内容经查阅文章实习前准备工作基本分为五类。

表2 实习前期的准备工作

实习前期的准备工作各个高校在练习口令、队列调动、课的试讲、学习教案编写方面广泛普及，在观摩教师上课、观看教学视频方面普及程度偏低，因此建议实习生在实习前期可以观看教学视频，视频互享，等途径充分学习技能，为实习做好充足准备。

（3）实习生在实习过程中的状态。

表3 实习生在各个时期中可能出现的心理状态

随着时间的推移，大部分实习生的状态由积极到消极转变，前期和初期的心理状态比较多，情绪复杂，不利于实习，这个时期实习生初次接触实习，难免有不乐观的学生出现消极心理，这个时期调整心理状态事最佳。到了中后期，学生出现松懈，焦虑，积极性不够等心理，这个时期是最重要的时期，保证好后期积极乐观的心态，才能提高技能，取得优异的实习成绩。

2.2、不足

（1）知识面及应变能力不够。

在通过实地考察法去观看实习生上课的时候发现实习生专业词汇掌握较少，对词汇的不理解，知识表面知道。基本上说的都是白话，掌握专业知识的少之又少。对相邻学科的专业知识了解的比较少，有时说错话了就冷场缺乏独立的应变能力，主要表现是上课不生动，带动不起学生的兴趣，课堂没有活力大部分时间都在重复循环没有效率。也无法应对教学时的突发事件。

（2）基本功及技能储备不足。

教育实习前的专业准备包括三个方面，即教育理论知识、科学专业知识、学科专业知识及师范技能知识。目前，我国的师范院校在对和师范生的培养方面对前两个的居多，而对于师范技能知识的培养就略显匮乏。师范生的基础知识不足导致师范生在教育实习过程中存在问题。

实习生在进行教学时，由于自生的基本功不够扎实，技能储备不足，老师在示范动作的同时出现了问题，这影响到老师的自信心，教学中错误百出，整个教育教学中的气氛下降了。

（3）训练与口号不强。

实习生在整队发令少部分人缺乏自信心口号不强，没有严肃对待学生，学生出现队伍不齐等问题喊口令很有必要。口令是用来统一调整协调队伍。拥有响亮、准确的口令才能建立起老师与学生上下级的关系。

（4）社交及创新能力差。

随着社会的发展和进步，我国的高等体育教育也在不断发展，陈旧的教学内容和教学放大、手段已经不能实行高等的体育教育需求。在观摩实习生上课的时候，教学形式还是以经验传递模式授课，教师的教学经验在教学中占主导作用，我们还不能精确解析运动技能。所以我们应该改善设备，引进新型教育内容。

2.3、原因

（1）实习生对实习的不重视。

到了大学后半学期，每个人的选择不同，有的要考研，有的要从事其他行业，还有的在健身房或者其他地方找到了工作。种种原因导致了体育实习生疏忽了对实习的重要性。这部分实习生在实习的表现不佳不积极，不备课，不坚强。要明确的是实习生无论以何种理由不重视实习工作都是错误的。原因有三，首先是每个院校都有对体育师范生培养的方案，学院做出的努力不容忽视。其次实习生在实习过程中要以身作则，重视学生，重视自己。最后实习生不应厌恶实习，学校培养学生，学生是否有所谓，在于自身的心态，与努力。

（2）教学准备不足。

在实习过程中往往有些实习生忽视了对学生能力的培养和思想教育，因而降低了学生学习生物的热情和兴趣。如在实习过程中，做动作示范要选择学生都可以观察的位置。还有课程结束后应当带领学生做放松练习，询问学生身体情况，专业才能达到高效体育课的目的。这些小问题都是教学准备不足引起的。

（3）综合素质偏低。

在观看的一堂跳高课程中最后环节，指导员让大家给实习生找不足，同学一说，你说话不标准，海蛎子味。我们听不懂。同学二说，你在示范的过程中没有让大家一起观看，有的同学在后面看不见。同学三说，准备活动不充分，做一圈要走回去，走回去的时间够做好几回了。同学学四说，你上课不严肃，和我们笑着说话，总觉得课堂有些松散。接着指导员让这位实习生反思，实习生意识到自己的问题多，并且认真反思，第二次课的时候好了很多。

（4）对小学的体育教学模式了解不够。

部分实习生在实习过程中发现自己所学的技术和中小学的实际需求有差距，跟不上改革的步伐。成人与孩子是不同的，伴随着课程的进展各种各样的问题也逐渐显现，小学的教学模式是激发孩子最大的潜力，在学生犯错误的时候，教师的态度不能偏激，这样孩子不会真正认识到自己的错误，从而给孩子留下阴影。所以在实习中不能用教育成人的方式去教育学生。

3、结论和建议

3.1、结论

（1）从往届体育实习生实习情况来看，体育生的体育基础理论知识掌握路牢固，专业知识欠缺对自身的定位还不够明确；

（2）对中小学教育课程模式不够了解，沟通掌控能力稍差导致实习生自信心不足，课程创新还有待提高，这些问题会影响到实习生的未来职业发展；

（3）思想认知能力缺乏，没有树立自己的教师形象，对课程的把控能力不足。知识来源渠道较少。

3.2、建议

（1）准确定位。

想要做好一名教师首先要给自己个定位，要对自己有个清晰地认识，思考自己的优势在哪里，自己以后想要什么样的生活，然后计划一个短期的（实习）和一个长期的目标（实习后），在结合自身能力慢慢地在工作岗位上去实现这个目标。现在正是实习的时候，这正是体育实习生进一步了解自己，提高自己的时期，真正确认好目标后，扬长避短，努力完善好自身的翼，积累经验，以便日后展现出自身才能。

（2）做好学生转变教师的准备。

实习过程中就是学生转变教师的一次蜕变，要在实习前准备好教学任务，本着严肃认真的态度来教育学生。要这样首先要善于观察，要懂得去了解学生，了解学生对什么感兴趣，根据学生的特点来组织教学活动。其次要不断的学习，要教好学生。最后要不断的充实自己，接受新的文化和习惯，改变自身。

（3）强化专业技能。

对一个人的启蒙教育，是一项非常细致的工作。而一个实习教师教育是否成功，自己的专业技能非常重要，提升自己的知识层次，注意知识的积累，强化自身技能，增加常识，成为一位知识渊博、受学生爱戴的体育教师。

（4）提高口语能力。

体育教师要有爱心，在和学生交流过程中应幽默，亲切，可以通过改变自身神情、眼色、手势等因素传递一些不同的信息。只有提高口语能力，说好普通话，避免口头禅才能更轻松与学生沟通。