浅谈农村幼儿园如何开展家园共育

文 秦 霞

幼儿教育是基础教育的基础，它强调发展幼儿智力，培养其道德行为，助其形成和谐的人格、人际关系以及培养良好的生活习惯等，为其一生的发展奠定良好的基础。但幼儿教育并非幼儿园单方面行为，正如著名教育家陈鹤琴先生所说：“幼儿教育是种很复杂的事情，不是家庭一方面可以胜任的，也不是幼儿园一方面可以胜任的，必定是两方面结合，方能取得充分的功效。”幼儿园作为 3～6岁幼儿的专门教育机构，重视家庭教育对幼儿健康发展的重要影响，与家长建立相互信任、和谐融洽的伙伴关系 ，保证教育的一致性和协同性，共同促进幼儿身心健康发展。

一 、重视家庭教育，提高家长整体教育水平

农村的年轻家长面对新时代的挑战，工作压力很大，他们往往会忽略对孩子的家庭教育，或因育儿知识缺乏，对如何教育孩子感到很困惑。另外，还有很多孩子是由祖辈家长抚养的，老人的观念与现如今的教育理念也存在着很大的差异。要做到家园配合一致，家长工作就要因人而异。针对这些情况，我园每学期都会召开家长会并利用不同的形式开展知识讲座，让经验丰富的教师坐镇，以自身的经验和理论来回答家长们提出的各种问题，解决各种困惑。例如，幼儿要进入小学学习了，大班年级组长和老师们专门为大班家长做了《孩子上小学，家长应做好哪些准备工作》的专题讲座，并和家长一起探讨“如何根据自己孩子的特点选择合适的小学”，这一活动很受家长欢迎。家长中不乏有教育孩子的“能手”，我们给这些“能手”提供展示的机会，并带动其他家长。各班召开家长会时，班级也会请个别家长做经验介绍，家长相互间进行询问与交流，取长补短。例如，我园维维的奶奶注重孩子的智能发展，不太注重动手操作能力的培养，除了学业上的问题，维维所有的事项都被奶奶一手包办了。针对这一情况，我们主动与维维奶奶沟通，详细地介绍了幼儿动手与智能发展之间的关系，通过我们的耐心讲解，维维的奶奶终于认识到智、德、美全面发展的重要性。由于认识提高了，维维家长在家庭中积极为孩子创设了全面发展的环境，维维不但聪明活泼、好问，而且动手能力有了很大的提高。

在做家长工作时，对于知识水平较高、理解问题透彻、教育方法正确、积极配合教育的家长，我们也会多听取他们的意见和建议，跟他们互相交流经验和感受。例如，小班的小微小朋友刚入园时情绪很不稳定，对奶奶和妈妈过于依赖，经常哭闹，尽管如此，她的妈妈仍然坚持送她来园，即使有轻微的病症还是一如既往。经过教师、家长的共同努力，一段时间后，小微每天都能高兴来园，再也不依赖妈妈和奶奶了。

二、发挥家长委员会的作用，家长参与管理

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创造和利用有效地促进幼儿的发展。”《纲要》还指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重，平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”《纲要》明确要求家庭教育资源应与幼儿园教育资源有机整合，实施优势互补，互相促进，共同创造儿童身心发展的良好环境。农村民营幼儿园更需要成立家长委员会，让家长参与园内管理工作，通过沟通让老师与家长相互了解，确保幼儿的健康成长，并加强幼儿园与家庭在幼儿教育中的沟通与配合，形成幼儿园、家庭、社会三位一体的幼儿教育网络。

三、开展多种家园活动，整合教育资源

为家长提供育儿知识讲座和培训。我们会有目的地对家长进行育儿知识调查，邀请家长中热心且平时时间充裕，有良好育儿观念的家长，有计划、有针对性地对家长进行育儿知识的辅导和培训，并和家长开展面对面的交流，从而达成共识，家委会可以将家长共同关心的话题告诉老师，也可以将好的意见和建议向老师说明。

鼓励家长多参与“家长会”。《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿成长的第一摇篮。家长会是家园共育的一座桥梁，是幼儿园向家长介绍全园或全班教育工作情况，讨论幼儿的个别问题或教育问题，向家长提出要求的一项教育活动。它直接关系到班级工作的进程与效果，同时也是与家长的一次面对面、近距离的交流。大家可以通过这种方式一起讨论问题、一起学习，家长也可以谈谈自己的育儿经验，使家长会充分地发挥它的作用。

充分利用家长园地宣传栏。 通过家长宣传栏，向家长介绍儿童营养、保健、心理、教育等多学科的知识和教育方法，使家长们了解到幼儿早期教育的关键。为了促进家园相互沟通，实现家园共育，一方面，我们为每位幼儿都建立了成长档案，向家长详细展示幼儿在园的生活、学习情况。另一方面，我们还会要求家长配合老师在成长手册上向教师反映幼儿在家的表现和变化，双方围绕幼儿的发展和教育，互相商讨教育方法，创设良好的教育环境，真正实现家园共育，使每个幼儿都能得到更好的发展。

晨间的工作是繁忙的，家长的叮嘱也是各不相同的。为了让每一个幼儿都更好地得到照顾，对于需要额外嘱托的孩子，我们在晨检时会做详细的记录，这样教师可以按照家长的嘱托照顾到每个孩子。例如，宝宝今天要喝中药，他在喝药的时候需要放糖；宝宝今天肚子疼，不能剧烈运动等，这个小小记录本拉近了家园的距离，让家长更加信任我们的教师。

由于家长平时没有机会看到幼儿在园的生活，老师需要经常给家长创造这样的机会，因此，我们会定期举办一些亲子活动、节日联欢、开放日等活动，通过与幼儿一起学习娱乐，让家长能更好地了解到幼儿的在园情况。这样一是让家长更清楚地了解到自己孩子在园的情况，方便配合老师的工作；二是使家长了解到老师工作的辛苦，能体谅老师；三是增进老师、家长、幼儿之间的亲密度，更有利于以后的家园合作。所以，我园在每年的“六一”节、元旦等重大节日，都会组织家园共庆活动。每个幼儿都会准备精彩的节目，通过与家长的合作，让家长了解幼儿的兴趣和需要，以转变自身的教育观念和行为。我们还会举行亲子活动，邀请家长一起参加，使家长和幼儿在紧张而又愉快的气氛中完成比赛，既锻炼了幼儿体质，又增进了亲子间的交流。

四、及时反馈，促进家园共同提高

因为我园是一所农村民营幼儿园，所以我们十分重视家长的反馈意见。通过开展多途径的反馈活动，及时收集并分析家长们反馈的信息，并认真整改，以促进家园的共同提高。总之，我们充分利用各种途径、方法，以实际行动让家长通过了解老师的爱心与工作，增强对老师的信任和理解。家园共育搭建了家园联系的桥梁，共同促进了幼儿的全面发展，使我园的教育质量再上新台阶。

家园共育是幼儿教育的必然趋势，我们将把家园合作视为我园的重要工作之一，在以后的工作中我们也会尽量争取家长的密切配合，充分发挥幼儿教师和家长的创造性、积极性，使教育资源共享，形成家园教育合力，使家长有更强的责任感来积极参与教育活动。

社会在发展，科学技术在进步，时代对人才的要求越来越高，家庭、社区与幼儿园紧密合作，相互配合，实现家园共育，是农村幼儿园提高幼儿素质教育的必由之路。让家园携手搭起一座“家园之桥”，共创幼儿美好的明天吧！