高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力

梁增操

摘 要：物理是一门特别抽象的学科，教师在进行物理教学的同时要注意培养学生抽象思维的能力。物理问题的解决需要学生利用自身的抽象思维能力进行分析，具有了透过物理现象看到事物的本质的能力，才能理解一些抽象的物理知识。随着教学的改革，老师们的教学方式也在不断改进，更加重视了对学生抽象思维能力的培养。本文主要针对高中物理课堂教学中如何提高学生抽象思维能力的方法做了一些简单的介绍。

关键词：高中物理；抽象思维；方法

1.抽象思维的作用

物理教学课堂不仅仅是对学生传授相关的物理知识，更重要的是使其培养出良好的抽象思维能力，学生具有良好的抽象思维能力才能够对复杂的物理问题进行理性的分析，从而做出解答。由于在传统的物理教学中教师们通常重视学生对课本知识的掌握，却忽视了对学生进行抽象思维能力的培养，导致有些学生在接触抽象的物理知识点时很难理解，不利于学生对物理这门学科的学习，随着教学的不断改革教师们也不断进行教学方式的改进，逐步重视对学生抽象思维能力的培养，希望以此来提高高中物理教学的质量。

2.提高学生抽象思维能力的方法

高中阶段的学生们思维逐渐发展成熟，正逐渐由抽象型转为经验型。所以这是培养学生的抽象思维最后也是最关键的一个时期，老师们必须要对其有足够的重视。如何培养学生的抽象思维需要老师进行思考，使用科学的方法来进行培养。

2.1更新物理教学的观念

实践证明，如果教师在物理教学课堂中只对学生进行知识的讲解，而忽略了对学生进行学习方法的引导，即使老师再努力，也难以使物理教学效果有质的提高。因此，教师要传授给学生一套正确的物理学习方法，这样不仅能够有效的提高学生的物理成绩，也能够激发学生對物理知识的兴趣。抽象思维能力是物理学习方法中的重要部分，教师要合理的安排教学内容，对学生进行系统的抽象思维能力训练。

高中物理课中有一些有趣的实验，能够有效帮助学生对于抽象的物理知识的理解，因此老师要重视物理实验的重要性，积极的引导学生参与实验课程，向学生讲解物理实验的原理以及如何推导物理结论的过程，用直观的实验来解释抽象的物理知识。此外老师还应该积极的了解学生的实际学习情况，不断的创新教学方式和调整教学计划，使用最先进的物理教学理念来培养学生的抽象性思维能力。

2.2提高课堂的参与度

教师使用科学的教学方式，活跃课堂的学习气氛，让学生主动参与到物理知识的学习中来，可以有效的提高课堂教学质量，有利于学生抽象思维的培养。这要求教师具有很强的课堂氛围营造能力，能让学生轻松愉快的学习，并对物理知识始终有着学习的热情，自然而然的就能够培养出很好的抽象思维能力。比如教师在进行某一知识点的讲解时，可以与实验结合起来，让学生自己动手操作，并对实验结论进行推导，使用直观的教学方法把抽象的物理知识表现出来。

2.3理论与实践相结合

高中课本中的物理知识虽然具有一定的抽象性，但大多和现实的生活具有密切的联系，教师们可以将物理课本中的理论知识与实践教学进行有效的结合，让学生在学习物理知识时主动联系实际生活，这样不仅增强了学生们的抽象思维能力也提高了一定的实践能力。比如教师在讲解“力的合成”这一知识点时，就可以设计一些实践教学的活动，由于生活中处处都涉及到力的使用，教师可以鼓励学生寻找现实生活中力的使用的现象，主动探索与“力”相关的知识，这样能使学生找到物理知识在现实生活中的立足点，拉近了与理论知识的距离，让学生能有越来越好的抽象思维能力。

2.4进行系统教学，提高学生的归纳能力

高中物理课中的知识点有很多，而且类型不同，如果没有系统的教学很容易造成学生的混乱。高中物理涵盖了物理现象、物理规律和物理实验等内容，老师要合理的安排教学计划，将课本中的知识联系起来进行教学，可以有效的帮助学生构建完整和系统的知识框架，无形中就锻炼了学生的逻辑思维能力。首先老师要引导学生将所学到的物理知识先建立起来联系，然后再通过系统的逻辑分析进行归纳，对理论知识归纳的越简洁越科学，越能锻炼学生的抽象思维，还可以很好的帮助学生在脑海中建立起来良好的知识框架，降低学习物理时的障碍。

高中的物理知识最重要和最普遍的联系就是因果关系，加深学生对因果关系的认识也可以培养学生的抽象思维能力。让学生加强对物理知识进行因果关系的分析，可以使学生对物理知识有更好的系统和理性的认识，因而教师在物理教学时要采取一些有效的教学手段来引导学生去发现各种知识点中的起源与结论，使其做到对知识的全面了解，学生在进行因果关系的分析中，就能自然而然对抽象思维起到锻炼的效果。

结论：

为了提高学生的抽象思维能力，老师们需要在日常的高中物理教学中对学生进行针对性的培养，教师们要积极的改变传统的教学观念，跟随课程的改革重视对学生抽象思维的培养。教师要将其作为一项重要的教学目标，合理的安排自己的教学计划，让学生在课堂中拥有更多的主动权来充分发挥好主观能动性。培养好学生的抽象思维能力才能更好的提高高中物理的学习效果，使学生全面健康的发展。

参考文献

[1]浅谈高中物理教学中如何提高学生的抽象思维能力[J].叶志辉.新课程（下）.2017（12）

[2]试论高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力[J].闵清香.新课程（下）.2017（11）

[3]由“抽象”变“具体”——高中物理教学如何提高学生的抽象思维能力[J].陈洪松.考试周刊.2016（99）

（作者单位：广西桂平市石龙民族中学）