激发学生学习兴趣提高初中英语教学质量

杨辉

摘 要：随着我国教育的不断改革进步，人们越来越重视教学质量这一课题，初中英语教学想要提高教学质量一定要从学生的学习兴趣出发，对教学的方法进行探究，从而让学生从快乐中学，在不知不觉中培养出良好的语言能力。

关键词：学生兴趣；初中英语；教学质量

随着新课改的实施，如何有效地提高英语课堂教学质量已经成为了一项重要的教学目标。新课改提倡以学生为主体，教师从传统教学模式中的主导者变成了引导者，激发学生的学习兴趣，让学生形成主动学习、主动接受知识的良好学习习惯。但由于受到应试教育的影响，许多初中教师依然沿用传统的英语教学模式，無法适应新课改要求。所以教师必须改进教学方式，改变教学模式，提高初中英语教学质量。

一、初中英语教学质量较低的原因

1.教学观念保守，教学方式落后

在应试教育的观念里，教师习惯的处于教学的主导地位，一味地给学生灌输相关的英语知识，学生被动接受学习，因此导致了很多学生被动学习，厌恶学习的现象。另外，英语是一门口语性很强的学科，很多教师会忽视口语教学的重要性，过多注重考试成绩，使得很多学生只会写不会说。另外，教师过分注重英语语法、词组、单词的教学，而没有对英语知识进行活学活用，学生缺乏英语流畅交流的能力，也因此，导致英语课堂的教学质量越来越差，教学问题越来越突出。

2.教学目标不明确

部分初中英语教师在教学过程中都没有做好课程规划的导致学生学习质量下降。部分教师只是习惯以以往的教学经验掌握课程教学的进展，没有明确的教学目标来规范教学情况。同时，由于学生不知道准确的教学过程目标，教学知识的学习效率自然会下降，也无法做好课前准备和课后复习工作，这极大地抑制了学生学习主动性，课堂教学质量和效率也将继续下降。

3.学生的学习态度较差

英语是一门外语学科，对于初中生来说，英语相对于语文数学学科来说是相对陌生的，有些学生甚至对于该科目有着排斥和胆怯的心理，害怕学习英语，不敢学习英语，对自身缺乏足够的信心。有些学生甚至就此放弃该学科。另外，受传统教学模式的影响，初中生习惯了依赖老师来学习，缺乏自主学习的能力和态度，这样被动的接受对提高英语课堂质量的艰难程度又上升了。

二、如何激发学生学习兴趣，提高英语教学质量

1、注意构建和谐的师生关系

和谐的师生关系的构建，能够为学生的学习兴趣的激发提供极大的帮助作用，因为在初中阶段，学生对于教师的好感同样会影响到学生对于课程的喜爱，如果学生和教师的关系比较好的话，那么学生对于课程就会比较喜欢，在课程学习的过程中也会主动的投入学习和教师积极的进行互动，这样课堂气氛就会比较热烈，学生在这个过程中也能够更好的去学习和掌握知识，但是如果教师和学生的关系比较恶劣的话，学生可能会故意抵触相关科目的学习。

2、课堂要寓教于乐

旧式的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处消极，被动的学习地位，导致教学质量不佳。课堂环境，对于激发学生的学习兴趣影响极大。教师的责任在于为学生创造轻松、良好，愉快的学习环境。为了淡化传统教学给人们的印象，要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈论，集体唱一首英语歌曲等等，从而活跃气氛，激发学生学习兴趣，完成教学前的预热活动，英语有一则谚语说的：“良好的开端，就是成功的一半。”（A good beginning is half done！）导入新课要讲究艺术。教学中，要善于用教室的人和物，直观教具如图片、挂图、简笔画来设置情景。教师讲解切忌繁、杂、重，要精讲，长则生厌，要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学，只有这样学生才感兴趣。要注意在实践中满足学生的成功欲，不同水平，不同层次的问题和语言材料，要由不同水平，不同层次的学生来实践。这样，每个学生都可以品尝成功的喜悦和成就感，从而兴趣大振，热情倍增。

4、赏识每位学生，激发学习兴趣

课堂上让每位学生都有表现自我的机会，有施展才华的平台，要善于发现学生身上的闪光点，让学生明白老师对他的器重，让每位学生都能体验到成功的喜悦以及自身的价值。教师在教学中要及时地表扬学生的进步，学会用欣赏的眼光和鼓励的语言来激发学生的学习兴趣。课堂上经常进行会话表演。英语教学应抓住时机，让每位学生参与进来。一些成绩差的学生也尽量挖掘他们的闪光点，让他们表演简单的说话练习，哪怕开口能说出一个单词，一个句子，都应予以表扬。老师要赏识他们的勇气和胆量，帮助他们树立自信，尊重他们的个性差异，越是对理解力差、成绩不好的学生，越要考虑令其回答那些力所能及的问题，以此不断增强其成就感和自信心，尊重、维护其在外语学习中应享有的平等地位。

三、结语

随着教育改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科需要不断地改进。为了创造一个高效的初中英语课堂，教师应该摒弃传统的教学方法和模式，利用丰富的多媒体教学资源，营造良好的课堂学习氛围，因材施教。让学生从兴趣出发，主动学习，不断提高学生的英语水平，提高初中英语课堂教学质量。

参考文献

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[2]冯春.新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].读与写，2013，（11）：117.

[3]陈晓岚.有效提高初中英语课堂教学质量的策略探析[J].中国校外教育，2015，（09）.

（作者单位：甘肃省白银市靖远县三滩中学）