让学科经典阅读走进高中政治课堂

苏成林

摘 要：高中政治教师，应发挥学科跨度大的优势，在引导学生阅读教材的同时，要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，引导学生多读与各教材相关的名家经典或新出的好书，让学科经典阅读走进政治课堂，增加教材的厚度，教学实践中运用媒体手段对经典内容精读、品读、品析；教师利用课前5分钟或课堂后5分钟讲演介绍学科经典书籍；建立课室图书角和推荐周末、假期学科经典书单等方式增强学科经典阅读兴趣，培养学生思考的习惯，培养学生终身阅读的愿望与能力，培养学生综合素养。

关键词：阅读经典书籍高中政治课堂

高中政治教师，应发挥学科跨度大的优势，在引导学生阅读教材的同时，要敢于突破课本课堂的束缚，树立“大政治”的观念，引导学生多读与各教材相关的名家经典或新出的好书——让学科经典阅读走进政治课堂，增加教材的宽度与厚度，增强学生阅读兴趣，培养学生思考的习惯，培养创新能力。用培根的话来说就是“读书使人成为完善的人。”

一、学科经典的阅读进政治课堂的重要性

新课程改革适应时代需要提出：教师引导学生学会学习、學会合作、学会生存、学会做人，要加强情景、活动性和社会实践性教学，这和陶行知先生强调的“六大解放”的思想如出一辙。他说：“解放学生的眼睛，使他们从书本和试卷中解放出来，让他们去看社会、看生活、看自然；解放学生的嘴，给他们说的自由，特别是问的自由；解放学生的头脑，使他们从只听不思中解放出来，开动脑筋，发散思维，学会思维；解放学生的双手，使他们闲置的双手操作起来，做到学做合一；解放学生的空间，除了课堂学习，还引导他们走向课外，接触社会，接触自然，给他们广阔的天地；解放学生的时间，不用功课把他们的业余时间填满，给他们活动的自由，把课间十分钟和午饭后的时间还给他们。这也说明创新教育观念，只有化作具体的教育教学的操作方法才能够实现。其中让学科经典的阅读进政治课堂也是一个重要的方法，我多年教学实践证明：让学科经典进入政治课堂能激发学生学习的兴趣，有利于养成学生探究、合作学习的习惯、拓展学生思维、挖掘学生的潜能和积累学生创新能力。正如霍姆林斯基曾说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力……缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性……谁不善阅读，他就不善于思考。”牛顿说：“我之所以比别人看得更远，是因为站在巨人的肩膀上。”

二、教师向学生推荐学科经典阅读书目

当下是大数据时代，经典阅读内容也是汗牛充栋，必须制定有效的经典阅读书目。这些经典阅读书目分可分为人文、科学、经济、政治、文化、思想、哲学等类，中外相结合。具体推荐如下：

三、教师怎么指导学生学科经典内容阅读

1.运用多种媒体对经典内容精读、品读、品析。考虑到中学生爱听歌、爱听故事、爱看视频的特点，有的时候光靠黑板，已经无法激起学生兴趣。一个视频往往可以调动一个学生全身的感官：耳朵在听，眼睛在看，头脑在高速地思考。运用微课、幕课、视频等多种媒体对经典内容精读、品读、品析，更因为其语言的鲜活性、表现手法的多样化能切合现代学生、现代社会的特点。

2.教师引导学科经典内容阅读。教师充分挖掘教材中名家名言、经典著作引述，要作适当延伸性介绍，以引起学生对该名家的兴趣，顺便介绍他所写的书籍中适合学生读的书。如果教师手中有一本好书，拿着这本书翻到精彩的地方当着学生的面在课堂上朗诵一段精彩的句子，并适当的解释和引导，那最能引起学生兴趣了。这正如美国新行为主义心理学理班杜拉的社会学习理论认为，人类的社会行为和人格，主要是通过观察学习、模仿学习和自我调节过程以及榜样作用而形成。

3.利用课前5分钟或课后5分钟讲演介绍学科经典书籍。现在资讯非常发达，知识付费APP不断涌现，教师可以把其中适合的介绍给学生。比如“逻辑思维”或“得到”APP里就有许多讲经济的课，非常通俗且精彩，从中可以选择一些适合的放给学生看，以此给学生打开一扇窗。

4.建立课室学科经典图书角。教师刚在课上向学生推荐过的一本好书不仅停留在口头上、印象中，而是方便的、活生生摆在学生的眼前，就像一直想吃的美味摆在饥饿人的眼前。这将能更好促进学生阅读的欲望，时效性更强。班级图书角的图书可以由教师购买，也可以由学生或班级购买。

5.推荐周末、假期学科经典书单。学生在校的时间毕竟有限，如果把学生的阅读兴趣培养起来之后，就可以在放假前给学生列书单，包括周末书单、寒暑假书单。周末书单可以是1本，寒暑假书单就可以多一些。新学期开学时应让读过的学生在课堂上展现他们的阅读成果，可以是朗诵的，也可以是书面，以此更好地强化阅读者本身，也作为榜样影响其他学生。

总之，政治学科经典阅读是一种主动的过程，自觉地把所获得的政治知识、技能内化于身心，积淀素养。可以使其成为视野开阔、胸怀宽广的人，从而具有博大的人文精神和深厚的科学基础。

参考文献

[1]胡晓风编著《陶行知教育文集》

[2]苏霍姆林斯基著《给教师的建议》

[3]陶小艾著《让孩子爱上阅读的幸福密码》

[4]高申春著《人性辉煌之路：班杜拉的社会学习理论》

（作者单位：广东中山市小榄中学）