网络信息辅助的大学数学教学模式探讨

常正波 丁东杰

摘 要：本文首先阐述了网络信息的现状以及学生对网络信息的使用情况。总结出网络信息的四个特点：网络信息的及时性、保存性、新颖性、多样性。

关键词：网络信息；大学数学教学；教学模式

21世纪是网络信息的时代，高校作为人才培养基地，网络信息随时随地可见。但是当代大学生更多的是通过网络进行聊天、看球、玩游戏、看网络小说等等，严重影响了个人的学业。大学数学对工科、理科学生的学业至关重要，但由于工科数学的抽象、枯燥等原因，很多学生不愿意学习工科，上课时经常在网上游荡。本文重点阐述了如何利用网络信息让学生学好大学数学，这同时也是数字化校园建设的一部分。

一、利用网络信息提高学生的学习兴趣

现在的学生都是随身携带手机，每天花大量的时间看手机，通过QQ、微信、飞信、易信和同学进行联系，每个班级都有QQ群或者微信群。一方面，部分学生心不在学习上，每天用聊天来消磨时间。少部分学生沉迷于网络游戏、看球等等，更加不把学习当回事。如今大学数学的教学模式主要还是黑板加粉笔，以教师讲课为主，导致部分学生产生逆反心理，认为这种教学模式过于落伍，在心理上排斥高等数学，觉得学习高等数学没有用。学生往往不知道高等数学对后续课程的重要性，一旦放松对高等数学的学习，将会严重影响个人的学业。另一方面，学生学不好大学数学也不能全部怪学生，教师应该根据实际情况研究如何提高教学质量和教学效率。

二、学生利用网络信息的特点学习大学数学的有利方面

1. 网络信息的及时性

教师上完课后，可以把当天课堂上难以理解的地方写下来拍成照片发到网络上，学生可以随时看或者提问。这样学生可以及时理解当天学到的知识，同时减少了在其他网上耗费的时间。教师、学生有好的想法或者看到好的内容随时可以发到网络上，供大家讨论，教师最终给出建议。这样教师可以更加了解学生以及自己讲课内容的不足，下一次上课时可以对以前的内容做补充或者调整本节课的讲课内容。

2. 网络信息的保存性

信息一旦在群里发布，很长时间之后仍然可以被找到。高等数学中解析几何这一章需要画很多曲面图形，教师在课堂上画图时，学生基本上理解了，但是自己画图时往往画不好，过一段时间后就忘记了。如果教师把图形以图片的形式放在网络上，学生什么时候想看就可以看到，那样学生的学习效率和学习兴趣就会提高，教师的讲课过程也会顺利进行，学生也可以发送一些个人对问题的理解。

3. 网络信息的新颖性

很多学生对网络欲罢不能，控制不了自己的上网时间。如果把已经发生的事用数学模型描述下来，并发到网络上去，相信会吸引一部分学生去阅读，这样既提高了教学质量又让学生意识到大学数学的重要性。经过长年累月的积累，会有很多的数学模型，相信会有越来越多的学生投入到学习中。这样既合理利用了网络，又让学生获得了更多的知识，从而形成良好的学风，对学生个人的发展、教师教学水平的提高、学校的宣传都会起到非常重要的促进作用。

4. 网络信息内容的多样性

如今，如果想了解什么信息，只要在网络上寻找，一定能找到类似或者相似的。有人说“有事找百度”，就说明任何信息都可以在网络中找到。网络信息是教学的一部分，作为教师要与时俱进，积极让网络为教学服务，网络信息也是现代教育的基本要求。

（通信作者：常正波）

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[4]胡恒钊，文丽娟.高校思想政治教育网络环境优化的路径选择[J].青岛科技大学学报（社会科学版），2018，34（1）：111-115.

基金项目：山东科技大学青年教师教学拔尖人才（项目编号：BJRC20170507）；山东科技大学优秀教学团队（项目编号：JXTD20160507）。