高职院校计算机教学如何开展有效性活动

张守军

摘 要：在当今信息时代的大背景下，计算机在各行各业都发挥着不可替代的作用。在高职院校的教学中，计算机教学活动已经成为高职教育体系中不可分割的一部分。本文结合高职院校的教学现状，探讨了开展计算机教学的有效方法。

关键词：计算机教学；有效性活动；方法策略

我们所讲的有效性活动，是在传统教学模式的基础上，运用新型的教育手段，提高教学活动效率。在大数据时代背景下，高职院校开展有效的计算机教学活动，具有重要的现实意义。合理开展计算机教学活动，有助于提高课堂教学效率，完成教学目标，达到教学的预期效果。

一、高职院校的教学现状

近期，我们对部分会计和计算机专业的学生展开调查，主要了解当前高职院校的教学情况以及计算机教学在实际教学过程中的使用情况。其调查结果能够在一定程度上反映计算机教学的特点。其一，超过四分之三（79%）的学生对计算机教学有浓厚的兴趣。其二，在课堂知识的吸收方面，超过一半（64%）的学生认为，能够记住大部分主要知识，课后还需要加深巩固。这就要求教师在教学过程中突出重点，分层次讲解，以便学生更好地消化吸收课堂知识。

二、有效开展计算机教学的方法

1. 激发学生兴趣

开展计算机教学的有效性活动，首先要保证学生对其有浓厚的兴趣，才能提高学生上课的积极性，自主学习接受新知识，从而提高教学效率。教师要意识到计算机对教学的实际意义，将课堂理论和实际情况相结合，最大限度地激发学生的兴趣，实现有效开展计算机教学的目的。在实际教学活动中，教师应该利用多种教学模式，如举例子、实际操作、亲身体验等。其中，举例子是最常见的教学方式，它的素材来源于现实生活，教师讲解时理论结合实际，学生很容易消化吸收。但是这种方式也有其弊端，仅能应用于理论知识的讲述。高职院校计算机教学的最大特点就是实践性。教师在教学中要鼓励学生勤动脑、多思考，勤動手、多实践。教师组织多种类型的实践课程，让学生从中获取新知识。将课堂知识与实际生活相连，有助于引发学生的兴趣。

2. 合理利用课堂教学时间

学生在课堂上获取的有效知识，是课堂教学有效性的体现。合理利用课堂教学时间，提高计算机教学在实际教学中的比例，有助于加快教学进度，提高教学质量。开展计算机教学的有效性活动，要想达到预期效果，就要充分利用课堂教学时间，保持和学生的互动，将计算机教学活动的有效性达到最大化。

大体上来讲，传统的指导教材在课堂节奏的划分上发挥着不可替代的作用，具有一定的科学指导意义。在实际的教学工作中，教师应该以理论指导为基础，根据实际情况，调整课堂教学计划，具体到每个班、每节课、每课时。从细节上来讲，每节课时的安排对于教学的有效性至关重要。教师在安排课程的讲解内容时，应该考虑到学生的理解程度不同，制订不同的讲解方案。

3. 建立科学的教学评价体系

教学评价，是反映教学进度和教学质量的一种手段。因此，在高职院校计算机教学的过程中，建立科学的教学评价体系，具有重要意义。有效开展高职院校计算机的教学活动，是在提高教学质量的基础上，加快教学进程；不能以牺牲教学质量为代价，来换取教学进程，本末倒置。由此看来，教学评价体系显得尤为重要。

首先，教师在实际教学过程中，应该将教学评价贯穿始终。针对教学评价的选题，切忌盲目，应该选择具有代表性的题目，要保证选题简洁明了、切中主题，这样才能够对以后的教学起到一定的指导。其次，高职院校教学具有特殊性，教师应该全面了解每个班级、每个学生对知识的接纳吸收程度，在此基础上，建立科学、多层次的教学评价体系。将学生进行分类评价，有助于在实际的教学过程中，开展有针对性的教学。

三、结语

综上所述，开展高职院校计算机教学的有效性活动具有重要意义，要全方面、多层次开展有效的教学活动，优化教学模式，提高整体的教学水平。作为高职院校的教育工作者，在平时的教学活动中，应该善于总结，结合自身的教学经验，真正做到有效开展计算机教学活动，提升教育水平与教育质量，将有效性活动落到实处。

参考文献：

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