甘肃兰州卷

张霞霞

真题再现

题目：这真的让我着迷（60分）。

要求：①不少于600字；②文体自选（诗歌除外）；③要有真情实感。

权威解读

看到这个题目，相信考生会联想到生活中的许多场景：美丽的景色、有趣的物件、记忆深刻的经历、触动人心的情感，大千世界的五彩生活总有让我们为之着迷的地方。因此，这一作文题贴近生活，聚焦的是考生的精神世界，可写的内容比较广泛。

“着迷”是个体心灵世界和人文情怀的缩影，是一个唤醒心灵的过程，所以考生要注意挖掘生活中富有光彩的片段，着重写出对某种事物痴迷的心路历程，这样就不会跑题。

严谨审题，解读题目的内涵。“这”是什么呢？意味着某种特殊的东西或者经历，蕴含着痴迷的情绪，因此，本次作文的写作对象必须是具有某种特殊性。 “真的”是非常、实在、特别的意思，是一种饱满的、喷薄的情绪，是一种急需宣泄而出的情感，因此，作文在情感层面应该是“一往情深”的。“着迷”是指难以舍弃的爱，那必须是美的、善的、打动人心的内容。考生只有具备较高的审题能力，才能关照到题目中的每一个字，防止写作时有失偏颇或者流于肤浅。

准确立意，明确写作的重心。这个题目学生都有话可说，但是区分度依然存在。这个区分度基于两点因素：一是能否综合把握题目中关键词语的语意轻重。“真的”、“着迷”有程度很重的意思，这需要行文中有所强调与渲染；二是选择写什么决定了能否写出新意和深意。从这个角度讲，该作文题聚焦考生的心灵世界，充满了人文关怀。文中必然会涉及触碰心灵的音弦，还有着迷时的那种陶醉、赞赏、自我满足……对当时的心理状态应该有细致的刻画，这样才能做到尺幅之间波澜尽显。

精心选材，独抒个性化体验。题目提供的写作范围比较开放，“这”可以具体为某个物件，比如说一本名著、一种美食、一处风景等等，也可以理解为一种特殊的活动，比如学习韵律操、参加泥塑社团活动等等，还可以将其抽象为某种志向、情趣，比如阅读，当然概括为宏大的叙事，比如自然、生命，抒写对大千世界、美好生命的赞扬与渴望也未尝不可。写出自己独特真实的体验，才能容易引起读者共鸣。

满分作文

这真的让我着迷

○一考生

如果说生命是一首交响乐，青春就是那最激情澎湃的乐章；如果说生命是一轴巨幅画卷，青春就是那最绚丽的色彩；如果说生命是一条长河，青春就是那跨越险滩溅起的浪花。美丽的青春岁月，多姿的初中生活，这真的让我着迷！

青春·奔跑

“加油，加油！”快了，快了，离终点只剩一百米了，我们班的体育男神像一支离弦的箭冲向三千米的终点。身穿红色运动衫的他在到达终点的那一刻，像一团跳跃的火焰点燃了同学们的激情。为此，我们班的大才子为校广播站撰写了助威稿件，铁粉们制作了小彩旗在跑道旁欢呼，我们使出了洪荒之力，只为了这一次的全力奔跑。

奔跑的青春真的让我着迷。

青春·奋斗

“在并联电流中，关掉开关S1后，灯泡A2是否会发光？”物理老师的声音渐渐飘远，瞌睡虫已经像潮水一样席卷了我的脑袋。恍惚之间，我放佛看到黑板上电流图中无数小灯泡像水中的星星一样摇摇欲坠。

忽然，我的后背挨了重重的一击，猛然惊醒后就看见后桌的“挖掘机”伸出他的大长胳膊捅我的手臂，递给我一条湿巾。真是及时雨啊！我立即揩了揩眯成缝的眼睛，清凉的感觉赶走了睡意，我终于追上了物理老师的电流速度。

奋斗的青春真的让我着迷。

青春·远方

还记得刚上初三时，班主任提出要在学习园地中布置一棵许愿树，同学们表现出了极大的热情，有的绘制大树的造型，有的给大树涂上翠绿的树冠，每一个同学在彩色的便签上郑重地写下自己的愿望。一个个心形的便签缀满了大树，像沉甸甸的碩果压满枝头，更像五彩缤纷的梦想。我们怀着对远方的无限向往之情，早读互相督促背诵课文，自习课共同攻克数学难题，活动课的操场上一起谈着向往的省重点高中，一起幻想着远方的大学。

有远方的青春真的让我着迷。

青春如此多姿，这真的让我着迷！

满分理由

从文中可以看出作者是个生活的有心人，用“青春·奔跑”、“ 青春·奋斗”、“青春·远方”作为三个小标题，全文结构一目了然。开头结尾紧扣文章题目，首尾呼应。

小标题富有韵味。充满个性的语言描写与场景刻画，让我们看到了着迷运动、热爱学习、勇敢追梦的多彩青春，叙事生动活泼，充满生活气息，读来趣味横生。

可以看出小作者围绕主题选材的能力相当强，撷取了初中生活中的典型片段展开描写，细致入微地描写日常的学习生活，亲切自然，熟悉的地方也写出了与众不同的风景。

满分作文

这真的让我着迷

○一考生

阅读，可以使人开茅塞、除鄙见、得新知、养性灵。

阅读是迷人的海洋，我们的心灵在这里遨游；阅读是醉人的色彩，绘就精神世界斑驳陆离的景象；阅读是怒放的花朵，散发着迷人的芬芳，我们沉醉其中，不知道归路。

给我一个安静阅读的片刻，便是给了我一个收放自如、从容优雅的自我世界。冬日大雪封山，我裹着厚厚的棉被读《呼啸山庄》，着迷于那个阴沉抑郁的英国古老荒原，看希斯克利夫与凯瑟琳的情感纠葛；夏日热浪灼人，我喝着冰爽的饮料，着迷于白落梅的《你若安好，便是晴天》和安意如的《人生若只如初见》，任思绪在清香纸墨间四溢，而后飘向远方。屋外是一个有花、有草、有阳光的温暖世界，屋内是一个有书、有爱、有灵魂的洞天福地。

阅读带我穿越时空隧道，去抚摸历史的温度。我仿佛在《史记》中看到了楚汉之争的刀光剑影，楚霸王自刎乌江的悲壮惨烈，汉高祖精于权术的手腕与野心；在《唐书》里我看到了开元盛世背后的风云诡谲，一棵参天大树因根基腐朽招致了安史之乱；看《明史》，我发现明代的皇帝多不务正业，有的喜欢斗蟋蟀，有的精通木匠活计，大名鼎鼎的万历皇帝更是三十年不上朝，令人不胜唏嘘、掩卷沉思。阅读，让我听到了历史的清音，看到了太平盛世的荣光与记忆，也不忘民族存亡之际的血泪教训。

阅读更是一种生活。在《我与地坛》中，我看到了一个终日坐在轮椅上的普通人，在幽静的地坛里寻找蟋蟀和阳光，不停地寻找活着的勇气。他以写作为双腿，将自己的人生重新走出了精彩。听苏东坡在赤壁高歌“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，听易安居士浅斟低唱“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”，听李太白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，如此迷人的人性之光、人格之美，让我实在着迷。

书香中的那些人、那些事、那些情，是暗夜中划过天空的流星，让人炫目而迷醉。

满分理由

从文中可以看出考生有着丰富的阅读积累与历史文化积淀，内容涉及古今中外许多书籍，还有许多经典诗文、著名人物故事，旁征博引，散发着浓郁的文艺气息，读起来美不胜收。

本文并不是单纯介绍书籍，而是抒写对所读之书的独到见解，有对阅读活动的独特体验，字里行间自然而然地洋溢着对阅读的迷恋。

文中多处使用了比喻、对偶、排比等修辞，引用、化用了大量的古诗词，有古香古色的语言之美。

病文诊断

这真的让我着迷

○一考生

赤橙黄绿青蓝紫，这些五彩缤纷的颜色充满了美丽的生活，因此，我也喜欢上了绘画，在画板上涂涂抹抹，一个可爱的彩色世界便呈现在眼前。（扣题不紧，建议用“绘画真的让我着迷”这样的表述来点明题旨）

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，还记得二年级学这首诗歌的时候，语文老师用彩色的粉笔为这句诗画了一幅插图。白色的树干，绿色的柳条，鲜艳的黄鹂，那幅色彩艳丽的画面引发了我对绘画的喜爱。（描写过于简略单薄，无法表现“我”对绘画的着迷）可能语文老师也不知道，那样一幅美丽的粉笔画点燃了我对色彩、绘画的火种。

妈妈给我买来涂色本，我用马克笔为小女孩涂上天蓝色的裙子，为花篮点缀上粉红的小花、翠绿的枝叶。卧室的书桌上，餐桌的塑料布上，到处是我的涂鸦作品。

后来，我把绘画班的作品带回了家。妈妈在客厅与餐厅的大白墙上为我开拓了一个“个人画展”。有我在画室剛开始学习画画时画的瓢虫，那时画室的老师剪好了瓢虫半圆形的一对翅膀和一个小小的圆脑袋，我在画纸上粘好七星瓢虫的身体，然后涂上了红色的衣服和黑色小波点；（对瓢虫的描写过于冗长，有些跑题）有我小学时画得立体面具；还有一幅画着鸢尾花，那是我上初二时的作品。鸢尾花的大叶子又扁又长绿油油的，叶片上用黑色线条勾画的脉络还清晰可见。在绿色的叶子的簇拥中，一朵朵紫色的鸢尾花像蝴蝶在动。

现在，我是学校丹青素描社的社长，在一次次社团活动中，我们用各种色彩绘出对生活的热爱之情。（与文章题目关系不大）

我喜欢色彩，我用手中的画笔绘就生活的五彩斑斓。（扣题不紧）

升格指导

本文行文基本流畅，事件表达清晰，但主题模糊，主次不分，导致文章拖沓冗长。

首先，考场作文的写作必须要紧扣题旨。本文在开头和结尾用“喜欢”来表述对绘画的感情，与考题“真的着迷”之间程度深浅、情感浓烈上有差距，建议开头结尾直接用“真的着迷”这样的表述，一目了然地点明题旨。

其次，作者对事件没有做任何裁剪，主次不分，只是随意地罗列。同时，叙事平淡乏味，没有波澜。建议对老师的粉笔画和鸢尾花两处做浓墨重彩的渲染，增加感染力。