“昆虫的生殖与发育”一节的教学设计

张宜萍

(江苏省南京市扬子第一中学 南京 210048)

1 教材分析

“昆虫的生殖与发育”是苏教版八年级下册生物学教材第21章“生物的生殖与发育”中第3节的内容。通过第14章的学习，学生已对昆虫的结构特征有所了解，通过本章前2节的学习，学生已具备有性生殖和无性生殖等知识基础。教材首先安排了观察家蚕的生殖和发育过程的活动，利用图文资料归纳出家蚕的发育特点，接着安排了关于蝗虫的生殖与发育过程的讨论活动，旨在帮助学生理解蝗虫不完全变态发育的真正含义；从而知道在生活中如何利用有益昆虫，控制和消灭有害昆虫，形成和谐生态的意识。本节课的重点是举例说出昆虫的生殖和发育过程及两种发育方式，难点是举例说出昆虫多样的生殖行为，并非只囿于教材中家蚕和蝗虫的实例，要求师生对于昆虫知识的掌握具有一定的广度和深度。为了增强学生的感性认知，通过多种教学资源和手段并用来设计教学。

2 教学目标

依据课程标准并围绕培养学生核心素养的要求，制订了如下教学目标：

(1) 通过举例学习昆虫的生殖方式与发育过程，了解完全变态发育和不完全变态发育，形成生物处于发展变化中且具有多样性的观点。

(2) 通过观看视频、图片，提高观察能力；通过阅读图文资料，提高分析、表达、交流能力。

(3) 通过学习虎凤蝶的生活史来增强环保意识。

3 教学过程

3.1 欣赏最美蝴蝶，复习旧知 教师播放音乐《蝴蝶飞》，展示八种世界最美蝴蝶画面，配上简要的文字说明。引导学生观看美丽的蝴蝶，欣赏优美的音乐，感受生命世界的神奇。提问：蝴蝶属于什么门什么纲？结构有何特征？让学生思考回答，并列举有关昆虫的名称来复习旧知。

设计意图：伴随音乐和美丽的画面引起学生学习的兴趣，设计的问题既复习了昆虫的结构特征，又为新课的学习做好铺垫。

3.2 创设动物法庭奇案情境，引入新课 展示情境：动物法庭最近接到一桩棘手的案子：虎凤蝶爸爸状告虎凤蝶妈妈生下的孩子不像自己！虎凤蝶妈妈很委屈，请学生帮助虎凤蝶妈妈打赢官司，引入新课。

设计意图：创设情境，激起学生学习热情，为新课的学习创设良好的氛围。

3.3 听、看、猜、谈论昆虫的爱情 播放一段蝉鸣，两只蜻蜓交尾和蝴蝶将卵产在树叶背面的图片，让学生猜猜这是昆虫的哪些行为。让学生结合生活经验举例说出昆虫还有哪些不同的求偶方式、产卵的地点等，归纳昆虫的生殖过程为：求偶、交配与产卵，生殖类型属于有性生殖。

设计意图：教师按最近发展区的要求搭好脚手架，学生自然地达成学习目标。

3.4 翻开成长相册，学习昆虫的发育 昆虫的生命起点是受精卵，它们的一生又经历了怎样的风雨洗礼。

3.4.1 家蚕的生殖和发育 首先由学生交流养蚕经历，结合“蚕的一生”视频，师生共同说出蚕的一生经历了哪些发育阶段，每个发育阶段的形态特点、生活习性等，再利用表格(表1)比较家蚕的幼虫和成虫在形

表1 家蚕的幼虫与成虫比较

态结构和生活习性上的不同。师生小结：家蚕的成长经历了受精卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，家蚕在发育过程中有变化形态的现象，幼虫与成虫的形态特点和生活习性有着明显的差异，这种现象在生物学上叫完全变态发育。

教师提问：还有哪些昆虫也具有完全变态发育的特点呢？展示蜜蜂的生活史图片、蚊子和苍蝇的幼体孑孓与蛆的图片，帮助学生加深对“完全变态发育”重要概念的理解。

设计意图：结合家蚕的典型实例学习昆虫的发育过程及特点，生成重要概念。

3.4.2 蝗虫的生殖和发育 设问：是否所有的昆虫都是完全变态发育呢？教师指导学生阅读教材并思考以下问题：蝗虫的生殖方式是什么生殖？蝗虫的一生经过哪几个时期？蝗虫的幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有什么特点？还有哪些昆虫和蝗虫的发育方式相同？

在学生回答的基础上，师生小结：蝗虫的成长经历了受精卵、幼虫、成虫三个阶段，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大，它也是变态发育，是不完全变态发育。除了蝗虫外，展示蟋蟀、螳螂、蟑螂、蝼蛄等不完全变态发育昆虫的生活史标本，建立直观印象。

设计意图：问题引领学生积极阅读思考，提高思辨能力，生活史标本加深了学生的直观感知。

3.5 列表小结新知 师生合作以表格(表2)的形式将本节课的知识进行归纳小结，在头脑中建立知识框架。

表2 昆虫的生殖与发育方式比较

设计意图：列表归纳属于元认知策略，可以帮助学生反省自己对知识的掌握程度。

3.6 动物法庭结案，评价反馈 回到课伊始提出的动物法庭的奇案，由虎凤蝶妈妈聘请学生担当律师，洗清冤屈，陈述辩护意见。学生分析虎凤蝶一生要经历受精卵、毛毛虫(幼虫)、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育。教师扩展：由于其栖息地被人类破坏了，虎凤蝶属于珍稀的一类生物，爱护环境对生物的生存非常重要。

设计意图：教学情境贯穿一节课的始终，既巩固这节课的知识，又潜移默化地进行了爱护环境的情感教育。

3.7 青春寄语 毛毛虫都期待着明天拥有美丽的翅膀，因此每天努力咀嚼叶片，终于蜕变成美丽的蝴蝶！鼓励学生像勇敢、自信的毛毛虫一样，努力咀嚼知识的叶片，追逐梦想的翅膀，终有一天你也能蜕变成美丽的蝴蝶！

设计意图：从知识学习引发符合学生年龄特点的情感鼓励。

4 教学反思

本节课采用蝴蝶作为线索贯穿整个教学，从欣赏最美蝴蝶，到虎凤蝶爸爸陈述案情，学习新知，最后案情大白，以毛毛虫的启示结束整节课，给学生以美的享受、美的滋养。在重难点突破过程中采用多种教学方式，如听、看、猜活动谈论昆虫的生殖过程，观看视频、分享阅读、列表小结等活动来完成昆虫发育的学习，整节课教学过程运用丰富的教学资源来有效提高教学效果。