趣引课堂，让英语学习更有效

王春玲

【摘 要】学生一旦带着兴趣去学习英语，那么就会更加自愿地投入到英语学习中，并在潜移默化中养成学习英语的习惯。在小学英语教学中，教师应当着重培养学生的学习兴趣，使学生爱学英语、乐学英语，最终实现小学英语教学质量的提高。本文立足于提倡素质教育理念的新形势下，结合笔者多年的小学英语教学实践，探讨如何提高学生对小学英语的学习兴趣。

【关键词】小学生 英语学习 兴趣激发

在小学英语教学过程当中，其教学的关键就在于对学生学习兴趣的调动，对学生的终身学习以及今后的发展是尤为重要的，而兴趣教学方法则能够充分的将学生的求知欲和好奇心利用起来，并且以多样化的教学方式，为学生创设出和谐民主的教学环境，促使学生更好的掌握技能及接受知识，以此实现理想的教学效果。因此，小学英语教师应当对兴趣教学方法提起高度的重视，从而促进英语教学质量以及教学效率的不断提高。

一、营造学习氛围，让英语学习更有趣

对许多孩子来说，英语是一个全新的概念。如何诱发学生的好奇心和求知欲？激发学生的学习兴趣？营造英语学习氛围是置关重要的第一步。营造学习氛围可以分为课前、课中、课后及家庭。课前，可以利用课间十分钟，用录音机播放以前学过的歌曲，这时，学生会无意识地跟着旋律欢快地哼唱起来，既起到了复习巩固的作用又为下一节英语课营造了氛围，学生能更快地进入课堂角色，新的学习从一种轻松活泼的气氛中开始。课中，老师尽量用英语组织教学。一开始，可以教给学生一些上课常用的指令，比如：Stand up！（手心朝上的动作） Sit down！（手心朝下的动作） Open your book！（两手张开的动作）...在日后的课堂中，老师经常用到这些指令并做动作，天长日久，孩子就能耳熟能详了。然后，老师逐渐过渡到用全英语教学，给每个孩子取一个响亮的英语名字，板书用英语，让学生耳目一新完全置身于一个英语语言环境中。虽然一年级的学生懂的英语不多，但学生是会根据老师的肢体语言、面部表情、語音、语速的变化来推测揣摩老师的意思。课后也尽量用英语与孩子交流。

二、引导学生思考，让英语学习更有趣

孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”引导学生思考，让学生成为学习的主人，应该落实在教学过程中的实实在在的行动中。教师在教学过程中，应该认清自己的地位，成为学生学习的辅导者，给予学生思考的机会，提高学生思考的能力。让学生成为学习的主人，这也是我在课堂教学上非常重视的一点。

例如，在教学Module 9 Unit1 He's a doctor. 时，为了区分he和she的区别，我没有一味地灌输知识，而是举了很多的例子，让学生观察这些例子得出结论。他们发现he代指男的“她”，she代指女的“她”。通过这种方式，学生自主学习，成为了学习的主人，自信心得到提高，学习兴趣得到激发。

三、建立良好关系，让英语学习更有趣

小学生具有“亲师性”的特点，根据教学经验，学生一旦建立与某位老师之间的好感，则很容易引起他们对这位老师所在学科的极大兴趣，而且会非常重视这门学科，在这科中的表现也非常好。因此，建立起与学生的和谐友爱的师生关系，对于培养学生对英语学科的学习兴趣有着不可忽视的作用。教师必须做到深入了解学生，不仅要在学习上关心学生，更要在生活上了解学生，深入认识，耐心了解，从学生的成绩排名，到学生的兴趣爱好，都要对学生关心了解。能够帮助学生，指导学生，不轻易批评学生，能够给学生指出问题，帮学生走出困境，努力成为令学生尊敬爱护的老师，和学生打成一片，成为他们可亲可敬的亲密朋友。这样的教师深受学生喜爱，这样的英语课堂氛围愉悦，这样的教学模式定能激发学生兴趣，学习效果自然可见。

四、借助信息技术，让英语学习更有趣

在现代教育的推动下，在课堂上诞生了一批批科学的教学工具，能够帮助教师提高教学效率和教学质量，同时能够激发学生的好奇心，引导学生进行主动的学习。举一个简单的例子，教师在进行单词教学时，往往会因为知识的枯燥性和抽象性，使学生感觉学习词汇是枯燥无聊的，进而使得教学效果不是特别理想。针对这样的教学情况，教师可以利用教学工具补充多元化的素材，让学生从视觉和听觉同时受到刺激，收获更全面的学习体验。比如在讲解乐器的词汇时，教师可以添加相关的表演视频来加深学生的印象，而活动的画面也能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。通过这样的方式，引入多元化的素材让课堂教学内容变得更加丰满，能够更好的让学生感受学习的乐趣。

五、引入课外活动，让英语学习更有趣

1.英语课堂教学是小学生英语学习的重要平台，有效的课堂教学依然是小学生英语学习的主体，但是在具体的小学英语教学实践中，单单依靠课堂有限的时间和刻板的教学形式来开展英语教学，时间久了，会让同学们觉得教学方式与内容过于单一，教学的方式有些枯燥，而以英语学习为内容的课外活动的开展，却很好的解决了这个矛盾，有利于小学英语教学的可持续的开展。

2.要求教师在英语教学中，要把课堂教学与课外英语活动有效地结合起来，针对不同的年级，采用不同的英语课外活动方式，其活动内容既可以有以英语为内容的表演活动，也可以进行英语歌曲的竞赛等活动，并且在英语活动的开展中要注意二者在内容上要有效的结合，做到内容结合恰到好处，相得益彰，让课内与课外，紧密的结合，促进小学英语教学的有效实施。

总之，在小学英语的教学中，我们要研究小学生的自身特点，从兴趣激发的途径方面采取不同的策略。英语教学的方法也非常重要，教师不能只是简单地按照传统方法进行教学，而是要开动脑筋，勤于学习，创新性地开展英语教学，这都是为了保持和增强学生对这门学科的兴趣，从而达到提升学生的英语素养。

参考文献

[1]孙满霞，如何激发小学生英语学习兴趣探讨[J]小作家选刊，2017（30）

[2]杨清亮，论如何提高学生对小学英语的学习兴趣[J]新教育时代电子杂志：教师版，2018（3）