城乡结合部中小学生心理困境现状的调查分析

王光远

【摘 要】随着社会的不断发展，城乡结合部中小学生的心理困境越来越突出，只有在社会实践和日常教学中找到问题的根源，结合学生们的心理现状，才能使中小学生的心理问题从根本上得以解决。

【关键词】城乡结合部 中小学生 心理困境 现状 调查分析

城乡结合部作为我国城乡一体化发展中的一个特殊区域，近年来其中小学生的心理困境问题日益突出，在经过深入的调查和分析后发现，中小学生心理困境所产生的原因非常复杂，除了社会环境和学校教育的影响之外，还存在着家庭因素的干扰和自我调节能力差等原因，而要想帮助中小学生走出心理困境，必须要进行全面的调查分析、构建心理健康教育体系，带领他们走出心理的阴霾。

一、对城乡结合部中小学生心理困境的调查

1.调查数据

调查组成员在某市城乡结合部中小学展开了一次实地的问卷调查，针对当代中小学生的心理困境提出了一系列的问题。这次调查问卷共发放了1000份，收回的有效问卷为955份，收回率达达95.5%。发放老师调查问卷500份，收回有效问卷486份，收回率为97.2%。通过对这些问卷进行统计发现，城乡结合部中小学生心理健康水平达80.3%，处于亚健康状态的比例达到10%以上，而且还有50%左右的学生存在着严重的心理障碍和心理困境。

2.数据分析

通过对以上调查数据进行深入分析之后，发现城乡结合部中小学生存在心理困境的主要原因有以下几个方面：中小学生的唯我独尊、单亲家庭或贫困家庭的自卑心理、学校周围环境的影响、心理教育的缺失、升学的压力等等。

二、城乡结合部中小学生心理困境的现状分析

通过调查分析，城乡结合部中小学生心理困境的现象越来越严重，而且呈增长趋势发展。

1.中小学生唯我独尊

在我国经济建设飞速发展的今天，人们的物质生活条件得到了大幅度的提升，而中小学业生也得到了唯我独尊的待遇，在家里是小皇帝、小公主，全家人宠爱着，养成了说一不二的性格，但也正因为这种偏执导致中小学生在学习和生活中一旦遇到不顺心的事儿，就会偏激、钻牛角尖，出现心理问题，而且这种心理的困境还会受到家长们的保护和偏袒，使之愈加激烈，成为造成城乡结合部中小学生心理困境问题最直接的原因。

2.家庭教育的缺失

在竞争日益激烈的市场环境下，人们为了更好的生活，不得不把全身心的精力放在职场上打拼，从而对孩子们的家庭教育严重缺失。从近年来家庭状况的现状来看，虽然城乡一体化建设已经使城乡的差距越来越小，但进城打工的外来人员仍旧很多，而这些人员的子女就是心理困境产生的主要人群。因为打工者本身的就很累，很不容易，所以他们会对自己的孩子要求非常严格，期望非常的高，想让孩子们通过自己的努力去改变命运。同时，这些外来务工人员的素质并不高，当孩子们的努力达不到他们预期的成果之后，他们就会不顾孩子们的心理和尊严而进行批评、谩骂，甚至暴打，这种家庭教育的严重畸形，使中小学生的心理变得扭曲。另外，还有一些单亲家庭，因为家庭的缺憾，总想在孩子们身上去弥补，却又找不到正确的心理教育方法和方式，反而给孩子们蒙上心理的阴影，成为心理上的问题少年，影响着他们的健康成长。

3.学校环境的干扰

中小学生正处于玩心重、戒心小的年龄，环境对他们的影响非常大，而在当今网络化的社会里，各种网络游戏、电子产品时刻充斥着校园，给中小学生的心理带来十分严重的负面影响。而学校对校园文化建设以及周边环境的管制没有引起足够的重视，而且在升学的压力下，大多数学校教育都围绕着升学的主线，对思想教育、德育教育根本不加重视，在这样的氛围里，中小学生的心理困境问题只会日趋增长。

三、走出城乡结合部中小学生心理困境的有效办法

要想使中小学生走出心理困境的阴影，建立健康向上的阳光心态，就必须要结合当前城乡结合部中小学生心理困境的现状和学校教育的实际情况，加大对中小学生心理问题的关注度和重视度，在学校的教育观念和师资力量建设上加大投入和扶持力度，改变传统的教学理念，充分认识到心理健康教育的重要性，从学校、家庭、社区等等多个方面去进行改善，为孩子们的健康成长创造条件。

1.提高中小学生思政教育的重视程度

要想使中小学生拥有强大的心理，有坚强的内心，就必须要在日常的课堂教学中渗透思政教育。老师要通过平时的学科教学，通过班会教学等，帮助学生端正学习态度，要与学生建立和谐、平等的师生关系，调动起他们的学习积极性，让他们学会自信、能够自立、甚至变得自强，为他们建立健康的人格和自信的人生做好铺垫。而且，老师还要对传统的教学模式进行改革与创新，要能够让学生产生学习的乐趣和兴趣，这样才能够让他们从根本上改变唯我独尊的偏执心理，更有利于他们健康心理的塑造。

2.加强与家长和社区的互动

家庭是孩子们成长的重要环境，学校为了小学生心理的健康，有责任也有义务主动与家长取得联系，对孩子的教育问题达成共识，不管遇到任何的困难，都要以孩子们的成长需要为前提，与多家长多沟通、多谈心，帮助家长树立正确的教育观、成绩观，纠正家长们的一些错误理念和极端做法，帮助孩子们健康成长。而且，学校还要与社区达成一致意见，发挥社区职能作用，净化孩子生活周围环境，确保学校周围没有影响孩子们成长的不良场所出现，为中小学生的健康成长保驾护航。

参考文献

[1]殷義国；城乡结合部小学生心理状况分析[J]；教育科研论坛；2007年11期

[2]顾伟如，龚新恩；城乡结合部学校德育工作新探[J]；江苏教育学院学报（社会科学版）；2000年01期