加强教学督导管理，完善教学督导机制

崔时朝

【摘 要】随着国家经济从高速增长到高质量发展的重大举措背景中，高职技术院校的督导机制应该紧跟社会经济的发展的需要，针对传统的高职督导机制进一步的完善，进而达到加强教学管理，树立正确的教育观、质量观、发展观的重要作用，本课题针对高职技术院校的督导机制进行探索与优化，完善传统督导机制的单一性，全面促建督导工作开展及综合性管理，深入探索督导机制和教育研究的有效结合，提高高职技术院校教育的长期健康发展目的，最后，对教育教学督导和考核、评价的有机结合，保证科学合理的督导机制，能够落实落地的执行，最终，完成高职技术院校德育树人的根本任务，为社会经济高质量发展，提供可持续高精尖、高质量职业技术人才，履行高职院校的教育使命。

【关键词】高职职业学校；教学督导机制；建设发展

【中图分类号】G640 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0091-01

随着国家经济从高速增长转换高质量发展的重大举措背景下，教育体制的不断改革，中等职业技术院校教育发生历史性变化。我们明确认知到，我国职业教育的改革优化和国家经济高质量发展存在一些不协调的问题，如，人才培养质量、数量与国家经济高质量发展中产生的滞后性；如，当下传统教育管理机制与学生发展的综合性发展的矛盾等等。因此，实现中等职业技术院校完善教育改革的战略任务，树立正确的“教育观、质量观、发展观”，促建培养学生“创新意识”与“实践能力”的机制，在高职技术院校强化教学管理的督导机制是必要性，具备现实性意义，笔者认为高职院校建设系统化教育质量监控体系，完善健全督导体系、完善教学督导机制，是中等院校发展的重点。

一、完善科学的教学督导机制，优化教学督导的工作

1.树立正确督导理念。

学校是一个特殊的社会组织，坚定贯彻学术管理的理念，教学督要坚持学术性、弱化行政性和独立性原则，督导机构定位为：为质量监控设计的咨询、参谋部门，独立履行督导职责，认真贯彻“督教、督学、督管”的作用。

2.建设健全督导制度。

健全的督导制度是有效工作的先决条件。科学合理的督导制度应当包括监督工作的目的，指导思想，基本原则，基本职责，基本任务，和工作方法。要以教学为主，落实督教、督学、督管相结合。优化教学督导与教学改革，教学建设，教学管理的有效结合。同时，建立科学合理的听课制度，考核制度，考核制度，科研制度，及时反馈制度。

3优化督导方式方法。

有效的方式和方法可以在工作中产生乘数效应。因此，不断完善督导方法尤为重要。例如在日常监督工作中，实行“日常督导，周报，月评，学期分析，年度总结”工作机制，日常工作督导人员进行教学巡查和听课等日常工作；日常督导工作每周进行汇报，组织和整理出报告给有关领导和教务处；每月举办一次督导工作研讨会，对学校的督导工作进行一个月的分析评估，并提出具体的改进措施；在每个学期结束时，召开一次督导委员会会议来分析和评估一个周期。督导工作对下一学期工作具有前瞻性，现实性和针对性的规划安排；年终，全面总结分析学校督导机制，运行一年的实施和推进情况，明确不足之处。同时，对良好的工作成绩，做出肯定。另外，规划明年督导机制开展的工作计划，最大限度保证学校教育方向和教育执行方式符合社会经济高质量发展对职业人才的需求，為国家的高质量发展的目标，贡献教育的一份力量，培养高精尖、高质量、特色型人才完成高职教育的根本任务。

二、完善教学督导单一性，促建教育教学全面性督导工作

学校日常工作运行，本质上是围绕教育教学为核心，因此，教学质量提高是学校工作成绩重要的衡量指标，教学质量的提高与学校领导行政管理，学生管理，后勤生活服务保障管理，培训条件是否到位等因素有关。目前，大部分学校都设有教学督导室。主要管理内容是督导，检查整个教学过程的操作，优化问题和改进建议，保证教学质量，为教师评价提供客观依据。但是，我们说“质量”是一个非常复杂的系统工程。教育督导工作任务繁多。督导工作包括教学督导，学校管理督导，德育工作督导，体育工作督导。因此，督导机制质量是需要全面性、综合性提高，单一性的提高解决不了质量提高的根本问题，不符合长期、可持续质量发展，所以，在督导工作针对教学督导工作的开展基础上，还要进行学生思想教育、教师的师德、教学风气、学习风气等督导工作推进，进而把教学之外的工作汇报给相关的部门反映，便于及时得到解决。需要强调学校督导工作不可本末倒置，在额外工作的落实中，要保证教学督导工作完善成熟的基础上，才可以全面的提高质量的综合性。

三、教育教学督导工作与教育研究有效的结合

在督导工作包含检查、监督、指导等工作，在整体的教育教学督导过程中，肯定会出现很多问题，是需要动态、机动化的探究及分析的，从而真正落实优化学校督导工作，达到有效指导教育教学的实践活动。因此，教学督导要紧密的跟教学研究室的工作有效结合一起，充分发挥集体的力量、上下联动、形成合力，有效推动高职院校的长期性良性发展，首先，在推进的过程中，督导工作要组织性、聚焦性的调研，做到点面结合、常规和专项结合，针对有典型、代表性的现状，影响到教学质量的问题，进行深入化的研究及建议，从而达到优化教学质量和促建科学的教学思想、人才培养目标、专业建设、课程设置等重要育人教学问题，提出建设性意见，终而提高学生的创新意识和实践能力，进而在学生未来的发展中有更多可塑性。

四、结语

高职院校的督导机制的建设和完善，非一日之功，需要高职院校根据市场发展趋势的需要及客观因素的变化，进而在高职院校进行动态性的优化调整教育的方向，以“职业为发展、就业为导向”的教育观点，来完善教学督导机制，从而更好的加强教学管理工作，履行教学督导机制是教育质量有力护航者的重要价值彰显，更好服务学校、教师、学生，最终，达到提高整体性的教育水平，培养可持续职业技术人才的督导教学目的。

参考文献

[1]张雯.高职院校教学督导机制与教学质量监控的优化分析[J].西部素质教育，2016，2（18）：22-23.

[2]寇尚乾.教学督导促进高校教师专业发展的机制探析[J].黑龙江高教研究，2011（07）：83-85.

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