浅谈职业学校学生英语学习现状及其建议

张英梅

【摘 要】职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是教育发展中的一种类型，它肩负着我国新时期社会主义经济建设与发展以及培养合格人才的使命。英语课程是职业学校学生必修的一门公共基础课。要求学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。但在实际英语学习过程中仍存在一些问题，现就职业学校学生英语学习中出现的问题进行分析，并提出几点怎样学好英语的对策。

【关键词】职业学校；英语；学习；现状

【中图分类号】G718.3 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0064-01

一、职业教育以及职业学校对英语学习的要求

职业教育是我国教育体系的重要部分，其教育目标是将职业学校学生培养成为未来社会发展的主体，使学生成为会学习、工作，能够自立于社会的人，成为自觉探求新知不断完善自我，主动适应社会发展和职业变革的人。学生有了宽厚的知识和能力基础，有了正确的价值观和科学的思维方法，就会极大地提高广泛就业的适应能力，成为一专多能的全能型人才。

英语课程也是职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：使学生掌握一定的英语基础知识和基本技能，培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力；培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养；为学生的职业生涯、继续学习和终身发展奠定基础。英语课程教学目标的要求是要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。然而，在实际英语学习现状中还存在一些问题。

二、职业学校学生现状以及学生在英语科目学习中出现的问题

1.职业学校学生的现状。

职业学校的学生生源基本都是来源于普通中学毕业的初中生，状况大概分为这么几个部分。一部分是由于个人爱好、志向以及家庭状况等原因，以优异或中上等的学习成绩直接报考了职业学校并被录取的，他们一般都是想在学习一些文化知识的基础上再学一些实用的专业技能，这样以便一方面可以为自己以后进一步升学到高校学习打下基础做好准备（因为职业学校也有文化基础课，这部分学生的文化基础也较好），另一方面如果自己找到较好的工作步入社会去上班了，他们也会具有一定的专业技能，可以说这部分学生在职业学校里是一举两得的；还有一部分学生就是因为学习成绩不好而报考了职业学校，主要是想通过学习一些实用的技术知识，来使自己从校园学习到社会找工作的过渡，他们的目标就是学习实用专业技能，为走向工作岗位打好基础。

2.职业学校学生在英语学习中出现的问题。

（1）学生英语基础较弱且素质层次参差不齐。在职业学校里，学生生源基本来自普通中学。在初中毕业考试结束后，他们其中有部分学生由于个人爱好、志向以及家庭条件等原因，并以高于普通高中的学习成绩考入了职业学校，还有一部分学生选择职业学校学习的原因就是考高中差点分或是没有考入高中的学生，因此学生入学时的成绩较低，而英语往往又是学生们最弱的科目。因此，在教学和学习过程中，基础知识对于大部分学生来说可能就已经是难点部分了，更不用说完成拓展部分的学习和研究。但学生中还是有一部分，他们的英语基础较好，成绩也比较稳定，以后还想继续升学或对英语特别有兴趣想毕业后从事与英语相关的工作的学生。

（2）职业学校的学生对英语的学习兴趣和自信心都不高。由于大部分学生中学时英语基础打得不好不牢固，久而久之学生们对英语的学习兴趣和信心就减弱了。又加上初中时英语的成绩平平甚至不好，常常觉得不及格是很正常的事情。而且大部分学生的词汇量很小，英语文化背景知识匮乏，应用语言的能力又很差，有的甚至连26个字母都不全会。更是有一小部分学生到职业学校来上学目的就是为了混张文凭以便就业，他们不愿意吃苦下功夫，厌学现象普遍存在。教学活动中也是被动应付，课堂交流基本不参与，课余时间也不主动朗读，日常用语更是交流甚少。大部分学生厌倦英语学习的现象，也导致了职业学校英语教学的困境，同时也使一部分英语基础较好、想學好英语的学生产生并出现了懈怠的现象。

三、根据职业教育的特点制定有效的学习方法

虽然在职业教育中，学生的基本素养及英语成绩是客观存在的不可改变的事实，但是我们不可否认的是大部分学生还是想把英语这门学科学好的。而且这部分学生的英语基础都是有的，并且并不差。再者，还有一些学生可能还会在毕业后继续升学或者从事一些与外语有关的工作，那么他们继续坚持学习英语并把英语学好，就是一件重要加必要的事情了。因为英语是升学考试中必考的科目，在相关工作应聘中也是一项可以加分的技能。下面就将个人对职业学校学生如何学好英语给出几点个人的建议和方法。

首先，排除学习英语的心理障碍，树立学好英语的信心。在英语学习中，最常见的障碍有两种，一是决心不强，二是信心不够。其实，要想学好英语或其他任何学科，都必须先下定决心去把它们学好才行。有的学生学英语从小学或幼儿园就开始了，算起来也已有七八年甚至十几年的时间了，但仍没“学好”，可以归咎于许多因素，但最根本的原因之一就是没有下定坚定的“学好英语”的决心。由于这个缘故，学习态度往往就会处于相对被动或消极的状态。所以，无论在什么样的环境或学习状态中，我们都必须先下定自己的决心，排除外部各种可能会出现的情况或困难，坚信只要自己刻苦努力，坚持不懈，就一定会把英语学好。

其次，培养对英语学习的兴趣是非常重要的。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”只要有了兴趣，学习英语就有了巨大的动力，学习效果也会事半功倍。在生活中，大家都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，就很容易放弃不做。而兴趣不是与生俱来的，需要引导和培养。在学习英语时，有些同学没有掌握正确的方法，没有树立必胜的信心，再加上又缺乏克服困难的勇气，丧失了上进的动力，一旦遇到了失败，就会向挫折退缩，向困难低头。这样一来，渐渐地就会感到英语是一门枯燥无味的学科，并在学了一段时间后，自己的学习积极性也随之降低了，兴趣感也渐渐淡弱了，接着成绩也就降了下来。但是，我们职业学校的学生在这种以技能为教学重心的学习氛围里，只要下定了排除各种困难的决心，再慢慢培养起不受外部环境和条件干扰的能力，在老师们的引领和帮助下，认识到学习英语的必要性和重要性，并且用正确的态度对待英语学习，再加上科学的方法来指导，就一定会取得良好的效果，英语成绩也会有突飞猛进的提高。

再次，多背诵英语字词及好文章，或朗读名人名家英语的演讲，对学好英语也是帮助极大的。这样做不但可以增进对英语句子的理解熟知，学习许多语音语调的知识，而且也能借此培养学生们开口说英语的勇气。学生除了要对职业英语课本上的范文细读精读之外，也要多看适合他们自己水平程度的英文课外读物，像英语报纸及杂志，文学作品，英文小说等都是很好的选择。

然后，要抓住一切时间和机会去练习和应用口语。早晨是头脑最清醒的时间，一定要利用好这个时间段去大声朗读（可以在下了晨操后，直接在操场上读背英语半小时；也可以早上提前半小时自己在教室里去读背英语）；在课堂上也要踊跃回答老师的提问、积极参与同学间的讨论和辩论；课下要克服害羞心理，对不清楚的问题及时提出，培养不耻下问地学习态度。对学过的课文要多读、勤读、苦读，也可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以便纠正发音，对于一些经典的文章最好能背诵下来，并熟记于心。只有这样，英语的思维概念、文化知识、信息图标等，才能深深的扎根于自己的脑海当中，并牢固记住，不易忘记。在英语口语应用方面，学生们参与的方式有很多，比如：与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、将英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。在校园生活中，学生们可以与自己宿舍的室友“约法三章”，规定除某些特殊场合之外，大家一律都得讲英语。如果达成共识并认真实施的话，大家相互监督，相互促进，坚持做到三个月不间断地听讲英语，那么在英语学习方面就一定会有明显的进步和提高。

最后，也是最重要的一条，就是必须得持续地不断去学习。凡是皆须坚持不懈、持之有恒才会学有所成，学习语言更是如此。这种老得不能再老的道理，我想大家都早已熟记在心了。遗憾的是偏偏有不少人，在英语学习的漫长道路上，半途而废了。过了几年后，有的甚至完全抛弃英语，并把学习英语看作是一件望而生畏的事情。但是英语作为一种很普遍又很有力度的国际语言，它是全世界人们通用的國际交流方式，把它学好，无论从哪一个角度来说，都是很有实用价值的。所以，希望在职业学校里的那些还没有“学好”英语的同学要痛下决心继续坚持学下去，不要灰心丧气、自暴自弃；而已经“学好”的同学更是要再接再励，勇攀英语的高峰，并始终相信只要自己有了坚定的决心和信念，排除各种外部干扰和困难，并合理地去利用好时间努力学习和练习，英语就会逐步地提高，并一定会取得意想不到的成效。

学习英语，无论如何，勤奋是必不可少的，同时这也是一个日积月累循序渐进的过程。任何人想学好英语是都没有捷径可走的，更不会有什么所谓“速成”的灵丹妙方。如果急于求成，不踏踏实实地刻苦努力，是学不好英语的。尤其是职业学校的学生，在以技能为重心的学习环境和氛围下，更是得靠自己坚持不懈地精神去努力拼搏，不怕困难，不怕出错，付出比别人更多的汗水，一步一个脚印地去学习，并在这过程中带着快乐、热情以及积极的心态，加上行之有效的英语学习技巧和方法，我们就一定会在英语学习方面取得优异的成绩和巨大的成功。