《药剂学》辅助教学方法的研究与应用

荆晶 陈莉 张婉婷 吕佳佳 王森 张倩茹

【摘 要】药剂学是一门综合性应用型技术学科，是药学类本科教学的主要专业课程之一。对于药学类不同专业的学生，学好药剂学对完善专业基础知识的有着至关重要的作用。本文将讨论在“互联网+”时代，如何通过药剂学教学方法的改革，更好的激发学生的学习兴趣，增强其就业适应性，增强教学效果。

【关键词】药剂学；教学方法；“互联网+”

【中图分类号】G424 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）31-0028-01

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计和合理使用等内容的综合性应用型技术学科[1]。药剂学是药学类本科培养计划中主要专业课程之一，制剂研发、辅料生产、临床用药、医药情报等等都离不开药剂学理论知识的指导和研究技能。在药学类药物制剂专业、临床药学和制药工程专业的本科培养目标中，该课程均为必修课，但对不同专业的学生来说，该课程的教学重点与培养方向应有所区分，不能一概而论。本文就笔者平时工作中累积的教学经验，针对不同专业特色，结合互联网时代一些新的教学方法，谈谈在教学中如何提升教学质量，改进教学方法，激发学生的学习兴趣，改进现有的药剂学教学工作[2]。

一、集体备课会议与教学相长会

在教学过程中，集体备课会议应有计划的开展实施，频次约为两周一次。讨论教学过程中出现的问题和经验交流是有必要的。年轻教师可以学习到经验，而老教师可以学习到新的教学方法和得到新的教学思路。并且在集体会议过程中，可以针对教学大纲不可合理的地方进行修订和改进，每学期结束将本学期所有教学会议记录大纲修订部分集结成册，即可得到修订版教学大纲。

教学相长会用以师生间针对教学开展的提问式互动模式。该会议频次约为一月一次，对学生来说可以对教学方法提出意见，对教师来说可以了解学生学习过程中的问题，并及时调整教学方法。

二、多媒體教学方式结合线下互动教学法

对于药物制剂及制药工程专业的同学来说，理解制药生产工艺中不熟悉的机械设备工作方式及实际操作比较困难，而这部分教学内容对学生毕业后实际工作非常有帮助，实用性很强，在实验学时紧张情况下，无法让学生实际到工厂中熟悉了解这些机械设备。，在实际教学中，我们采用多媒体影像及flash资料，动态演示球磨机、各类粉碎机、电动压片机、混合机等设备的工作方式，便于学生理解记忆。

由于移动互联网的飞速发展，在教学活动中，利用移动互联网工具改善教学活动，可以提高学生学习效率，改进教师的教学方法。每次课程结束以后，以教研室微信公众账号推送当天课程的主要内容，便于学生查阅和补充笔记，并且可以针对常见的问题设置推送回答模式，或者问卷调查表的方式，及时了解学生对教学内容的掌握情况。

三、理论结合案例教学法

我们选用崔福德主编的人民卫生出版社《药剂学》第七版教材作为药学专业必修教材，为了便于学生理解理论知识，我们在教学计划中，将理论内容与案例教学有机结合。如将“第二章药物溶液形成理论”与“第九章液体制剂”结合，将“第六章粉体学”与“第十一章固体制剂”结合，将“第七章流变学”与“第十三章半固体制剂”结合讲解，以具体剂型特点带入理解理论内容。并在药剂学实验教学中，对难于理解的理论知识与实践进行结合，比如HLB值的应用与计算等。

四、对于不同专业的学生进行不同的教学大纲设计

对临床药学专业的学生来说，药剂学教学应与药事管理学结合，教学重点主要突出在体现处方设计及临床用药合理性；而对制药工程专业来说，学习重点应在药剂生产工艺设计，药物制剂机械设备的使用等方面。

五、小结

药剂学教学工作需要不断学习将理论结合实践的方法，在实际教学活动中，教师应当丰富完善自己的知识体系，不仅要对生产工艺熟悉，还要了解临床用药的规定，这些知识本身就具有更新迭代的效应，应及时更新原有的知识，补充新的知识[3]，才能提升教学工作能力。并且应注意在教学中穿插介绍药剂学学术前沿进展。

参考文献

[1]崔福德.药剂学（M）.七版.北京：人民卫生出版社，2011.

[2]邢蓉，陈根德，李见春，等.药剂学教学方法改革的探讨与实践[J].2010.10（03）：1027-1029.

[3]李镇，梁薇，田燕，等.《药剂学》教学实践探讨[J].科技教育创新，2011.7（151）：252，258.

作者简介：荆晶，女，副教授，硕士，主要从事功能食品、计算药学的研究；

张倩茹，女，副教授，博士，主要从事网络药理学，药物分析的研究.通讯作者。

基金项目：贵州省科技厅中药现代化项目；苗药”孟菜”抗肝损伤的物质基础及药效学研究（黔科合ZY字【2013】3015号）。