“互联网+”背景下创新型学生党支部的建设

谢斌

摘 要：“互联网+”背景下，高校学生党支部建设不断面临新的问题，本文立足学院实际，剖析支部党建工作中遇到的具体挑战和机遇，提出了创新“互联网+”型党支部建设需要从思想建设、工作方式、制度建设这三条切实有效的途径入手。

关键词：“互联网+”；党支部建设；创新

一、引言

随着互联网信息技术的飞速发展，“互联网+”模式成为现代人学习、生活、工作的重要模式，同时给学生党建带来了机遇和挑战。习近平总书记曾指出：各级党委要高度重视信息化发展对党的建设的影响，做到网络发展到哪里党的工作就覆盖到哪里，充分运用信息技术改进党员教育管理水平，加强网络舆论的正面引导。新形势下，如何充分利用互联网这个有效的载体积极开展党支部建设，创新支部活动方式，增强党员教育成效，提高党员的能动性和参与性，对于大学生党建工作的开展有着重要的意义。

二、“互联网+”背景下创新型学生党支部建设面临的机遇与挑战

（一）新平台、新媒体、新技术使党支部建设进入机遇期

作为当前学生党员的主力军“95后”，互联网对大学生影响非常巨大，根据数据显示：使用互联网作为沟通方式，排名第一的是微信占81.9%；其次是腾讯QQ，占75.6%。使用互联网沟通功能，排名最高的是“聊天功能”和“查看好友动态”，分别占82.3%和67.5%。[1]互联网为党支部工作提供了便捷高效的载体、广阔的线上学习平台、党员作用发挥提供了新的媒介[2]，因此，高校应把握互联网时代发展的机遇，利用互联网的信息传播快、覆盖面广、公众参与度高、突破地域和时间的限制等优势，将新媒体、新技术、新平台应用到党建中，加强党员教育工作的及时性、生动性和有效性，有效服务于党支部建设。

（二）互联网时代党支部建设面临的挑战

1.党支部传统工作方式受到挑战。在互联网时代，新媒体对大学生具有很强的吸引力，已成为大学生获取信息的主要途径之一。如果党支部工作开展仍然局限于党课培训、集中学习讨论、面对面谈话等传统方式，明显存在以下不足：（1）组织生活形式单调，内容匮乏。党支部受“传统思维”模式影响，组织生活形式主要以集中学习、上传下达等，形式单一，难以调动学生党员积极性，党建工作成效降低。（2）党员责任意识不足，难以管理。本科生党支部实现了“低年级有党员，高年级有党支部”的目标，但大部分高年级党员面临就业实习和考研复习，流动性大，参与积极性不高，参与支部活动较少，难以有效管理。（3）党支部利用新媒体技术开展党建工作有待提高。传统的说教方式教育对于“95后”学生党员，难以符合时代潮流。基层党支部还未充分利用“新媒体、新技术、新平台”这个抓手，有效推进党建工作的开展。

2.大学生思想受多元化的网络信息冲击。习近平总书记在全国宣传思想工作会议讲话中曾强调：“互联网已经成为今天意识形态斗争的主战场。”随着互联网时代“两微一端”等新媒体技术的兴起，各种良莠不齐的网络信息、错误的思想观念以“爆炸”的方式迅速传播，“碎片化”网络文化冲击着大学生正确的“三观”和理想信念，这给党支部建设带来巨大挑战[3]。学生党支部承担着吸收优秀大学生加入党组织的重任，而在网络信息的复杂化影响下，大学生思想呈现多变、多元的状态，这给党支部如何抓好“入党关”增加了难度。而对于已发展党员，如何推进党员持续性教育，坚定理想信念提出了考验。

3.党务工作者的新媒体素养亟待加强。党务工作者做为学生党支部的“班长”，选优、配强、培养好这支队伍，就相当于牵住了支部党建工作的“领头羊”。互联网时代，学生党员在复杂多变的环境过程中，他们的价值观尚未稳定，易受到多元文化的冲击。一味的说教方式难以有效开展，而此时党务工作者新媒体素养起到重要作用，通过发挥好带头作用，拓宽各种新媒体渠道，及时正向引导舆论，抵制扭曲思想谣言，引导学生党员正向发展，才能有效提高支部的党建工作效率。

三、“互联网+”背景下创新型学生党支部建设的途径

（一）加强“双结合”，创新党支部思想建设

传统教育主要包括“理论课堂”集中学习，“红色课堂”红色教育，“党校课堂”入党学习等“线下”学习方式，学生积极性不高，教育效果有限。互联网时代，学习型党支部创新建设要强化“线上”与“线下”相结合，注重传统教育与网上教育协同开展，从而有效进行思想引领。1. “线下”活动，可通过网络宣传、预活动、报名等方式，提高学生积极性，加大宣传力度。同时党支部需关注网下活动与网上信息获取相结合，了解学生的参与动态，及时做好调整和反馈。2.利用微博、微信公众号、党建网站，及时推送最新文件会议精神、时事政治、党建活动等消息，通过微信群和QQ群进行转载宣传，引导学生自觉接受党的熏陶，提升思想觉悟，加强支部凝聚力。3.搭建网站学习平台，让每位党员注册邮箱，定期发送相关学习任务和组织生活会议题。党员也可通过网站及时了解党的最新方针、时政热点，观看最新的党政教育视频，并发表相关的个人心得感悟。通过建立设置合理、内容丰富的学习网站，确保学生党员无论在何处、何时都能进行理论学习，持续引导党员向党组织靠拢。（4）学生党建工作要真正占领“网络阵地”，必须让党建“微平台”深入人心，扩大宣传微媒体阵地，发挥思想引领的作用。一方面通过支部师生党员，以专业为导向，从生活、学习、思想等方面，在“线上”晒目标、晒理想、晒正确价值观，把握舆论导向，及时遏制负面信息。另一方面发挥榜样力量，宣传先進事迹，营造新媒体教育氛围，让广大学生在学习先进典型中，自我熏陶，自我提升。[2]

（二）构建“互联网+”思维，开创党支部工作新模式。

学生党支部因专业、年级、课程设置不同，特别是毕业班党员流动性较大，使支部党建工作很难顺利开展。为解决这难题，发挥“互联网+”优势，突破传统支部时空限制，运用新媒体技术，充分发挥传播速度快、互动性强等优势，将“现实”与“虚拟”相结合，打造一支“网上党支部+网络之家+‘线上党员”三位一体管理模式的创新型党支部。

1.创建网上党支部，开展网上组织生活，召开网络支部会议，进入同一网络直播间进行学习和讨论；利用“翻转课堂”模式，成立党建课堂，调整课堂内外时间，让学生党员根据自己的学习计划，调整学习时间，避免课程、实习冲突，以分散学习达到集中思想。[4]

2.创立网络之家，利用“计量光电党员之家”微信公众号，依托互联网技术，搭建党员服务平台，共设立“两学一做”和“党支部”两大主要模块。其中“两学一做”模块下设专题课程、视频材料、制度文件三模块，为广大师生提供便捷的学习通道，让广大党员能随时随地关注时事政治，强化党性觉悟；“党支部”模块下设志愿服务细则、服务时数查询、党员风采、党员标准四模块。其中“志愿服务细则”让每位学生党员，能提前了解学院组织活动计划，根据个人情况提前网上预报名。“服务时数查询”功能，根据“党员姓名+学号”实时查询本人参加的各种服务活动及时数情况，提醒每位党员践行志愿服务的义务。“党员风采”和“党员标准”，通过宣传支部优秀事迹，弘扬模范作用，让每位党员对标“合格党员要求”，自觉提升思想水平，达到更好教育效果。

3.做好“线上”党员。搭建即时信息平台：利用QQ、微信群等平台加强党支部内部的沟通交流，将近期学习的主题、内容、学习计划进行上传共享，供各学生党员下载学习，及时抓好理论教育。学生党员在线递交思想汇报、参加网上支部活动等，以“线上”的方式将分散的党员联结起来，解决时空上的距离感，实现与“现实”党支部工作的有效补充，解决联系服务党员“最后一公里问题”。[2]

（三）健全“新体系”，开拓党支部制度建设新格局

构建“互联网+”型党支部，需要完善党支部工作“新体系”，既责任机制、监督机制、保障机制、考核机制，来推进党建工作的长效运转。

1.责任机制。搭建学生党支部工作责任制，形成“党委-党支部-党员”一级抓一级的党建工作格局，把落实工作责任制的情况作为支部考核重要内容。

2.监督机制。在配合政府网络监管的基础上，注重学院支部自我监督、学生监督相结合。一方面支部新媒体应该定期发布一些正能量新闻，积极提炼出正向观点，达到掌握舆论主动权、发扬正能量目的，教育支部党员功能。另一方面宣传支部党建工作，接受学生的监督，让党务工作在阳光下运行。

3.保障机制。推进互联网在党建工作中的积极作用，需要建立一支互联网运用能力过硬的队伍。学生党支部可通过定期培训、校外交流、内部讨论等方法，开拓新媒体渠道，提高支部新媒体素养和能力。

4.考核机制。通过官方公布各党支部新媒体影响力排好榜结果，对表现优异的党支部进行大会上表彰推广，且在民主评议和“三优一先”等评奖评优中做为重要推荐指标，有效鼓励支部工作的创造性和积极性。[5]

参考文献：

[1]张静.“互联网+”时代“95后”大学生思想政治教育创新研究[J].信阳农林学院学报，2016（3）：18--20.

[2]马铁键，罗赛等.新媒体时代创新高校学生党支部建设初探[J].党建与育人，2016（01），53-55.

[3]程琦.“微”网络时代下高校学生党支部组织生活有效性探索[J].管理观察，2016，9（25）， 127-128.

[4]趙瑞杰.“互联网+”时代高校学生党支部党建工作探析[J].长春师范大学学报，2017， 1（36），7-8.

[5]李堃.微媒体视阈下高校服务型学生党支部建设研究[J].长春工业大学学报（高教研究版）， 2015，6（36），114-117.