守护花蕾——《儿童性教育卡牌》

■ 文 颜雪梅

一、卡牌设计背景

在目前经济社会高速发展的情况下，农民工子女的物质缺乏情况有了极大改善，但同时却暴露出其成长环境软件支持不足的问题。目前性教育主要是通过在初中阶段开设的生理卫生课来进行。上课方式主要是“自己看书”和“老师讲”，所占比例分别为65.9%和34%，“课堂讨论”和“看录像”两种上课方式则从未使用过。儿童最初的性启蒙教育本该由最亲近的父母传达，但由于留守儿童父母长年在外根本无法与他们进行交流，或者他们对性教育抱着无所谓的态度，导致近年来留守儿童遭遇性侵害事件频频发生。

二、卡牌相关配套

由山东省东营市东营区春晖妇儿社工事务所联合青华社区青春健康俱乐部联合开发的“宝贝快跑”儿童防性侵卡牌，配套超过500平米的三处活动场地开展此项目，同时配备5人以上的专业团队带领超过50名志愿者开展专业化服务。“宝贝快跑”游戏卡牌是一款团队自主研发的儿童桌游游戏，通过少年儿童极容易接受的游戏卡牌方式传播青少年性知识，引导未成年人认识什么是性侵害，了解性侵害的主要形式，知道防范和应对性侵害行为的主要措施和方法。培养青少年的观察分析能力和应变处置能力。

三、卡牌内容介绍

防性侵课程内容包括：认识身体、如何分辨和防范性侵害、遭遇性侵时该怎么办、如果遭遇性侵该做什么等四个部分，旨在通过参与互动等方式，向孩子们传递防性侵知识。卡牌共设有三大主题：

主题一：认识隐私部位。设置“男孩”“女孩”身体牌，家长及志愿者借助卡牌帮助儿童了解自己的身体，认识什么是隐私部位，隐私部位的名称以及自护方法。

主题二：亲密关系维护。设置“亲疏”关系图，配套“爸爸”“妈妈”“爷爷”“奶奶”“邻居”“老师”等常见人物关系，引导儿童建立亲疏关系分布网，同时配合主题强调自护方法。

主题三：“自护知识飞行棋”设置15个不同场景下的自护知识问题，儿童采用问答形式回答问题，答对者在飞行棋地图上前进一步，优先达到终点者获胜。

四、社会效益

“宝贝快跑”桌游卡牌作为一款公益产品，借助市场手段可以实现更广泛的传播。项目累计开展10场次的性教育课堂，帮助200余名农民工子女掌握基础青春期知识。

（案例由东营市东营区青华社区青春健康俱乐部提供）

案例1：首都医科大学附属北京同仁医院书籍《眼球王国奇遇记》

负责人：郑佳

单位：首都医科大学附属北京同仁医院

负责人：郑佳 感控处主任

经办人：刘潇 感控处职员

案例介绍：全书以独立的童话故事为线索，其间穿插介绍近视成因、表现、危险因素、检查、治疗及预防措施等，配图比例达1：1，即一个重点场景一个图。内容及构思具有较强的创新性，将眼球幻化成一个王国，通过眼球王国的变迁，生动形象地表现近视发病的相关知识。该创意弱化了传统科普书籍的说教性，增加了学习的趣味性；摆脱了理论宣传的灌输性，提高了青少年主动求学的积极性；降低了单纯记忆的枯燥性，增强了文字知识的趣味性。

案例2：中国人口宣传教育中心书籍《健康行为养成活动课程》

负责人：楚小涵

单 位：中国人口宣传教育中心

负责人：楚小涵 中国人口宣传教育中心副处长

经办人：刘倩丽

案例介绍：此系列宣传品是中国人口宣传教育中心联合中国教育科学研究院、清华大学深圳研究生院社会工作与心理健康研究中心，组建少年儿童健康教育研究课题组，开展“少年儿童健康教育课程体系研究”，编写出小、初、高三个阶段的青少年健康教育通用教材、健康行为养成课程教案。深受广大青少年以及健康教育从业者的欢迎，并在多地区、多机构、多群体的青少年健康发展工作中起到指导性作用。

案例3：北京师范大学朝阳附属中学书籍《“我的视力我做主”爱眼手册》

负责人：李玉清

单 位：北京师范大学朝阳附属中学

负责人：李玉清 校医

经办人：祖伟 北京市朝阳区疾病预防控制中心科员

案例介绍：该书通过学生记录每天的用眼情况和图文并茂的爱眼科普知识，引导学生均衡营养，培养良好的生活习惯和用眼卫生习惯。

案例5：福建省晋江市平山中学书籍《我的青春我做主》

单 位：泉州市计生协会

负责人：黄凤楠 专职副会长

经办人：林若男 组宣部科员

案例介绍：晋江市平山中学2008年被晋江市计生协会确定为“生育关怀—青春健康教育基地”并启动青春健康教育活动，以心理室为依托，注重完善各种规章制度，设立合格的心理辅导室、心理沙盘室和团体活动室，配备专兼职心理教师，开展预防性、发展性目标为主，矫治性目标为辅的健康教育活动，并根据上级文件把青春健康纳入学校德育工作计划，多层面、多途径在教育教学中渗透青春健康教育，并制作了书籍：青春健康教育校本课程《我的青春我做主》。

案例7：天津市计划生育研究所书籍《与你牵手走过 解除心理困惑》

单 位：天津市计划生育研究所

负责人：刘洪斌 副所长

经办人：王卫琴 教育中心主任

案例介绍：《与你牵手走过 解除心理困惑》科学的讲解了青少年在青春发育阶段所遇到的和所关心的，但又不愿意公开或羞于启齿的有关生理、心理问题；帮助青少年了解和掌握青春期性生理、性心理、性道德及性健康方面的科学知识，解除对性的困惑和迷惘，提高自我性教育的意识和能力。

案例9：北京市樱花实验学校书籍《学校护眼手册》

单 位：北京市樱花实验学校

负责人：楼幼幼 校医

经办人：祖伟 北京市朝阳区疾病预防控制中心科员

案例介绍：为了更好的防控视力不良，综合各方资料，学校为学生制作了爱眼手册，手册包含了正确用眼知识、自我监督卡以及家长和老师评语等内容，更好地监督学生注意用眼卫生。

案例4：新疆第八师石河子计生协书籍《生命历程健康教育读本》

单 位：新疆第八师石河子计生协

负责人：何欲晓 秘书长

经办人：潘瑜 科员

案例介绍：《生命历程》是为提升家庭幸福指数，向群众提供生育、生命和生殖健康公共服务的人口健康教育读本。它以家庭为基点，以健康促进为手段，以不同阶段家庭为服务对象，通过科学、系统、个性化的指导，为青少年家庭等提供服务信息。

案例6：福建省晋江市平山中学书籍《生育关怀—青春健康教育活动材料汇编》（系列）

单 位：泉州市计生协会

负责人：黄凤楠 专职副会长

经办人：林若男 组宣部科员

案例介绍：平山中学开展青春健康教育活动多年以来，学校遵循上级有关指示精神，大胆探索，精心策划，科学运作，活动已初见成效。为检验活动成果，总结经验教训，活动领导组从征集的文稿中，精选出部分汇编成册。汇编包括12个栏目：热点聚焦、阳光触角、青春痕迹、青春试点、律动身心、青春晒区、特别关注、心灵密码、指点迷津、青春火花、妙笔生花、成长路上。

案例8：北京市樱花实验学校书籍《学生体质与健康标准日常家庭锻炼手册》

单 位：北京市樱花实验学校

负责人：楼幼幼 校医

经办人：祖伟 北京市朝阳区疾病预防控制中心科员

案例介绍：为贯彻落实“健康第一”的指导思想，满足社会发展对人体健康的需要，发展和完善学生体质健康评价体系，提高学生体质健康水平，学校特制定了学生体质与健康家庭日常锻炼手册，希望家长协同学校督促学生进行体育锻炼，鼓励学生积极参加体育活动。

案例10：湖南省娄底市卫生和计划生育委员会书籍《天天进步》

单 位：湖南省娄底市卫生和计划生育委员会

负责人：张东红 宣传科长

经办人：胡耀军 家发科副科长

案例介绍：《天天进步》符合党的十八大关于“全面提高公民道德素质”的要求，“天天进步”的教育教学方式是实施青少年健康人格工程的有效探索，值得各中、小学借鉴。