斯坦福大学的降与增

侯美玲

20世纪80年代，全球爆发经济危机，美国各大院校纷纷陷入财政危机之中，斯坦福大学也不例外。

作为校长，约翰·亨尼斯自知责任重大，决定实施一系列措施予以应对。措施之一是增加资金来源。那段时间，他的精力主要用来为学校筹款，写演讲词、四处演讲、会见企业负责人和大财阀。与此同时，亨尼斯要求以节流的方式压缩各种活动经费，他以身作则，主动将工资降低百分之十。在他的影响下，学校教职工纷纷加入降薪行列。

不久，亨尼斯公布第三个措施，降低或免除低收入家庭学生的学费和住宿费，同时增加优秀学生奖学金。然而，亨尼斯的这一举措引来部分教师不满，反对的声音多次出现。

一天下午，亨尼斯邀请这部分教师来座谈。亨尼斯首先向在座教师表示感谢，谢谢大家为了学校做出的牺牲。对于为什么要在困难关头向学生推出优惠政策，亨尼斯解释道：“经济危机影响了大部分人的收入，当然也包括学生的家庭，提高奖学金，降低学费和住宿费的做法是为了让优秀学生和贫困生能安心学习，不至于影响学业或辍学。同时，我分析了这段时间的捐款情况，发现斯坦福的毕业生捐款时更积极主动，特别是优秀生和贫困生，因为他们对学校有特殊感情，他们更愿意以这种方式回饋学校和社会，这对斯坦福来说是良性循环。”听了亨尼斯的话，教师们纷纷点头。

最终，在亨尼斯的努力下，斯坦福大学的财政危机得以平稳渡过。

素材点拨

以情感人从来不是形式主义或者一句口号，而需要实实在在地去践行。斯坦福大学渡过财政危机的方式给了所有高校一个有益的启示：只有和学生产生情感的共鸣，才能形成一种良性的循环，才能真正构建起学校和学生的命运共同体。

适用话题

情感、大学精神