总揽春色上笔端

翁还童

1949年，刘堂江出生于赣北武宁伊山一个名叫玉溪的山村。玉溪是山间一条清亮如泻玉的小溪，源头处一分为二，左右环抱一座青山，刘堂江的家就在半山腰，叫玉溪刘家。刘家世代务农，刘堂江在家排行老大，8岁入学，以聪慧得老师垂爱，小学毕业考入县中学重点班。

“文革”爆发后，武宁县中学停课。刘堂江回到家乡，任玉溪学校教师。当时没有教材，他自编自印，发给学生。山路崎岖多溪涧，他坚持早晚在危险路段接送学生。两三年下来，刘堂江先后成为伊山、武宁、九江的优秀教师。1970年11月，他被推荐到华东师范大学深造，从此离开家乡。作为长期奋战在教育报刊一线的老人，刘堂江不仅把握时代脉搏，創作了大量优秀作品，而且见证和推动了国家的教育改革与发展。2017年11月29日，《中国教育报》公布新中国成立以来第一次推选的“当代教育名家”，共90人，刘堂江榜上有名。

前不久，笔者前往北京，敲开了位于西单大木仓胡同的一间简朴寓所的大门，对刘堂江进行了专访。

牛刀初试震天下

1973年，刘堂江从华东师范大学毕业后留校任教。1975年年初，他奉调国务院科教组，也就是教育部前身。两年之后，他提出到《人民教育》杂志社工作。1977年2月16日，刘堂江正式成为《人民教育》复刊筹备组的一员。那是一个凭一篇文章就可以成名的时代，刘堂江也迎来了事业的春天。

1978年春天，邓小平提出尊重知识、尊重人才，犹如春雷震醒了大地，人民群众，尤其是青少年读书学习的热潮空前高涨。顺应时代的呼唤，刘堂江采写了长篇通讯《宁铂》，报道了中国第一个少年大学生的成长过程，提出了教育科学的一个研究课题。文章发表后，《人民教育》编辑部收到几千封读者来信，有的读者说：“这是继徐迟的《哥德巴赫猜想》之后，出现的又一篇科教报道力作。”这篇报道也受到当时主管国家科教工作的方毅副总理的好评。

1978年夏天，邓小平提出，现代化建设靠人才，人才靠教育，首先是要抓教师队伍，提高教师地位，先从小学抓起。“文革”期间，广大教师被打入“十八层地狱”，需要有人为提高教师地位大声疾呼。关键时刻，刘堂江采写了《手执金钥匙的人们》，文章被《人民教育》刊发后，新华社立即发通稿。一周内，《人民日报》《光明日报》《文汇报》等30余家中央和省市机关报相继转载。方毅特将《手执金钥匙的人们》送给邓小平审阅，邓小平充分肯定了这篇通讯，同时提出要评选特级教师。根据邓小平的指示，1978年5月4日，教育部批准《手执金钥匙的人们》中的三位主人公为全国首批特级教师。接着，教育部和国家计委联合颁发《关于评选特级教师的暂行规定》，我国从此正式建立特级教师评选制度。

《手执金钥匙的人们》后来被新华社选入《中国优秀通讯选》，还被中国人民大学等五所高校编入教材。接下来，刘堂江又采写了为斯霞老师平反的第一篇全国性报道《桃李芬芳人未老》，采写了时任安徽省委书记万里重视教育的通讯《教育的春天是怎样到来的？》等一系列稿件。《人民教育》一年出版12期，刘堂江竟发表了13篇通讯。

大家风范办名刊

从记者、编辑到副总编辑、总编辑，10多年里，刘堂江创造了事业上一个又一个辉煌……

1990年3月7日，刘堂江被国家教委党组任命为《人民教育》副总编辑。

1991年，刘堂江与郭洪波合著的《中华之光——王选传》获得国家图书奖和“五个一工程”奖。

1992年，刘堂江的专业技术职务晋升为编审，同年加入中国作家协会。

1993年，为适应教育改革与发展的形势，他及时采写了上海建平中学敢为天下先，创造出“合格+特长=建平人”的全新工作经验，以《跨世纪教育工程》为题在《人民教育》上隆重推出，可谓一石激起千层浪，受到国内外关注。

1994年，刘堂江采写了《教育现代化的领先试验》，浓墨重彩地报道了深圳实验学校苦练内功、锐意改革的经验。一时间，北京、上海、新疆等地纷纷到深圳实验学校参观学习。

1994年9月15日，国家教委党组任命刘堂江为《人民教育》总编辑。他提出了《人民教育》的办刊理念——铁榔头战略，要求刊物每年都要抓一两个重大典型，隆重推出，重拳出击，像“铁榔头”郎平的重扣一样，掷地有声，给读者以深刻印象。“铁榔头战略”的办刊理念一时风行全国教育报刊界，各地纷纷效仿，也引起了教育学界的关注。1995年，跟踪关注刘堂江作品近20年的湖北大学涂怀珵教授，撰写了一篇论文《试论刘堂江教育通讯的轰动效应》发表在《湖北大学学报》上。

20世纪90年代中期，刘堂江主持策划对湖南汨罗实施素质教育的推介，在《人民教育》1996年第2期隆重推出长篇通讯《大面积推行素质教育的探索——湖南汨罗市中小学校教育改革写真》，介绍汨罗推行素质教育的经验，在全国引起强烈反响。

1997年，《人民教育》又推出长篇通讯《直挂云帆济沧海——山东烟台实施素质教育纪实》。这篇报道从一个地级市的角度展示烟台实施素质教育的经验，提出课堂教学是素质教育的主渠道，是它的个性特征。烟台经验在全国基础教育界引起了新一轮的反响。

1998年，《人民教育》被新闻出版总署评为“首届全国百种重点社科期刊”，刘堂江亦被评为“全国百佳出版工作者”。《新闻出版报》以整版篇幅发表了长篇报道《树大家风范，创一流期刊——记〈人民教育〉总编辑刘堂江》，《新华文摘》1999年第4期全文转载了这篇报道。

报纸新锐创奇迹

1999年1月29日，教育部党组任命刘堂江为中国教育报刊社常务副社长兼党委副书记。俗话说：“常务是一个筐，什么都往里装。”刘堂江在履行“筐”的职责的同时，忙里偷闲又办了一件事——创办《中国教师报》。

刘堂江当教师出身，一辈子为教师服务，心中总有一种教师情结。他想，工人有《工人日报》，农民有《农民日报》，解放军有《解放军报》，全国1500多万教师，怎么就没有一份自己的报纸呢？他利用自己之前当记者、编辑接触面广的优势，先像武训办义学那样奔走呼号跑刊号，再做市场调查，2000年6月，刊号被批下来，2001年一年，他跑了全国20个地级市。2002年，《中国教师报》试刊，2003年1月1日，正式创刊。

《中国教师报》迅速成长为一份有亲和力的教师职业化报纸，一份有影响力的教育新锐报纸，受到广大一线教师和校长的欢迎与喜爱，引起各地教育行政部门和教育专家的关注与重视，也赢得了教育部、原新闻出版总署领导的肯定与赞扬。中宣部新闻评阅专家这样赞誉《中国教师报》：“为教师说话，让教师说话，说教师的话。”

2008年，《中国教师报》年发行量已达到174，493份，发行量在222种中央报纸中居第41位，在167种中央行业报中居第19位。在原新闻出版总署2007—2008年度全国教育教辅类报纸质量评比中，《中国教师报》名列教育类报纸第一名。2010年，《中国教师报》年发行量达到了236，338份。当今报业发展的规律是大投入大产出，小投入不产出，业界创办一份新报纸，先期投入动辄数以亿计。《中国教师报》培育自身造血功能，实现了“小投入也有产出”的目标，被誉为“业界奇迹”。

2008年教师节，《中国教师报》和《中国教育报》联合推出大型报告文学《热血师魂》，塑造了一组汶川地震中舍生忘死抢救学生的英雄教师形象，在全国引起了极大反响。《新华文摘》2008年第21期全文转载，山东文艺出版社在第一时间出版成书。这部作品是教育部领导点名由刘堂江牵头，与余冠仕、张泽科等人合作而成的。

从1978年《手执金钥匙的人们》到2008年《热血师魂》，整整30年，刘堂江总是站在时代的前沿，为中国教育鼓与呼。

鞠躬尽瘁再创业

2010年7月20日，刘堂江退休，本以为可以过闲云野鹤的日子，但是，刀枪未及入库，战马仍须驰骋。2011年1月26日，全国教育宣传工作会议期间，教育部部长袁贵仁为刘堂江颁发“教育部新闻宣传专家顾问组成员”聘书时，亲切地握着刘堂江的手说：“你可真是资深专家啊，你要继续发挥作用……”刘堂江预感自己将要承担一项新任务。

2011年2月中旬的一天，中国教育学会秘书处秘书长杨念鲁突然找到刘堂江，说教育部党组为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，落实“造就一批教育家，倡导教育家办学”精神，决定由中国教育学会创办一本教育家类的杂志，并说袁贵仁部长和刘利民副部长点名让刘堂江出任总编辑。

使命难却，刘堂江即刻披挂上阵，统领创刊筹备工作。新创办的这本杂志就是《未来教育家》。后来有同道者戏称他这次出山为“梅开三度”：从参与《人民教育》复刊到创办《中国教师报》，再到创办《未来教育家》，确实概括了刘堂江在中国教育传媒界的历程。2012年2月15日，《未来教育家》编辑部正式成立。5月17日，刘堂江当选为中国教育学会副会长，第二年又转为常务副会长，但他的主要精力都放在创办这本新的杂志上。他为《未来教育家》确定的刊物特质是：专业、前沿、权威、解渴、时尚。2012年9月，作为教师节献给全国教师的礼物，《未来教育家》面世。

几年来，《未来教育家》以含金量立身，以大制作取胜，重点推介新中国教育家成长典范与国际权威教育家，发现、宣传教育家办学、教育家成长先进典型，举办中国未来教育家成长论坛，推进教育家成长研究基地、实验基地建设，成效斐然。著名语文特级教师于漪说：“《未来教育家》给人的一个强烈印象是一个‘真字，真心真情在每个栏目的字里行间跃动，令人情不自禁地受到教育和鼓舞。”北京十一学校校长李希贵说：“我已经喜欢上了這本新潮而厚重，充满激情而又自觉担当使命的杂志。”北京市第二实验小学校长李烈说：“应时代而生的《未来教育家》，以其多样的形式、丰富的素材、独特的视角、深刻的内涵，告诉我们‘未来教育家应该具备的素质及其鲜活的特征。”

刘堂江是我非常敬仰的乡贤，他对家乡的事总是有求必应。他曾先后邀请原国家教委副主任、国家总督学柳斌，敢峰，冯恩洪，李希贵，李镇西等当代教育名家及人才学家王通讯、教育记者李树喜到武宁县讲学。近年来，他又促成建立赣派教育家成长研究南昌基地。值得一提的是，他还邀请柳斌为由我主编的《武宁县教育志》题写书名、题词，为这本书增色不少。

刘堂江在北京工作几十年，但始终情系桑梓。20世纪90年代，他任《人民教育》总编辑时，与江西教育期刊社合作隆重推出长篇通讯《百花洲上百花开》，报道南昌市百花洲小学素质教育先进经验，在全国基础教育界引起轰动。2002年，他作为香港田家炳基金会的顾问，牵线搭桥在九江建成一所田家炳中学。近年来，他又先后打造了多个赣派教育家成长研究基地，为推进江西教育家成长搭建平台。