个性化健康教育在眼科护理工作中的应用分析
2018-10-11杨娇妮
杨娇妮，宋 芳
（上海复旦大学附属眼耳鼻喉科医院，上海 200031）
网络科技越来越发达，人们拥有了更多娱乐方式，手机、互联网、电视等。学生除了读书学习需要用眼睛，游戏也会增加眼睛的负担。计算机的使用为人们带来便利的同时也增加了对人们眼睛的损耗，所以人们的眼科疾病日益增多。不同工作群体会表现出不同的眼科疾病症状，这就给患者的生活带来不便性。为了给眼疾患者提供更好的治疗服务，需要医务人员提升自己的业务技巧，加强治疗操作的熟练度。本文对个性化健康教育在眼科护理工作中的应用效果进行分析。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2016年1月～2017年9月在我院就医的眼部疾患者者100例作为研究对象，其中，男57例、女43例，年龄10～74岁，平均（43.25±4.25）岁，采用随机分组原则将其均分为两组，各50例。对比观察个性化健康教育在眼科护理工作中的实际应用价值。在100例眼疾患者中，青光眼24例、白内障26例、角膜溃疡10例、视网膜脱离20例、眼部肿瘤20例。两组的性别、年龄因素等一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05），院方领导已经对本次实验进行了审批，患者及患者家属均签署《患者知情同意书》。
1.2 方法
对照组采用常规健康教育指导方式，让患者了解他们个人的就医环境，在对患者进行治疗过程中，向患者普及相关的治疗知识，让患者正确认知治疗内容，进而消除治疗过程中的恐惧感和焦虑不安情绪。
观察组采用个性化治疗的方式，向患者普及基础的健康知识，让患者尽早熟悉医院的环境。医务人员保持接待热情，在患者熟悉治疗环境以后，可以及早进入治疗角色。医护人员在治疗期间，需要整理分析患者的个人数据，了解掌握患者的疾病特征以后，还需要分析患者的治疗心理。了解患者的个人条件和经济状况，为患者量身定制个性化的健康恢复方案。护士根据患者的病症表现有针对性的落实教育方法，设计健康教育方案，制定健康管理流程，可以使用面对面交谈、健康课堂教育、图片资料宣传以及视频教程的方式开展个性化健康教育。
在患者住院期间，帮助患者了解各类病理知识，对疾病产生的原因进行分析，确立护理治疗方案以及用药注意事项，向患者普及完治疗知识以后，需要确定患者可以复述。患者对治疗理论理解完毕后，护理人员对患者普及不同阶段的治疗应用方式，普及手术知识，让患者做好术前准备。
1.3 观察指标
（1）观察两组患者的护理满意度。（2）观察两组患者的焦虑抑郁评分状况。
1.4 统计学方法
采用SPSS 20.0统计学软件对数据进行处理，计量资料以“±s”表示，以P＜0.05为差异有统计学意义。
2 结 果
2.1 两组患者的焦虑和抑郁评分比较
在经过个性化健康教育以后，观察组的评分分值明显低于对照组患者，两组患者进行护理干预后，都起到了一定的治疗作用，组间比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
表1 两组患者的焦虑及抑郁评分分析（ ±s，分）
表1 两组患者的焦虑及抑郁评分分析（ ±s，分）
焦虑评分 抑郁评分护理前 护理后 护理前 护理后对照组 50 51.33±11.47 48.08±5.69 51.60±10.49 47.53±7.01观察组 50 51.35±11.56 41.21±5.23 52.51±10.81 40.33±5.49 P＜0.05 ＜0.05组别 n
2.2 两组患者的护理满意度比较
从满意、基本满意、一般、不满意几个角度对患者的眼科护理数据做出调研，分析患者的护理治疗满意度。本次共发放调查问卷100份，所有问卷都被成功收回。观察组患者满意40例（80%），基本满意10例（20%）。对照组患者满意30例（60%），基本满意10例（20%），一般8例（16%），不满意2例（4%）。
3 讨 论
个性化健康教育有着良好的应用效果，经过问卷调查以后，可以将评分数据更为准确的进行分析，在眼疾患者被治疗过程中，他们会产生抑郁化焦虑情绪，为了改善患者的治疗状况，就需要对患者的治疗心理做出更为准确的评估，为他们制定个性化的健康恢复方案，改善患者的治疗心理以及抑郁情况。在分析个性化健康教育工作以及眼科护理工作的关联性时，可以将护理效果做出更为准确的评估，制定效果显著的治疗方案。
在实施个性化健康教育以后，观察组患者的治疗情绪明显得到平复，也对护理工作给予了更高的评价和认可，进而增加医患之间的沟通交流，提升对患者的治愈效果。通过对临床治疗数据的分析，可以判定个性化健康护理方式明显弥补了过去护理工作中存在的不足和缺陷。随着护理工作的加强，患者的对个性化健康教育的眼科护理工作认可度逐渐提升。
个性化健康教育是对过去眼科护理工作的一个总结，在过去的眼科护理工作进行过程中，患者对眼科知识的接受状况存在局限性。新的眼科护理方式就提升了眼科知识科普效果。根据不同患者的疾病状况为他们制定个性化的治疗方案，建立工作目标，有针对性的制定治疗方法。在这一过程里，患者可以对自己的疾病症状更为清晰的进行认知。医生在护理过程中，也能将眼部卫生护理知识更为全面的介绍给患者。由此可见个性化健康教育在眼科护理工作中的应用效果良好，值得大范围推广。
