初三文言文整合复习教学案例

张轶鸥

语文教材有取之不尽、用之不竭的教学资源，师生通过自主、合作、探究的学习方式，确立课堂上的学习主题。“语文主题学习”倡导围绕主题进行阅读和学习。基于我对“语文主题学习”理念的理解，结合自己的教学实践，我在初三文言文复习过程对初中所有文言文进行了大胆的整合。根据课文内容整合为励志求学、文人风骨、领略山水、淡泊名利等内容，并且与诗歌复习相结合，达到一课多得的目的。下面举一个整合式复习案例——中国古代文化人的本心：坚守。

学习内容：

《陋室铭》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》。

学习目标：

1.指导学生整体构建文言文阅读思路框架。

2.学习文化名人的精神。

3.运用课内文言文素材进行写作。

学习过程：

一、诗歌复习导入

1.带“酒”字的古诗词背诵接龙；教师出示四句带“酒”字的诗词：

浊酒一杯家万里；暂凭杯酒长精神；酒酣胸胆尚开张；醉翁之意不在酒。

2.启发学生说一说四句诗的思想感情。

教师总结：这是范仲淹思乡爱国之酒，是刘禹锡革旧立新之酒，是苏东坡壮心不已之酒，是欧阳修与民同乐之酒。引入此课的复习篇目：《陋室铭》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》。

二、比较文章的异同

1.比较不同点：体裁、内容和写法。

学习方式：小组互助学习。

（1）体裁：“记”是散文的一种体裁，可叙事，可写景，可状物（记人、记事、记物）。记景的目的往往在于抒发作者的情怀和抱负（感情和主张），阐述作者的某些观点。

“铭”：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

（2）写法：《陋室铭》托物言志，《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》借景抒情。

（3）语言风格：《陋室铭》多用骈句，《岳阳楼记》《醉翁亭记》《记承天寺夜游》骈散结合。

（4）内容：《陋室铭》描写陋室之雅；《岳阳楼记》交代写作的缘由，描写洞庭湖壮阔的景象，迁客骚人不同天气景象中不同的览物之情；《醉翁亭记》交代亭名的来历，描写琅琊山的景色，太守与游人游玩、宴饮的场景；《记承天寺夜游》记叙与张怀民中庭赏月，描写月光的澄澈。

2.相同点：都流露出在逆境中积极进取的精神，这就是中国文化人的坚守。

三、补充阅读材料

《苏东坡的数字人生》《苏东坡突围》《永恒的范仲淹》《唐宋八大家之歐阳修》《刘禹锡：逆境人生的铮铮风骨》。

说说你对他“坚守”看法，然后完成仿写：

我最欣赏 （作者），因为他在 （概括境遇）坚守 （概括精神境界）。

四、联系实际

谈一谈当今时代是否有人仍不计个人得失，坚守自己爱国忧民的本心。

五、小练笔

1.选择你最欣赏的人物，以“坚守”为话题，进行片段写作，200字左右。

2.学生片段交流。

六、总结反思

这节复习课的设计简洁、高效，取得了良好的效果。这也是“语文主题学习”倡导的理念：围绕一定的主题，把多篇文章、多种信息，多角度地组合在一起，通过多个文本间的碰撞交融，在注重过程的生成理解中，实现主题意义的构建；根据文本确定相应的阅读主题，补充相关的文本或资料，在多个文本的阅读中丰富与深化对主题的认识，得到精神上的熏陶。这既是一种开放式的阅读教学，也实现了人文性回归，真正把语言文字转化成了学生的情感体验，让学生了解社会、历史和人生，进而获得精神的愉悦。

编辑/李莉E-mail：1183916794@qq.com