情景教学法在小说教学中的应用

郭用华

小说教学在高中语文教学中占有比较重要的地位，语文教材中大多是选取的经典片段。由于小说有着强烈的叙事性，包含着深厚的思想感情，如果要想对文章进行深入的了解，只是让学生进行阅读和教师进行讲解是完全不够的。因此，在教学过程中，教师一定要改变传统的教学观念，运用情境教学法进行教学，根据小说的内容创设多样化的教学情境，从而活跃课堂氛围。让学生可以感受到人物的真实情感，从而有利于教学的顺利开展。

一、情景教学法在小说教学中的作用

1.激发学习兴趣

小说具有丰富的想象空间，生动形象的文字表述等等，深受学生喜爱。但是，在传统的小说教学过程中，老师一般采用“灌输式”教学方法进行教学，使小说失去了自身的特征和风味，枯燥乏味，学生对此也失去了学习的兴趣。在小说教学过程中，情境教学法具有十分重要的作用，它可以在很大程度上改变传统教学方法的枯燥、乏味，让学生可以主动、积极的参与到课堂中去，从而激发学生对于学习的积极性、主动性。

2.提高学生的审美能力

高中语文教学目标要让学生不仅可以多了解一些语文知识和内容，掌握学习的方式方法，还要有效地提高学生的综合能力。在综合能力中，审美能力就是十分重要的一种的体现。情境教学法的运用，可以让学生更好地了解小说的创作背景，深刻理解作者想要表达的思想感情，感受小说独特的语言风格，以及小说的写作技巧。

3.提高创新思维能力

创新是一个国家发展的不竭动力。所以，在高中语文教学过程中，一定要把培养学生的创新思维能力放在首要位置。在小说教学中，我们可以运用情景教学法进行教学，可以采用多媒体技术，也可以让学生进行角色扮演等，从而对小说的内容进行真实情景的再现。这样不仅可以让学生充分了解小说的创作背景，还可以让学生理解小说的内容和人物的情感。

4.体会小说人物情感

在小说教学过程中，通过情景再现的方法，可以让学生通过了解小说情节，深刻地体会小说人物的情感。在课堂上进行角色扮演，可以激发学生的积极性和主动性，从而加深对文章的深入理解，从而提高教学效率。在整个过程中，学生一定要了解小说的创作背景，才能体会到小说中每个人物情绪的变化，体会小说中人物的真实情感。

二、情景教学法在小说教学中的应用策略

1.结合生活实际实施情景教学

小说教学，教师一般都是对小说情景进行详细的讲解，在讲解过程中，学生由于没有切身的体会，不能对小说进行全面的理解和掌握。因此，教师要把小说内容与学生实际生活紧密地联系起来，让学生在情感上产生共鸣。例如：小说中描写与亲人分別的场面，可以先引导学生讲一讲自己与亲人分别的场景和当时心理的感受，通过回忆这些场景，可以把学生带入到小说的情景中去，让学生走进小说里，把自己想象成文章的人物，可以让学生更加深刻地感受到小说所要表达的感情。

2.运用多种情景结合进行教学

在应用情景教学法进行教学时，为了使情景教学可以顺利的进行，要选择恰当、合适的形式，进行情景再现。比如短剧、电影的形式等等。如果时间太长，就要对形式进行有效的控制，减少形式的使用频率，或者采用图片的形式、音乐的形式进行，只要活动形式比较简洁，具有新鲜感就可以了。同时，教师利用好计算机、网络等新型的科技信息平台，对情景再现的形式进行及时的升级与优化，使情景教学可以适应社会潮流的发展。

3.不断提高教师的教学水平

在运用情景教学法时，教师如果对课堂没有足够的把控能力，学生的参与意识也不会强。所以，教育主管部门、学校，都要不断加强教师队伍的建设，对教师相关的教学水平进行定期的培训和指导，也可以举办教师教学的交流会，通过定期的培训和交流，让教师逐渐认识到情景教学的重要性和必要性，增加了教师的课堂经验，提高教师的教学能力。

4.运用多媒体技术进行教学

随着科技的不断发展与进步，多媒体技术已经在课堂教学中得到广泛的应用。小说故事情节比较感性化，但是由于教学条件各方面的限制，使学生不能深入地理解文章情感。因此，可以采用多媒体的教学手段，将语言、文字、声音等等进行有效的融合，使情境由静态向动态发展，就可以把小说的故事情景再现，对学生造成一种视觉上的冲击，再根据学生学习的具体情况进行分析，从而使学生可以更好的理解作者所表达的思想感情。

综上所述，在小说教学过程中我们要改变教学方法，运用情境教学法进行教学，这可以有效激发学生的学习兴趣，更加深入地理解文章的内涵，从而提高学生的创新思维能力和教师的教学质量。

作者通联：重庆市开州陈家中学。