谈初中学生语文阅读习惯的培养

张桦

【关键词】 初中语文；阅读习惯；兴趣；

笔记；专注度

【中图分类号】 G633.33

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

14—0099—01

对于初中语文教师来说，在教学中培养学生良好的阅读习惯，无论是对语文教学还是对提高学生的语文综合成绩都大有裨益。下面，本人结合自己多年的工作经验，谈几点自己在培养学生语文阅读方面的尝试，与大家分享，希望能抛砖引玉，让大家发表更多、更精彩的论点，使更多的教育工作者得到启发，推动初中语文教育教学的发展。

一、培养学生的阅读兴趣，养成学生的阅读习惯

如果一个学生没有阅读的兴趣，最好的读物摆在他们面前，他们也会视而不见，就算是勉强阅读，也找不到读书的快乐，更不会从阅读中获得应有的知识。反之，如果学生对阅读非常感兴趣，不要说好书摆在他们面前，就是听到一部好书的名字，他们都会想方设法找到它，认真阅读。这个阅读不但能让学生感觉到快乐、陶冶情操，而且能在阅读中获得很多东西。比如，作者的描写手法，作者的用词用句，作者表达感情的方法。可见，有无兴趣，阅读的质量和效率是截然不同的，收获也是天壤之别。所以，作为初中语文教师，为了保证每一个学生的阅读质量，我们首先要在阅读教学中培养学生的阅读兴趣，让学生在兴趣的激励下，主动、自觉地进行阅读，从阅读中积累知识，增长写作技巧，提高写作水平。比如，我们可以给学生介绍经典读物，让学生从一本书开始爱上阅读；我们也可以用名人名言来激励学生，如“读万卷书，行万里路”、“ 书籍是人类进步的阶梯”等等。这些都可以在一定程度上培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读热情，让学生养成良好的阅读习惯。

二、督促学生写读书笔记，促进学生形成阅读习惯

在初中语文阅读教学中，为了保证学生的阅读质量，提高学生的阅读热情，促进学生阅读习惯的形成，教師一定要让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯，在阅读中学会记笔记、写感悟、学技巧，通过阅读增长学生多方面的语文能力。常见的读书笔记包括：1.摘抄阅读中的好词好句好段，甚至短文，增加学生的写作素材。如读《草房子》时，有的学生就抄下了：“微风翻卷这荷叶，又把清香吹得四处飘散。几只尚未绽开的荷花立在月色下，像几只硕大的毛笔，黑黑地竖着”。2.在阅读过程中碰到生涩、难懂的字词，一定要抄下来，查字典注上拼音，写上意思，以便以后复习，增长语文基础知识。3.如果是带着兴趣阅读，在阅读的过程中学生肯定会对某句话或者某一段描写产生强烈的共鸣，这个时候就可以略抄这一句话或段落，把自己的感悟和触动写下来，久而久之能提高学生的写作水平。或者在读完整本书后，写下读后的感悟和感想，也是一种写作的积累，阅读习惯的养成等等。作为教师，只要用心引导学生在阅读中学会做笔记，那么对增长他们的语文基础知识，提高他们的写作能力，养成他们的阅读习惯来说，都有积极的促进作用。

三、培养学生读书的专注度，推动阅读习惯的形成

在一次交流中，一个家长说自己的孩子特别爱读书，可作文还是写不好，阅读理解能力还是不理想。经过反复追问发现，该学生没有将一本书从头读到尾，而是看一会儿这本又看另一本。其实，对于初中生来说，多读书当然是好事，但是盲目、没有目的地读书收获不大，还容易让学生养成浮躁的阅读习惯，对学生的性格、智力的发展都是不利的。所以，作为初中语文教师，我们在阅读教学中一定要让学生养成专注阅读的习惯。只要拿起一本书，要么不读，要读就要从头到尾、认真仔细地阅读下去。这样，一是能让学生了解全书的内容，知道书中讲了什么，自己是否对这一类书感兴趣；二是能增强学生的理解能力，增加学生的阅读兴趣；三是能从中学会作者的谋篇布局，故事结构，学到作者对故事的构架能力和描写手法等等。所以说，推动学生阅读习惯的形成，培养学生的阅读专注度是十分关键的。

总之，阅读习惯的形成不是一朝一夕的事情，作为初中语文教师，如果真想让学生养成良好的阅读习惯，通过阅读提高语文综合素质，就要在教学中引导学生学写读书笔记、专注读书，培养学生的阅读兴趣，从而促进阅读习惯的形成。

编辑：马德佳