新课改理念下高效课堂的构建策略

马忠平

【关键词】 新课改；高效课堂；教学策略

【中图分类号】 G424.21

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）

14—0077—01

随着教育的不断发展，初中教学也开始进行了改革与创新，尤其是对于初中语文教学来说，保证课堂教学的高效性成为教师首先要思考的问题之一。但是由于长期受到传统教学模式的影响，使教师在课堂教学中往往过于追求学生的学习成绩，这样也就降低了课堂教学的效果，影响了学生的学习与发展。因此，在这一现象的影响下，教师就要采取有效的教学方法，吸引学生的目光，激发学生的学习兴趣。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、培养学生自主学习的能力，促进课堂教学效率的提升

学生是学习的主体，也是学习的主人。要想提高课堂教学效率，实现高效教学，就要在教学内容、教学方法上下功夫，更要关注学生学习能力的发展和提高。新课标要求发挥学生课堂教学中的主体性，其实也就是提高学生学习的能力，让学生自主学习教学要求。比如，让学生在课堂学习中记笔记，把老师讲的重点、难点知识记下来，课下立即复习、巩固；让学生在课堂上学会及时提问，可以把没学懂的疑点问老师，达到当堂问题当堂解决的学习效果；还要让学生利用好课堂有限的45分钟时间，认真听讲，专心学习，使课堂学习达到事半功倍的效果。只要学生学会自主学习，并在课堂教学的过程中，多问自己几个为什么，多问老师几个为什么，就一定能提高学生的思考能力和探索能力，且能培养学生自主学习的习惯和意识，使他们的学习成绩不断提高，也使课堂教学效率不断提升。

二、教学方法要灵活、多样，吸引学生注意力

1. 简化教学内容。课堂教学不能满堂灌输，给学生不留思考的空间。要努力简化教学内容，把重点内容以探索式的方式传递给学生，让学生思考，不能面面俱到，生怕漏掉万一，使学生在一大堆的学习内容中抓不住重点。比如，在初中语文教学中，教师要抓住课堂教学重点、难点以及考点，给学生讲解，其他细枝末节的东西留给学生自主去学习，這样既能培养学生自主学习的自觉性，又能促进课堂教学效率的提升。

2. 利用多媒体，激发学习兴趣。初中生都是十几岁的孩子，他们喜欢在轻松愉快的课堂气氛中进行学习、成长。作为老师，我们就要利用先进的多媒体技术，为他们营造和谐的课堂气氛，促进学生学习质量的提升。比如，在学习《兰亭集序》这篇文章时，我们不能开门见山，直入主题，为了让学生快速进入学习状态，理解古文的韵味和美感，在讲课文前，可以借用多媒体先给学生播放一段幽雅的古筝乐曲，营造古雅的氛围，让学生伴着音乐通过畅谈自己对曾经游玩过的风景的感受，自然地进入文本，使他们走进《兰亭集序》，感受《兰亭集序》。这样的导入，既能激发学生兴趣，又能调动学生的求知欲，提升教学效率。

3. 注重情景教学，增强内容的代入感。高效课堂的教学方法不是学生被动接受，而是老师要运用情境式的教学方法，把学生代入内容，让学生积极参与教学活动，主动探索知识，达到寓教于乐的目的。比如，在给学生教授《荆轲刺秦王》这篇文章时，教师完全可以把文章内容设计成情境剧，让学生分别扮演文章中不同的角色，并在表演的过程中清晰地分析人物的情感和性格。这样情境式的学习方式，既可以增强学生对文章的了解，又能收到良好的教学效果。

三、提升教师的素质，保证课堂教学的高效性

1. 参加培训班。定期组织代课老师参加本专业的培训，学习先进经验，提高专业知识，使老师能及时更新自己的知识储备，让自己的知识始终保持新鲜的血液，能在课堂教学中吸引学生，抓住学生的注意力，让学生获得最佳的学习效果。

2. 组织交流活动。学校可以和其他优秀的学校进行联系，让老师走出校门，进行交流、观摩，学习别人先进的教学方法和教学艺术，也让老师在学习中拓展自己的教学思路，更新自己的教学理念，丰富自己的教学方法。

3. 督促老师自学。活到老，学到老。作为一名新时代的老师，一定要在平日的工作中、生活中注意自学，养成不断学习的习惯，努力积累自己的专业知识，提高自己的综合素质，为高效的课堂教学做好充分准备，以便在课堂上能自如发挥，有的放矢，完成高效课堂的教学任务。

编辑：郭裕嘉