沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用

何岩

【关键词】 班主任工作；沟通艺术；必要性；运用；策略

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 004—0463（2018）14—0036—01

初中阶段的学生，正处于青春期，其成长发育都处于一个至关重要的阶段，因此学生的思想品德教育就显得格外重要，而这对于班主任的管理就提出了更高的要求。班主任作为班级管理的直接负责人，担负着对学生进行知识和能力培養的重任。大量的实践表明，沟通是班主任工作成败的重要因素之一。为此，班主任在班级管理中必须重视与学生的沟通方法，讲究沟通艺术，才有可能抵达班级管理工作事半功倍的理想之境。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、强化班主任沟通艺术水平的必要性

1. 确保班级管理工作顺利开展。为了确保班级内部的公平性，保证每位学生都能得到相同的待遇，班主任必须对每位学生予以足够的关注。班主任不仅要对学生在课程中的举动进行观察，同时还要与每位学生进行交流，来对学生的情况进行全面性了解。在这种情况之下，班主任的沟通能力就显得十分重要，只有班主任的沟通能力达到了一定的水平，才能确保与学生沟通的质量，进而为后续的管理工作开展提供可靠的信息支持。

2. 确保师生之间的了解程度。班主任在进行班级管理时，实际上就是与学生进行交流的过程，只有通过有效的沟通，才能确保与学生之间的了解度，进而使学生与教师之间建立起良好的情感，方便教师对每一位学生的综合情况进行深入了解，并能以此为基础对每位学生展开针对性的关心与帮助，从而实现高质量的班级管理。

二、提升班主任班级管理沟通水平的建议

1. 通过换位思考，增强沟通艺术性。以往班主任在进行班级管理时，多会针对已经出现的问题或者整体学习规划来对学生进行管理，忽略了学生的意见，在这种情况下进行的沟通自然不理想。因此，教师要打破这一僵局，从学生的角度入手，对班级管理工作进行思考，并按照学生的年龄、性格特点以及语言综合能力，明确自身与学生沟通的方式。班主任在管理过程中要设身处地地为学生着想，用自己的真心和爱心来与学生进行良好的沟通，从而有效拉近师生之间的距离。这样，学生才能主动与教师进行交谈，提升学生对教师的信任度，确保班级各项管理工作的顺利开展。

2. 通过平等交流，增强沟通艺术性。任何高质量的沟通与交流，都是以平等关系为基础的，而班主任与学生之间的沟通更应如此。但事实上，一些班主任由于受传统教学观念的影响，错误地认为只有自己在学生心目中建立起足够的权威性，才能对学生进行有效的管理，使他们能够在这种严格的管理下养成良好的学习习惯以及道德品质，殊不知这种做法只能拉开学生与教师之间的距离，甚至会让学生抵触与教师进行交流，这样无论是对班级管理还是对学生成长而言都是十分不利的。因此，教师必须改变这一沟通理念，放低自己的姿态与学生进行沟通，以近似朋友的方式与学生建立起平等的沟通关系，并能够在学生对自己的事进行讲述时，通过合理的方式方法来引导学生对自身言行进行规范，确保他们能够健康成长。

3. 实施个性化培养，增强沟通艺术性。班主任对班级进行管理的目的，就是给学生提供一个理想的学习氛围和环境，使他们能够得到更好的发展。因此，在进行班级管理的过程中，班主任应按照新课改理念，对学生实施个性化培养，以增强与学生沟通的艺术性。班主任要按照学生的思维习惯，以保护学生自尊心以及自信心的方式，来帮助学生对自身潜力进行挖掘，并从客观层面入手，为学生个性化发展提供保障。班主任要按照学生的性格特点来与他们进行沟通，以此来了解问题发生的原因，从而对问题进行妥善解决。比如，当学生的成绩退步，进而出现消极、不上进的情况时，班主任首先要想好有效沟通的方法，即结合学生性格采用不同的方法，性格内向的学生采用温馨的语言为主，来对学生进行安慰，给学生温暖的感觉；而对于性格较为外向的学生，应多以积极向上、鼓励的话为主，来燃起学生内心的学习热情。只有对不同性格的学生，采用不同的语言进行劝导，才能帮助学生建立起信心，让学生能专心投入到学习中去。

编辑：郭裕嘉