留守儿童教育存在的问题、影响因素及对策

盛会

【关键词】 留守儿童；教育问题；影响；策略

【中图分类号】 G625.5 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）14—0022—01

当前，由于城市化建设进程的加快，农村大量剩余劳动力进城务工，其子女大多数滞留在农村，于是教育就面临一个新的问题——留守儿童教育。受农村整体经济、文化及教育发展相对滞后等因素的影响，留守儿童的教育状况不尽如人意。因此，解决好农村留守儿童教育问题，对加快社会主义新农村建设，促进农村社会、经济及教育等各项事业的健康、稳定发展，推动社会主义和谐社会的构建意义重大。

一、家庭教育缺失

教育不仅关系留守儿童当前学习和生活，而且对其世界观、人生观、价值观培养起着至关重要的作用。但当前，留守儿童面临着诸多方面的问题，有研究者曾经对242名留守儿童的心理状况进行测试，其结果显示他们的心理健康问题很突出，与正常监护子女差距很大，心理问题明显多于其他儿童。多数留守儿童父母背井离乡，远离孩子，家庭经济不乐观，家庭教育更是不理想。大多家长只是要求孩子完成九年义务教育，无法真正理解知识的重要性。对于留守儿童来说，他们的父母外出，在家没人看管，祖辈隔代监护并不能起到父母亲自教育的作用，平时的监管也不到位，在学业上，大多数爷爷奶奶无能为力。很多留守儿童在很小的时候，就去干农活，因此，对大多数留守儿童来说，他们的家庭教育是缺位的，无法与学校形成真正的合力。

二、影响学业的因素

当前，由于各种原因，农村学校的教育资源尚不充裕，教学质量偏低。留守儿童的学习没有一个好的指引者，也无法得到足够多的帮助，所以很大一部分留守儿童的學习成绩都不是很理想。留守儿童学习成绩差的原因可以归结于以下几个方面：学校方面，农村的师资力量、教学设备、教学质量都跟不上。部分农村义务教育学校无法完全达到教育的基本要求，就更不用说教育学生成才的更高层面的要求了。家庭方面，为了生计父母外出打工，部分家长对孩子的期望值不是很高，导致对留守儿童的教育程度不够重视。有些家长认为，农村孩子走学习这条路并不一定能出人头地、学业有成，因此在农村，个别家长给孩子的学业定位于完成九年义务教育。监护方面，留守儿童学习成绩低的一个很重要因素是隔代监管。作为一个特殊的监护群体，祖辈监护人普遍年龄都很大，文化素养低，在学习上不能帮助孩子、引导孩子，与留守儿童的思想观念有很大的差异，导致留守儿童的自律性很差，学习成绩无法得到有效提高。

三、留守儿童的教育对策

留守儿童的教育问题不仅仅是农村儿童的学校教育问题，已经成为现实农村中很复杂的社会问题。其中又包括了很多方面，如，留守儿童的学习生活、心理健康、思想道德、行为习惯、人身安全等，它不仅仅影响着留守儿童个人的生活学习。因此，留守儿童的教育问题，不仅是他们的前途以及家庭的未来，还会影响到我国的人力资源发展、社会是否安定、公民的思想道德修养以及社会主义和谐社会的建设，作为教育工作者，我们有理由做好留守儿童的教育，要有担当意识，教育好每一个留守儿童。

一是要充分发挥学校及教育主管部门对留守儿童的教育与关爱功能，学校应该给留守儿童更多的关怀与帮助，真正履行作为留守儿童社会化过程中最重要场所的职责。加强学校的寄宿制建设，教育行政主管部门也要加大力度，促进义务教育的均衡发展。加大对留守儿童的社会关爱，构建留守儿童监护网。使留守儿童顺利地接受九年义务教育，让他们明白学习的重要性，树立知识改变命运的思想，从而主动学习。

二是要加大政策调整力度，构建全方位的留守儿童关爱体系。教育对社会发展至关重要，教育事业影响着社会主义新农村建设。留守儿童在社会上被视为弱势群体，他们的健康成长、学习生活离不开学校、家庭、社会帮助。因此，学校、社会要从宏观上着眼，从微观处入手，全方位构建留守儿童的关爱体系，从政策、教育、协助等多方面入手，帮助留守儿童从小形成正确道德观念和学习意识，九年义务教育学校应加大对留守儿童的管理与教育，将留守儿童培养成有用之才。

编辑：陈富祥