山丹：创党建特色，促学校发展

蔡阳宗

十九大以来，山丹县育才中学党总支紧紧围绕“立足教学抓党建，抓好党建促教 学”的基本原则，把党建工作贯穿于学校教育教学工作的全过程，党员教师立足本职岗位，把先锋引领作用和“育人”任务贯穿于教育教学工作的全过程，把“育人”作为自己的首要职责。学校党建工作与教育教学工作同时抓，双促进，在工作实践中逐步形成了“德育育人”“师德育人”“课堂育人“活动育人”“环境育人，的“五育”党建模式，实现了党建工作与教育教学工作相互促进，深度融合。

育人为本 德育为先

教育的本质在育人，育人必先育德。在中组部、教育部党组印发的《关于加强中小学校党的建设工作的意见》就明确提出：“把抓好德育和思想政治工作作为中小学校党组织重要任务，党组织要经常研究分析学生思想道德状况，跟进做好有关工作;党组织书记要把德育工作抓在手上，推动解决重要问题。把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，促进学生养成良好思想品德和行为习惯。”因此，学校党总支结合学校工作实际和学生特点，通过多种途径，开展多种活动，对学生进行德育教育，寓德育教育于活动之中，帮助学生树立良好的道德品质，促进学生健康成长。

为人师表 立德树人

“师德”是教师素质的灵魂，师德的魅力主要从人格特征中显示出来。教师的崇高人格首先体现为爱岗敬业的崇高思想境界。因此，党总支始终将教师队伍建设做为立师强校的根本，把师德师风建设做为教师队伍建设的首要任务。学校党总支通过开展师德报告会、廉政教育讲座、师德标兵评比、设立党员示范岗、开展“亮身份，践承诺”活动、开展“树师德，铸师魂，正师风”活动、我心目中的好老师评选、优秀教师评选、签订师德师风承诺书等活动来塑“师魂，强“师风”要求教师要以高尚的人格感染学生，以整洁的仪表影响学生，以和蔼的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生。使每个党员教师能够“用爱教书，以德育人”，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實学识、有仁爱之心”的四有好老师。

廉洁从教 精心育人

课堂是育人的主阵地和主渠道。学校党总支充分发挥课堂教学的育人功能和作用，坚持“教书”与“育人”相结合。因此要尽可能完美地把德育和智育在课堂上结合起来。学科育人的关键在教师，只有通过教师的创造性课堂教学活动，才能将教学内容具体化为学生的道德认知、道德情感和道德实践。因此，我们努力建设具有学识魅力和人格魅力、德才兼备的高素质教师队伍，自觉主动地把握课堂的育人特点和规律，使教师以独特的学识、智慧和人格魅力肩负起育人的使命。特别是党员教师，我们通过开展党员示范课、 “一师一优课、一课一名师晒课活动、 “高效课堂”达标，党员联系学科组、师徒结对、同课异构等活动更好地发挥课堂教学的育人功能。

培育品质 发展特长

活动育人就是让学生成为活动的主体。在学校开展丰富多彩的、震撼学生心灵的活动，发掘学生的生命活力，让学生在活动中感受学习和生活的乐趣，体验生命的价值，在活动中成长。我校除开展常规主题教育活动外，还立足学校实际，积极开展许多特色社团活动、阳光体育运动和经典诵读等活动。这些活动的开展，丰富了全寄宿制学生的课余生活，消除了全寄宿制学生远离家人孤独，让他们深切感受到来自学校、老师、同学的关爱、关心和温暖，让他们的注意力尽量集中在学校生活中，让他们因家庭各种因素造成的心理阴影，通过快乐的活动得以消散，变得阳光。从而阳光快乐的成长。

陶冶情操 润物无声

学校作为教书育人的地方，校园环境是校园文化最为直接的体现，校园中的每一座建筑、每一处景点，都成为一种思想的传递，一种文化的表达，优美的校园环境总能以“无声胜有声”的育人效果，熏陶感染着师生，丰富净化着师生的灵魂，建设一个和谐优雅的校园环境，有利于学生身心健康成长，有利于提高教职工的工作效率。根据学校具体情况，绿化、美化、净化校园，建设优良校风、学风，开展丰富多彩的校园文化活动，对学生进行生态环境保护教育，提高学生的环境保护意识，树立人与自然和谐相处的绿色发展理念，充分发挥校园文化全面育人功能的作用。