“三色”研学旅行课程为学生成长增添亮色

陈洪洲

沂南县第三实验小学依托乡土文化资源优势，确立了“三色研学，智慧育人”的办学理念，秉承“三色点亮生活，研学启迪智慧”的办学宗旨，依托“三色”（红色、古色、绿色）研学旅行课程，传承“沂蒙”精神，全力打造学校的品牌特色。

一、编写“三色”研学旅行课程

沂南位于沂河河畔，属于革命老区，古称琅琊阳都，历史悠久，文化灿烂。这里有“红色革命文化”资源、“古色历史文化”资源、“绿色生态文化”资源，具有极大的“在地”教育资源优势。小学生天性活泼，喜爱游玩，对景点特别向往，游学兴趣浓厚。故此，我们依托沂南县丰富的景点教育资源，开发“景点游学课程”，改变传统育人模式，让学生走进各个景点，让可以触摸到的物件、景观代替老师枯燥的讲解，身临其境去感受历史、文化和自然。

学校成立校本教材编写组，着力编写校本教材《“三色”文化游学手册》，把沂南的“红色革命文化”“古色历史文化”“绿色生态文化”景点资源全部浓缩于《“三色”文化游学手册》上，分为三大主题、12个单元（学期）、40个景点文化游学活动章节。按照学生年龄特点、认知水平、游学能力把景点资源分配到每个学期，用“景点导航”“游学历程”“体验感悟”“精彩瞬间”等栏目引导学生每学期至少体验三次游学。让学生走进景点去深刻感受“红色革命文化”、深入探究“古色历史文化”、尽情领略“绿色生态文化”，在开阔的视野中获取到终身难忘的知识。具体课程编排如表1所示：

二、实施“三色”研学旅行课程

实施游玩访学式的体验课程，一方面继承和发扬了沂蒙精神，另一方面在实地感受家乡灿烂文化和悠久历史中升华了学生爱家乡的情感。

1.研学准备：研学课程班本化

不同于平常意义上的旅游，我们“三色”研学旅行是以班级为单位、课程为手段的一种综合实践活动。首先由班主任组建“沂南三小‘三色研学旅行课程”课题开发小组，借鉴我校已开发实施的“美丽的沂南我的家”校本课程资料，对全县的景点资源分类整理细化，研发并编写出适合本班级的课程。然后，发动一切可以利用的人力资源，通过沟通、协商，在景点建立沂南三小研学旅行实践基地，让景点成为学生们向往的地方。双休日、节假日，班主任及任课教师一起带着编写的《沂南三小“三色”研学旅行手册》草稿，先行勘察，进行修订或查漏补缺。

2.研学途中：研学课程嵌入化

在《沂南三小“三色”研学旅行手册》的基础上，年级主任和分管班级的班主任将研学线路与年级学科进行融合，规划出最佳的研学路线。比如沂蒙红色影视基地文化路线，我们会把语文、数学、科学、品社、美术、经济和建筑美学的内容整合起来，如在百年老屋，我们计划了解干插墙的原理，那么，学生去了之后，见到了干插墙，跟高楼大厦进行了比对，跟砖瓦房进行了比对；到“李家才故居”，学生通过计算和知识的串联，算出了小推车的数量，等等。

开展“红色之旅”“古色追溯”“绿色之行”活动，学生通过走进沂南每一处景点，在老师的点拔下，触摸式地感受“红色革命文化”“古色历史文化”“绿色生态文化”的过程中，培养了主动学习、适应生活的能力，这就把历史、科技、红色经典等内容涵盖了。

3.研学归来：研学展示个性化

研学旅行归校后，学生不能立即平静下来，我们就开展了成果展示和汇报工作，给学生汹涌的思维和情感一个突破口和展示台，给研学旅行一个着眼点和降落处。

搭建平台，个性化展示“三色”研学课程成果。“研学体验”归来并不是行动的结束，我们还通过班级展示台、学校橱窗、墙报、家长公众号、美篇等多渠道搭建了展示平台，把活动照片、感想、研学体验、视频、资料等成果共享，汇聚研学收获，共享研学收获。

上好“三色”研学课程汇报课。每学期，每班开设3课时研学旅行汇报课，汇报自己在研学体验中的所见、所闻、所感，通过“讲故事”“话征文”“办论坛”“展摄影”等活动，进一步凝练“研学体验”成果的精华。

个性化的展示是学生思维和情感提升的一个重要节点，是学生的思维在经过激烈运转之后，经过思考、沉淀，用自己擅长的方式，把内在的思考和情感总结、提炼成作品性的成果的过程。这不仅仅是一种学习能力的成长，更是综合素质的提升。

三、保障“三色”研学旅行安全

对于研学旅行而言，研学是目的，旅行是载体，完整的研学旅行应不仅包括课程、线路、基地、导师等资源，更包括安全管理方案，孩子走出“篱笆”的圈护后，亟需的是耐心和细心的安全防范。学生安全是绕不开的话题，如何确保？

1.明确职责

学校领导和班主任一起梳理风险点，进行风险识别和安全评估，同时加强对学生的安全意识教育，让营员具备安全意识与保障营员人身安全同等重要。落实研学旅行的安全责任，不仅仅是事后保，更重要的是事前防。所以，作好学生研学出行前的安全预案尤为重要。为保证学生安全出行，学校建立了专门的组织机构，包括领导小组、安全组、学习组、生活组和醫务组，并提前制定了应急预案，由指定教师负责管理学生日常饮食和户外安排，确保每个孩子的人身安全。安全联络通讯卡吊牌，后面注明领队、保卫等分工负责人员的姓名和手机号码，方便学生出现紧急情况时及时联系。安全问题时时提醒，比如，不擅自离队、注意乘车事项、各营（班）及时清点人数等等，我们还要求教师及时用微信群、QQ群或者钉钉工具跟家长报告安全信息，让家长安心、放心。

2.制度成册

在勘察研学旅行资源单位的基础上，必须制定出包括安全管理方案在内的研学考察课程实施方案，报请教育主管部门备案。为此，我们制定了《沂南三小“三色”研学旅行实施方案》《沂南三小“三色”研学旅行工作应急预案》，并成立了研学旅行工作推进领导小组，在制度上、机制上给予学生最大的安全保障，确保此项工作安全、有序、有效开展。

3.保险保障

我们—是与保险公司联合，为每名参加研学旅行课程的师生上了安全责任保险，通过购买保险服务，做好了师生意外保险；二是与校车公司联合，做好出行的安全保障。研学旅行两年以来，我们积攒了足够的工作经验，全校近万人次的研学，未发生一起安全责任事故，各项工作、措施已朝成熟迈进。

通过“沂南三小‘三色研学旅行”这门拓荒的课程，孩子们在走遍沂南、熟读沂南和感悟沂南中，潜移默化地积累了历史文化，开拓了思维空间，培养了适应生活和社会发展变化的能力。这门课程给孩子们提供了更多做好自己的机会。相信会有越来越多的知我沂南、爱我家乡的沂南小公民成长起来……

责任编辑|李至善