浅论写作教学在小学语文中的应用策略

黄海红

【摘 要】

随着我国教育的改革和新课标的实施，追求学生的全面健康发展逐渐成为全社会的共识。而其中写作能力作为语文中极其重要的一项能力，理应受到教师和学生的重视。写作能力是写作者对积累的选择、改造以及再加工能力。对学生而言，拥有良好的写作能力，对于学生未来的学习和发展有着积极的影响。教师在课堂教学中应重视写作教学，寻找适合学生的教学方法，提升学生的写作能力。本文将从培养学生兴趣、注重阅读和情感、锻炼语言组织能力等几个方面简要论述写作教学在小学语文中的应用方法，以期为广大教师提供一些建议。

【关键词】

写作能力教学 小学语文 应用策略

在小学阶段，学生的年龄较小，各项能力均不成熟，正处于各种习惯以及人格的形成阶段。因此，这个时期的学生拥有学习能力较强、求知欲旺盛的特点，正是接受教育的最好时期。在小学语文的教学中，写作教学无疑占据了较为重要的地位，是语文教学中的重点。然而，小学生与高年级的学生不同，还处于刚刚接触写作的阶段，对写作既陌生又好奇。正是由于学生的基础较为薄弱，写作能力几乎为零，给教师的写作教学工作增加了一定的难度和问题。因此，教师在教学过程中应该注重教学方法，充分引导学生，逐步提高学生的写作能力。

一、巧设教学情境，培养学生兴趣

小学阶段，正是学生的好奇心和求知欲最为旺盛的时期，学生很容易对新奇的事物产生兴趣。对于学生而言，兴趣是最好的老师，教师在教学过程中应该合理利用学生的这一特点，进一步调动起学生的学校自行去参与课堂的积极性，从而提高学生的学习效率。在课堂教学中，教师可以利用多媒体创设一个教学情境，吸引学生的注意力和兴趣，刺激学生的感官，让他们主动参与到课堂教学中。随着多媒体技术在课堂教学中的普及，其直观性强、生动形象的优势也逐渐显现出来，在写作教学中，教师可以放映一些音频或影视资料，通过刺激学生的感官，调动学生的积极性。比如教师可以利用多媒体向学生展示一张人物的肖像图，然后让学生观察其人物的面部特点，让学生描写出来。如此一来，学生自然会对其产生较高的兴趣，在这种写作训练中提升写作能力。当然，教师也可以在课余时间为学生放映一些经典、正能量的电影，然后让学生写下观影感受以及感想，这样不但能锻炼学生的写作能力，同时也能够提升学生的鉴赏能力，对于学生未来的发展有着积极意义。

二、注重阅读与写作的结合

“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，在语文学习中，阅读是写作的基础。学生通过阅读积累知识，而写作正是运用这些知识的过程。阅读积累越厚实，写作的基础便会越结实，学生写文章时才不会显得胸无点墨，无从下手。教师在课堂教学中应该注重引导学生进行课内外的阅读，首先是课内阅读，在语文教材中，有很多经典文学作品，如四大名著、国外文学名著等等，这都是值得学生深入阅读的作品。教师可以向学生布置一些阅读任务，引导其阅读这些经典文学作品。而对于课外阅读，由于小学阶段，学生的学习任务还不繁重，课外时间较为充足，教师可以寻找一些正能量、励志或者知识性较强的课外书籍，让学生利用课外时间进行阅读。只有当学生优良足够的阅读知识积累，在写作时才能够有足够的素材去运用。当然，教师在不知这些任务时，应该充分考虑到学生的具体情况，由于学生的年龄较小，很难对较为枯燥的文学作品产生兴趣，教师在初步階段可以选择趣味性教学强的书籍来培养学生的阅读兴趣。

三、培养学生结合实际，注重真情实感

有人曾经说过“写作源于生活，而又高于生活”，在小学阶段的写作，文章的部分素材都源于社会生活。但经常会出现部分学生在写作时不知道从何下手的问题，这便是学生没有合格的观察能力。在日常教学中，教师经常强调要学会观察生活，在平凡的事物中发现不平凡的美。只有学生拥有能够在生活中获得素材的能力，才能够在写作中运用出来。当然，写作同时也是写作者情感的流露，只有当写作者将自己的真实情感付诸于文章之中，才能够使文章显得真情意切，字字切心。教师应该引导学生将结合生活实际的能力以及在文章中付诸于感情的技巧结合起来，让学生能在生活中发现不平凡的事物，然后写出自己的真实感受。这样学生才能够做到写之所看、写之所想、写之所闻，写出具有真实情感的作文。

四、注重写作练习，培养语言组织能力

对学生而言，写作归根结底考验的是学生的语言运用能力。在小学阶段，学生的知识运用能力较弱，即使有写作素材，也很难将其很好地组织起来，形成一篇完整的文章，经常会出现学生构思好内容，下笔时却写不出文章的问题。所以，教师在课堂教学中应该注重培养学生的语言组织能力，使学生能够将素材很好地组织起来，更能够写出想要表达的东西。首先，教师可以培养学生的鉴赏能力，只有学生学会鉴别足够优秀的文学作品，才能在阅读积累中学到有用的知识，比如写作技巧、好词佳句等等。在此基础上，教师可以给学生创造写作机会，引导学生将积累到的知识在写作中应用出来，比如每周写一篇周记，记日记也是一种很有效的方法。这样通过勤加练习，不但能对学生的阅读情况进行检阅，同时能够从真正意义上提升学生的写作能力。

【结 语】

总而言之，培养学生写作能力对于学生未来的学习和发展有着重要的意义，可以为学生的全面健康发展打下良好的基础。当然，学生写作能力的提高是一项漫长而又见效慢的工作，教师在教学过程中应该有足够的耐心，将写作教学作为教学中的重点，充分引导学生，使学生能够逐步地掌握相关知识和技能，从而提高写作能力。教师应该勇于探索，不断创新，寻找到真正适合学生的教学方法，为素质教育贡献一份自己的力量，这也正是我们每一位教育工作者的责任与义务。

【参考文献】

【1】刘彦敏.小学语文写作教学【J】.现代教育科学：教学研究，2013（4）

【2】刘玲玲.小学语文写作教学策略研究【D】.渤海大学，2013