用诚心爱心呵护所有学生

赵亚敏

摘要：从教育工作者的角度看，每一个学生都是“一道风景”，只有用全部身心“观景”“赏景”“爱景”，用不同的方法对他们悉心培育，使之枝繁叶茂，绽放异彩。在教学和管理工作中，要用爱心诚心呵护所有学生，对家境贫困的学生，要给与更多关心；对学习成绩居后的学生，要坚持循循善诱；对调皮捣蛋的学生，要予以宽容原谅；对性格孤僻的学生，要耐心进行疏导。

关键词：爱心 尊重 真诚

从教育工作者的角度看，每一个学生都是“一道风景”，只有用全部身心“观景”、“赏景”、“爱景”，用不同的方法对他们悉心培育，使之枝繁叶茂，绽放异彩。同时，对其中的不良“草木”悉心照料，认真矫治，使他们正常也能发育，进而茁壮成长，为“美景”增光添彩。正因为如此，工作以来，我在教学和管理方面认真负责，全身心投入到工作之中。对家境贫困的学生，我给与更多关心；对学习成绩居后的学生，我坚持循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我予以宽容原谅；对性格孤僻的学生，我耐心进行疏导……我以一个女性教师特有的细心和爱心，无微不至地关怀着每一位学生，践行着教书育人的诺言。

一、用爱心感化内向生

我班的学生许某，是个比较内向的孩子，她的性格孤僻，几乎不与别人讲话，即使连同桌、室友都“冷漠以待”，大家对她也是敬而远之，以至于她产生了多疑甚至厌学的思想。为了彻底改变许某，我先是找她谈心，但收效甚微，我没有泄气。我知道她三年级时成绩非常优秀，便利用每次课堂提问、考试的机会，对其优点和进步在全班进行表扬，并引导学生对其加以赞美，几次下来，我发现她的脸卜有了笑容。我知道我预定的计划将要奏效。于是，每到课间活动时，我都刻意在她邻座待一会儿，谈些大家都感兴趣的话题，把她四周的气氛活跃起来。经过我的努力，使她重新改变了自己，又重新同到班级的大集体中来了。

二、用尊重善待“早恋生”

随着网络的普及，加上父母均为年轻态，孩子们从小耳濡目染，看电视、玩手机……可谓是无一不精，因此，六年级的学生，部分已提前进入青春期，如学生杨某与于某出现“早恋”现象，由于正处于青春期，比较有主见，又处于叛逆期，若直接干涉，很可能会伤害他们的自尊心，导致其思想动荡，影响学习。经过认真分析思考，我认为他们的“感情”只是建立在对对方个别优点的欣赏上而已，根木不全面，也不牢固，加上他们俩的性格差异又特别大，我进行了一次大胆的尝试：在调整班级座位时，我若无其事地把他俩放在了一起，目的是让他们在较多相处的基础上发现对方的缺点，彼此从内心产生强烈的排斥感，然后自己分开。果然不出我所料，还没一周时间，俩人就闹翻了，趁这个时机，我分别进行谈心，告诉他们：“虽然同学们都说你俩早恋，我却认为这是根本没有的事儿，我只是觉得你们只是互相欣赏、崇拜罢了。”听了我的话，他们两个心服口服，不好意思的低下头笑了，从此全心地投入到了学习中，并获得了较大的进步。

三、用真诚唤醒后进生

田某是我班一名较特殊的学生，是从上届退下来的，比同届学生年龄大，毫不夸张地说，他认识的字还不如幼儿园大班的孩子多，就连班里同学的名字也认不全。学习很差，却是打架好手，经常和同学动手。为了让他尽快转变，我是费尽了三寸不烂之舍，但结果微乎其微。于是，我改变策略，对他给以更多关注，努力寻找突破口。经过观察，我发现他是个爱劳动的孩子，干起活来非常努力。于是，我任命他为班级卫生委员。这样，他和我逐渐亲近起来，明显减少了打架次数。上课时，我降低了对他的要求，对他说：“你其实是个懂事儿的好孩子，老师知道你从心底里也想学好，但苦于起点太低，学起来太困难了，老师要求你，只要每天能多认几个生字，然后把它写出，以后走出校门后能考个驾照就行，否则，不能开车，出门多不方便啊！”听到我的话，他郑重地点了下头。此后，每当我讲完生字后，他都会主动跟我说：“老师，这节课我认识了三个生词”。我也会高兴地说：“好啊，来，给我读一下！”读完后，我會大加赞扬：“这样坚持下去，你认的字会越来越多，能把它们写会就更好了。”受到表扬后他的劲头更足了，几乎不再与人打架，学习热情更加高涨，学习效率也大大提高。

（责任编辑：晓角）