种植孝义娃的中国梦研学润泽七彩童年

龙睿

编者按：教育部等11部门于2016年11月30日印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，明确要求中小学将研学旅行活动纳入教学计划。研学旅游作为落实立德树人根本任务的重要教育形式，其大力开展，必将形成对校内教育的有益补充，促进素质教育的实施。其内容与形式的探索发展也将为学校教育发展与改革带来新的启示，师生的成长也将不断获得新的滋养。

立足孝义本土文化，植根梦想寻迹家乡

山西省孝义市，位于山西省腹地偏西，吕梁山脉中段东麓，孝义由“孝”和“义”两字合成，是由郑兴“割股奉母”的纯朴孝行和“义虎救樵夫”的故事演变而来。这里有众多的文物古迹和民俗文化，皮影、木偶、碗碗腔被誉为孝义的“文化三绝”，也被列为国家非物质文化遗产。就是在这样一个有着丰富文化内涵的城市，孝义市府东街小学立足家乡的本土文化和资源优势，为师生研学活动的开展打开了一场寻梦之旅。

记者在府东街小学教学楼内的文化墙壁上看到张贴的师生研学活动照片，内容丰富，有国防教育，植树环保，“跳蚤市场”义卖义捐，孝老敬老走访敬老院等……分管政教的武文杰副校长向记者介绍说，“在2016年秋，我市的农业特产柿子滞销，我们借此组织了一次早市卖柿的社会实践活动，从那个时候迈出了我校研学旅行的第一步。”在陆续开展的研学活动中，发现学生们的好习惯养成、实践动手能力、探究兴趣培养等核心素养得到了综合性的提升，郝杨平校长决定，要将研学活动继续开展下去，还要深入开展。2017年春，府东街小学“研学旅行”活动正式启动，学校积极联系孝义市区及周边的传统文化、自然科学、安全教育、红色革命、生态农业等多面的社会资源。

带领师生参观孝义市皮影木偶影视基地，感受家乡传统文化，弘扬孝义皮影艺术；走进孝义市国防教育基地，培养师生的爱国情怀；置身胜溪湖森林公园，让师生拥抱青天，亲近自然，放飞希望，追逐梦想……一年多以来，府东街小学累计开展研学旅行活动达68次，师生全员覆盖。经过一年多的探索与实践，府东街小学在研学旅行之路上形成了“四个梦六个主题”的研学模式。

每年的3——4月，开展“绿色环保梦”，围绕“寻找春天之旅”的主题，组织植树节、风筝节、踏青节、农耕节的研學活动；

每年的5——6月，开展“金色童年梦”，围绕“传统文化之旅”和“中华美德之旅”的主题，组织非遗文化、酒文化、醋文化的研学活动；

每年的7——8月，暑假期间，号召家庭亲子之旅；

每年的9——10月，开展“红色报国梦”围绕“寻访红色之旅”和“国防教育之旅”的主题，组织专访，邓小平故居、报国亭等孝义周边红色实践基地及国防教育基地的研学活动；

每年的11——12月，开展“蓝色科技梦”，围绕“科技教育之旅”的主题，组织探寻清徐航教，山西省科技馆的研学活动。

府东街小学在深入挖掘独有的历史传统文化优势，全力打造传统文化、中华美德、红色报国、生态保护、蓝色科技等研学旅行校外实践基地，研学行程从孝义故土走向了三晋大地，并将绘制揽胜全国的发展蓝图。

研学旅行是师生贴近大地的行走，是师生身心在故土异乡的重新调整，研学旅行可以“野蛮其体魄，文明其精神”，让学生增强生存能力，传承中华优秀传统文化，形成健全人格，是立德树人这一教育追求新的突破，一方面推动解决很多课堂上学不到的知识，另一方面真正地增强学生的爱国主义意识，激发他们对悠久中华历史文化的真正热爱。

人人都参与，打开学校壁垒，助力跨界成长

在学校的展览室里，记者翻看着一本本沉甸甸的研学活动集册，从每一次的研学项目申报、前期调研、活动整体策划与安排、组织管理细则、前期知识任务的铺垫、家委组织、活动后的延伸拓展等，学校都有严谨且周密的计划安排。

武文杰副校长介绍说，“我们学校建立了一套规范管理、责任清晰、多元筹资、保障安全的研学旅行工作机制。这与我们教师的全员参与是分不开的。”学校根据老师的教育特质，合理安排，让每一位老师都参与其中，班主任申报研学项目，各代课老师根据活动的实际情况，分布在研学旅行中的各个环节当中。起初，老师们也不太积极，但是经过一段时间的参与，老师感觉到这反而是在为他们“减负”。教学活动更加轻松，学生们在课堂中的表现更自信更主动；进而，家长们也更配合学校的各项工作开展。

学校要求老师从学生本身拥有的观念与能力储备的状况出发，在教学中寻找“关键事件”使研学活动更丰富、生动、精彩，积极推进学生的参与和分享，兼顾协作学习和自主学习的平衡关系，充分激发学生的内在学习动力与热情。老师们在参与研学活动的过程中，翻阅大量的资料，有关策划书的起草，地理、人文、历史等书籍的查阅，学生健康、心理、安全等方面的知识架构……无不激励着老师们的自我学习提升，如此，走出了府东街小学老师跨界成长的第一步！